පළමු වරට පාසල් ළමුන් දුරස්ථ පුහුණුවට මාරු කළ විට, දෙමව්පියන් (තානාපතිවරුන් හා අම්මා) තර්ජනයට ලක්ව ඇත්තේ කුමක්ද යන්න වහාම තේරුම් ගත්තේ නැත. කොරොන්නා වයිරස් වසංගතික් වලට පෙර, බොහෝ දෙනෙකුට මීට පෙර අපේ පාසල්වල නරක ලෙස උගන්වනු ලැබූ බව බොහෝ දෙනෙකුට ඉතා නරක ලෙස උගන්වනු ලැබීය: ගුරුවරුනි, ගුරුවරු - විවේචනයක් නැත. දෙමව්පියන්ට දරුවන් තුළ සම්බන්ධ වීමට කාලයක් නොමැති අතර, අම්මා වැඩ හා නිවාස පිරී ඇති අතර, තාත්තලා ... එම පාප්තුමා - ඔවුන් ටිකර් වාදනය කරයි.
ඊළඟට, සියල්ල හරහා හැරී ගියේය. අම්මලා ඊටත් වඩා වැඩිය - සෑම කෙනෙකුගේම මුළු දවසම පෝෂණය කළ යුතුයි. සහ තාත්තේ? එම පාප්තුමා - දැන් සහ ටැංකි වල සෙල්ලම් නොකරනු ඇත: ළමයින් මාර්ගගත පාඩම්. ඔවුන් නැවත පාසල්වලට පැමිණීම හොඳය.
පරිගණකයක් හරහා පාඩම් පාඩම් කිරීමට බොහෝ ගුරු කුසලතා: ඔවුන් මේ සඳහා සූදානම් නොවූ අතර, ආපදාවන්ට ආපදා සැපයිය නොහැකි විය. ඔවුන් ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන නමුත් ස්නායු වලට නොබැඳි ප්රමාණයට වඩා වැඩි යමක් අවශ්ය වේ.
"කටහ and ව" අහිමි වූ කලාකරුවන්ගෙන් පසුව, සිසුන්ගේ දෙමව්පියන් විසින් තොග තබාගෙන ජනාධිපතිවරුන්ට සහ දේවල් වලට විවෘත ලිපි ලිවීමට පටන් ගත්හ: දරුවන් පාසල්වලට ආපසු යන්න. එසේ නොවුවහොත් ඔවුන් දුඹුරු පැහැයක් ගනී! "
නිවසේදී ළමයින්ට හොඳ පුහුණුවක් ලැබීම හා සන්සුන්ව සන්සුන්ව සංවිධානය කළ දෙමාපියන්ගෙන් සුළු ප්රතිශතයක් පමණි. නැත, මේවා ගුරුවරුන් සමඟ සම්බන්ධ විය හැකි අය පමණක් නොවේ. මෙම "ප්රතිශතය" වැඩසටහන අමාත්ය ධුරයේ ප්රතිශතයට එළඹුණු නමුත් තර්කානුකූලව. ඔවුන් ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන කවය - relatives ාතීන්, මිතුරන්, අසල්වැසියන්, අසල්වැසි, සගයන්ගේ චක්රලේඛය බිඳ දැමූ අතර, ස්කයිප් හරහා, දුරකථන හරහා, දරුවන්ට උපකාර කිරීම නරක නැත.
මමත් "දත", මගේ හිටපු සිසුවිය මා දෙසට හැරුණා, දැන් ළමයි දැන් 5 සහ 7 පන්ති වලින් ඉගෙන ගත්තා. අපි පසුපසට හාරා බැලූ විට වැඩසටහනක් ටිකක් නැවත ගොඩනඟා ගැනීමට තීරණය කළෙමු. ශාරීරික අධ්යාපනය, ගායනය, ගායනය, දරුවන් ඇඳීම, ගායනා කිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීම, ගායනා කිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීම, කවුළුව යටතේ ඇති පන්දුව වත් කරන්න.
මගේ දෙමව්පියන් සහ මම සහ මම තීරණය කළේ ඉතිහාසය, භූගෝල විද්යාව වැනි ජීව විද්යාව වැනි පාසල් විද්යාව නිසා ගුරු පැහැදිලි කිරීමක් අවශ්ය නොවන බවයි. ඔවුන් මුළු මාතෘකා සමඟම ඔවුන් සියල්ලන්ම ජය ගැනීමට පටන් ගත්හ. අම්මා සැලසුමක්, ප්රශ්නවල පදනම, ඔවුන් හැකි සෑම කෙනෙකුටම පිළිතුරු සොයමින් සිටි අතර ඔහුට හැකි තැන. අම්මා ක්රීඩා, ප්රශ්නාවලිය, පරීක්ෂණ, තරඟ සමඟ පැමිණේ. සම්මානලාභීන් සූදානම් කරයි.
විද්යාලයේ මුරකරුවෙකු විසින් සේවය කරන විශ්රාමිකයෙකු වන විශ්රාමිකයෙකු වන පුද්ගලයෙකු "මකා දැමුවා" යන පුද්ගලයෙකුට හුරුපුරුදු පවුලක් පුද්ගලයෙකුට උපකාර කරයි. ඔහු ඔහුගේ සියලු මතකයේ සියලු මතකයට එල්ල කළේය. (පරිවාස පරම්පරාව අවසන් වූ විට, මම ඔහු සමඟ දැන හඳුනා ගන්නෙමි.) සීයා අගනුවර දනී, ලෝකයේ සියලුම ලෝකය සහ සියලු රුසියානු ලේඛකයින්ගේ සම්භාව්යයන්ගේ ජීවිතයේ දිනයන් ගැන මම බිය වෙමි !
- ඔබ ගුණ කිරීමේ වගුව දන්නවාද? සෑම රටකම ඔබ සිටියාද? - පස්වන ශ්රේණියේ මිෂාගේ දෑස් පැල්ලම් කළේය.
ඇලෙක්සි පෙට්රෝවිච් ප්ලස් මේසය වෙත මේසයට, පිලිනොට් සමඟ පිටුපසින් පාදයේ පිටුපස ඇති හෝඩිය දිගු කර ඇත. නමුත් ඔහු අවසානයේ සිට තවමත් උගන්වනු ලැබේ - පාසැල් නිහ silence ව, නිහ ly ව, එකක්, එක් අයෙකු දැනටමත් රූපවාහිනියෙන් වෙහෙසට පත්ව ඇත.
මිෂ්කින් වාසය කළේ මිෂ්කින් විසිනි, එබැවින් ඇලෙක්සි පෙට්රෝවිච් එක් විධිමත්භාවයක් ඇති කළේය. පස්වන පන්තියේ ගණිතය සමඟ, ලීසාගේ සහෝදරිය මිත්රශීලී ය, එහි හත්වන වැඩසටහන සමඟ නිශ්චිත විද්යාව, තාත්තා කටයුතු කරයි.
බාහිරින් ලබා ගැනීමේදී ඉංග්රීසි උපදේශකයාට ලබා දෙන ලදී, පාසලේ සඳහන් එකම නාලිකාව හරහා දරුවන්ගේ පාඩම්. ලීසා තවමත් සංගීත පාසලක ගායනා කිරීමේ පාඩම් - ගුරුවරයෙකු සමඟ යම් ආකාරයක වැඩසටහනක් හරහා.
මට රුසියානු හා සාහිත්යය ලැබුණා. යහන. මේ දරුවන්ගේ අම්මා 11 වන පන්තිය වන තුරු මා සමඟ විශිෂ්ටයි. ළමයින් දැන් අකමැත්තෙන් ලෙස කියවා වැරදි පොකුරක් සමඟ ලියනු ඇතැයි මම බිය වෙමි. නමුත් කියවීමෙන් සියල්ල හොඳයි. ව්යාකරණ පෙළපොත් සාර්ථකව සංවර්ධනය කර ඇත. ලිපියේ නීති රීති අදාළ කර ගැනීමට ඉගෙන ගනී. අපි සොබාදහම, කුරුල්ලන්, කැන්හික් - දැනටමත් අත් පත්රිකාවේ එකතු වී ඇති අතර, චිත්ර තිබේ.
ප්රායෝගිකව ඔබ්සි එක් මාතෘකාවක්ම ලබා දෙයි: විශේෂයෙන් වෛරසයෙන් ආරක්ෂා වන්නේ, විශේෂයෙන් පවුලේ සාමාජිකයන් - වැඩිහිටි හා සෞඛ්ය සම්පන්න නොවන අය සහ මානසික ආතතිය හා මානසික අවපීඩනයෙන් තොරව ඔවුන්ගේ ජීවිත සංවිධානය කරන්න. අනාවැකි වලට අනුව, වසංගත රෝග ලක්ෂණය වැඩිදියුණු කිරීම ඉක්මනින් පැමිණීමට අපහසුය. ජීවිතය දිගටම කරගෙන යයි.
පවුල තුළ ගිම්හානය වන විට තුන්වන දරුවා වනු ඇත. තාත්තා සමඟ මිෂා තාත්තා පිරිමි ළමයෙකු සඳහා බිස්බිබි ව්යාපෘතියක් (සංවර්ධන මණ්ඩලය) සංවර්ධනය කරමින් දිවේ ටොගල් එකතු කරයි. අම්මා ලීසා ඉඳිකටුවක් උගන්වයි, ඔවුන් ගැහැණු ළමයෙකු සඳහා සඟරාවක් මොඩ් එකක් නිර්මාණය කරයි. මම කල්පනා කරනවා, මම දිනන්නේ කවුද කියලා, ඉපදෙන්නේ කවුද?
හොඳයි, එය කෙසේ හෝ මේ වගේ: හැම දෙයක්ම ස්ථානවල සහ සෑම දෙයක්ම නම්. මම පෞද්ගලිකව සිතන්නේ ළමයින් වැඩසටහන පිළිබඳ පොත් කියවා තිබුණත් "ලොක්කන්" (ආරම්භක පන්ති) ගුණ කිරීමේ මේසය ඉගෙන ගත් නමුත් එය හොඳ වනු ඇත. නමුත් සෑම පවුලකටම වෙනත් අවස්ථාවන් ඇති බව මට විශ්වාසයි. මගේ හුරුපුරුදු පවුල මෙන් දෙමාපියන් තම දරුවන් රැකබලා ගැනීම දෙමාපියන්ට අවශ්ය වේ. එවිට එය තම දරුවන් සමඟ මිතුරු වනු ඇති අතර පාසල නිවැරදිව අගය කරන ලදී.
ගෘහස්ථ පුහුණු අධ්යක්ෂණය මඟින් පාසල අන්තර්ජාලයෙන් පාසලෙන් ගැලපේ. එබැවින් පොදු උත්සාහයන් හා කපා දැමීම සමඟ.
කර්තෘ - ඩබින්කාිනාට ආදරෙයි
මූලාශ්රය - වසන්ත නිස්සිස්නි.රු.