ඔවුන් එකට පාහේ ස්කී කුරුසියට පලා ගියහ: දිගු කකුල් සහිත Sedoov Sedka සහ අඩු, නමුත් තරමක් නැමූ ආවරණයක්, කුමන භෞතික කේන්ද්රය වන අයිවන් පැව්ලොවිච් සමහර විට "මාෂා - නදීෂ්ඩා" ලෙස හැඳින්වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මාෂාගේ බලාපොරොත්තු සුගිතයි ශීත in තුවේ දී පමණක් මුළු පාසලම ස්කීං පාඩම් අතරතුරදී නැගිටිනු ඇත. පන්දුව ඇදගෙන යාමේ, පන්දුව අදින්න, බොහෝ ආදරණීය පැසිපන්දු ක්රීඩාවේදී පවා මාෂා මැදට තරමක් ඉහළින් කොතැනක හෝ ශක්තිමත් කිරීමට සමත් විය, එනම් හතරවන "ය.
තවත් ව්යායාමයක් ඇති බව ඇත්ත, ඔවුන් පිරිමි ළමයින් පවා පහසුවෙන් ඉක්මවා ගිය තවත් ව්යායාමයක් ඇති බව ඇත්තයි - "එළු" හරහා පනින්න. මෙම පනත් පුදුම සහගත ලෙස මුළු අටවන ශ්රේණිය විය. ශාරීරික අධ්යාපන ගුරුවරයා මාෂ්කා මෙම සරල ප්රමිතිය ඉටු කළ මොහොතේම මේ මොහොතේ ඇවිද ගියේය. මෙන්න එය උල්පත දක්වා දිව යයි, ඔහුගෙන් සහ ...
අයිවන් පව්ලොවිච් සුදු පැහැයෙන් කකුල් පමණක් දැකගත හැකි වූ අතර, නියම වේලාවට දකුණු කාලයේ පිළිවෙලට පිළිවෙලට පිළිකුල් සහගත කෝණයක් නිර්මාණය වන අතර, දොර පිළිබඳ හැඟීම දැක්වේ. තවද, භෞතික උපදේශනය, හෝ ඒ වෙනුවට - ඇසීමට හෝ ඊට වඩා අසන්නට ලැබුණි, ජිම්නාස්ටික් ප්රක්ෂේපපුරයේ අනෙක් පැත්තෙන් ඇසුණි.
එච්චරයි! සෑම අවස්ථාවකම පැනීම හරියටම හා ලස්සනයි. අයිවන් පැව්ලොවිච් "අලංකාර ලෙස" යැයි කියනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, ශබ්දය ඇති පැනීමකින් පසු, ඔවුන්ගේ සියලු ස්කන්ධයන් හෝ ඉහළ හා දිගු කකුල් සහිත සෙඩෙකෝවා හෝ මේද පැදුරක් හෝ ඉහළ හා දිගු කකුල් සහිත සෙඩෙකෝවා එපා යැයිවත් නැත.
"එළුවා" සමඟ අන්තිමයා ඉතා මිත්රශීලී වූ නමුත් එය ඉතා අලංකාර ලෙස සෞන්දර්යාත්මකව පැනීම නිසා, පසුව, හංසයි පියාපත් මෙන් ඇයත් සාර්ථක නොවූ අතර, එය ව්යාංජන් සමයේ වැඩිපුරම වැඩ කිරීමෙන් පසුවත් ඇය සාර්ථක වූයේ නැත. එපමණක්ද නොව, සමහර විට ස්වෙට්කා, ඒ වෙනුවට ස්වෙටට්කා, "එළු" හරහා හැරී උල්පත් පුවරුවෙන් ඉවතට, ඒ මත වාඩි වී සිටියේය. එය නිරන්තරයෙන් හැඟීම් හා සිනහවක් ඇති කර ගැනීමට ආසන්න වන අතර, එය වටේට යාමට ආසන්න වන පිණිස, උස මංගල දර්ශනය ජිම් එකේ නිරත වීමට උත්සාහ කළ අතර සමහර විට පාඩම් එකතු කිරීමෙන් පසුව අමතර පැයකදී ඉතිරි වේ. වැඩිපුර පුහුණු කිරීම සඳහා අයිවන් පව්ලොවිච් පුහුණු කිරීම සඳහා - ඔහු හුදෙක් එය කිරීමට ඉඩ දුන්නේ නැත, වේගවත් නව යොවුන් වියේ ජීවීන්ට බිය විය.
සමහර ගෝලයන් කැමැත්තට වැය වන අතර ඔවුන් පැය ගණනක් ජිම් එකේ "එල්ලී" යයි. නමුත් අයිවන් පැව්ලොවිච් හොඳින් හොඳින් දැන සිටියේ එය දිගු කළ අවුලුවන හා අධිපති මාංශ පේශි වලින් අවසන් විය හැකි බවයි. එබැවින් අතිරේක පංති සඳහා, ව්යායාම ශාලාව ඉතා සුළු වශයෙන් විවෘත කරන ලද අතර පැයක් පමණි. මීට අමතරව, පාසල මලල ක්රීඩා නොවූවත්, වඩාත් සාමාන්ය සාමාන්ය අධ්යාපනය, එබැවින් අපේක්ෂිත ඉහළ ප්රති .ල ලබා ගැනීම සඳහා තම වාට්ටුවලින් ඉල්ලා සිටීම ivan pavlovhich සලකා බැලුවේ නැත. මේ සඳහා, ඔහු විශ්වාස කිරීමට අපොහොසත් වූ නිසා, ඔලිම්පික් රක්ෂිතයේ පාසල් තිබුණි.
මාෂා අතිරේක පන්තිවල එක් වරක් පමණක් පෙනී සිටියේය. පෙම්වතියන් සමඟ ලොකර් කාමරයේ විනාඩි දහයක් ගතවීම, එම උපලේඛනයට ඇතුළත් කර නැති ව්යායාම පාඩම්වල කාලසීමාව දරාගත හැකිය. ඔහු ළඟදීම ශාලාවේ උණුසුම් විය. උණුසුම් කිරීම ස්කොට්ස් වලින් සමන්විත වන අතර පැටවාගේ මාංශ පේශි දිගු කළ නමුත් ස්වීඩන් බිත්තියට ඇද ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
මේවා තද කිරීම, මාෂ්කා විසින්ම උපකල්පනය කළ පරිදි, කිසිදු ප්රති results ලයක් ලබා නොදුන් පමණක් නොව, කිසිදු සතුටක් ගෙන දුන්නේ නැත. එමනිසා, පසුව, දිගු නිල් බංකුවක්, කළු පැහැපත් උල්පත් පුවරුවක් වන බ ruusy ල උකුස්සන් අසල "එළුවෙකු" සඳහා වෙළඳාම් කරන ලද අතර, එහි සිටි පංතියේ ළමයින් තුළ නිහ mill වීමට බල කෙරුනි ශාලාව. ඉන්පසු, ස්ප්රීස්බෝඩ් පෙර ස්ථානයට ඇදගෙන යාම, පිරිමි ළමුන්ගේ හා ගැහැණු ළමයින්ගේ අගය කරන ඩෙවිලයින් කසයෙන් තළා, හ is නඟන මාෂ්කා ශාලාවෙන් පිටව ගියේය.
ශාරීරික අධ්යාපනය පිළිබඳ අමතර පන්ති වලදී කිසිවෙකු ඇයව වැඩි වැඩියෙන් දැක නැත. ඔව්, එය ඇවිදීමට සහ අමතර උත්සාහයකින් තොරව, තමා තනිවම සිටින බව ප්රකාශ කිරීම නොවේද? ලබා නොදුන් කාරණය, මාෂ්කා නිවැරදි නොවීමට යන්නේ නැත. ඇයට එවැනි චරිතයක් තිබුණි: මෙය සොබාදහමෙන් බව ඇය විශ්වාස කළාය - එය ඇගේ පෞද්ගලික දේපළ හා සමාන විය. ලබා නොදෙන දේ - එයින් අදහස් වන්නේ එය අවශ්ය නොවන බවයි. ඒ නිසා ශරීරය පුරා ඇති කාලය නැතිවීම කුමක්ද? ලබා දී නැත - සහ ලබා දී නැත. සහ බැස්ටා!
* * *
- ස්කී! - එය සහ නඩුව පිරිමි ළමයින් සමත් වූ දුර තිබූ ස්කී මාර්ගයේ සිට කෑගසයි. මාෂ්කා ස්කීං මෙසේ අසන්නේ නැත, මන්ද ස්ඩෙකෝවා ඇයගෙන් දුරස්ව සිටියි. ඉතිරි පංතියේ ළමයින් ශූරතා දෙක පිටුපස බලාපොරොත්තු රහිතව වැඩ කරති.
ස්වෙට්ටිකිනා, නිල් ජැකට් මීටර පහළොවක කොතැනක හෝ ඉදිරියෙන් ආවා, මාෂ්කා යටත් වීමට යන්නේ නැත. ඔවුන් අතර දුර අඩු වූ අතර එය නැවත නැවතත් වැඩි විය. මෙම තරඟ පිටත සිට "අල්ලා ගැනීම - අල්ලා ගැනීමට නොහැකි" යනුවෙන් හැඳින්වෙන ළමා ක්රීඩාවක් වැනිය.
- හොඳයි, ඔබට කොහොමද පැටියෝ? - කෝපය මාෂ්කා දිගු කකුල් ධාවන පථයේ ධාවන පථයෙන් ඉල්ලා සිටි අතර, ඇය කිසි විටෙකත් ඇයට ඇහුම්කන් නොවන බව දැන සිටිමින් සෑදලයට ඉතා ගෞරවනීය දුරක් ගැන සඳහන් කරමින්.
එවැනි ස්වාධීන "ඇමුණුම්" වලින් පසුව, මාෂ්කා සැබවින්ම ප්රතිවාදියාට ටික කලකට ගෙන ඒමට සමත් වූ නමුත් මිනිත්තු එකක් හෝ දෙකක් සමත් වූ අතර, දුර පෙර මට්ටමට නැවත ලබා දෙන ලදි. ස්වෙටා පහසුවෙන් පලා ගිය ඇය කිසි විටෙකත් වෙස්මුහුණ දෙස බැලුවේ නැත. ඔහ්, මාෂිකාට මුළු දුරක්ම ගමන් කිරීමට අවශ්ය වූයේ කෙසේද, කිසි විටෙකත් ආපසු හැරී බලන්නේ නැත! අවට බැලීමකින් තොරව, සරල ප්රතිවාදියෙකු නොමැති බව දැන සිටීම!
මාෂා ධාවන පථය බර විය. හුස්ම ගැනීම නිරන්තරයෙන් කඩා වැටුණි, කකුල් සමහර විට තරුණ ස්කීර් ගණන් කළ දුර සමත් වූ අතර, සියල්ල බොහෝ විට වැරදියට සැරයටි වලින් ඉවතට තල්ලු විය. නමුත් මාෂ්කා මුරණ්ඩු වූ අතර, පෙනෙන විදිහට, මෙය මුරණ්ඩුකමයි සහ ස්කී අධිවේගී මාර්ගයේ ඇයව උනන්දු විය.
එය ජිම් එකේ "එළු" හරහා පනින ලද අතර එහිදී සියල්ල තනිවම වැඩ කළේය. මෙන්න, මාෂ්කාට "," ඇය සමඟ කිසිවක් කළේ නැත. එබැවින්, නැත, නැත, නැත, කෝපය, තොල්වලින් පිටතට පියාසර කළේය, එය ඇයව තල්ලු කළ පරිදි මාෂා වරින් වර තමා මෙන් පෙරළා දැමීය.
ඇය ඉලක්කයක් ගනිමින්: පළමු ස්ථානය නිසා, සෑදලය සඳහා කලින් තීරණය කළ බැවින් දෙවැන්න අවසන් කිරීමට. දෙවැන්න, සහ දෙවැන්න පමණි! එය දිගටම කරගෙන යන අතරතුර එය සෑම විටම එහි දිරිගැන්වීම බවට පත්විය. ඇය පැමිණ, ස්වෙටා සිට දස දෙනෙකු කුඩා මීටරයක් සමඟ ඉරී ගොස් කාලයාගේ ඇවෑමෙන් නිඛිල තුනකින්, දහයෙන් හතක් තුළ විවේකයක් පෙන්වමින්.
තෙවන ස්ථානය ලැබූ කල, එදින මාෂ්ක, නමුත් පසුදා උදෑසන පාසල් ගුවන් විදුලි සම්ප්රේෂණයෙන් පමණක් ඔහු ඉගෙන ගත්තේය. කෙසේ වෙතත්, තෙවන ස්ථානය සඳහා අරගලය එසේම, මන්ද නොව, සෙසු ගැහැනු ළමයින්, සෙසු මෂා සමඟ ස්වෙටා අල්ලා ගැනීමට බලාපොරොත්තුව නැති වී ගිය නිසා, මාෂ්කා සමඟ ස්වෙටාර්ටා අල්ලා ගැනීමට මට බලාපොරොත්තු විය. ඔල්ගා ගුරේනෙකෝ හි සුළු පලවා හැරීමට පමණක් ඔල්ගා ගුරේනෙකෝ III උපාධිය පිළිබඳ ඩිප්ලෝමාවක හිමිකරු බවට පත්විය.
ඉදිරියට පැවැත්වේ…
කර්තෘ - මැග්ඩලිනා දළ
මූලාශ්රය - වසන්ත නිස්සිස්නි.රු.