සාමාන්ය අමාත්යවරයා වන වෘත්තිකයන් අතර ඇති වූ ලැටියානු අධ්යාපන හා විද්යා සංගමය (ලිස්ඩා), නිපුණතා අමාත්ය අයි.එල්.ඒ. එය ලැට්වියියානු ජාතිකයන්ගෙන් පීඩා විඳින බවක් පෙනෙන අතර, ලියවිල්ල bb .LV
ලැට්වියානු භාෂාව හා සාහිත්යය සඳහා වෙන් කර ඇති ලැට්වියානු භාෂාව හා සාහිත්යය සඳහා නිපුණතාවයේ නව අධ්යාපනයේ අන්තර්ගතයන් තුළ එම භාණ්ඩ සම්පූර්ණයෙන් අධ්යයනය කිරීම පාහේ කළ නොහැක්කේ හේතුව වෘත්තීය සමිතියට වෘත්තීය සමිතියෙන් පැමිණිලි ලැබිණි. තර්ජනය යටතේ තර්ජනය යටතේ පාසල් දරුවන්ගේ වස්තූන් හැදෑරීමට සහ ලැට්වියානු භාෂාවේ දියුණුව ඇති බව ගුරුවරුන් අවධාරණය කරති.
උසස් පාසලේ සාහිත්ය හා ලැට්වියානු භාෂාවේ රාජ්ය ප්රමිතිය වසර තුනක අධ්යයනයෙන් පැය 420 කි. ගුරුවරුන් විශ්වාස කරන්නේ නව ප්රවේශයක භාෂාවක් පද්ධතියක් ලෙස උගන්වනු නොලබන නමුත් සන්දර්භයෙන් පිටත වෙනම මූලද්රව්ය ලෙස නම්, ප්රධාන අවධාරණය පා text ය මත ය, නමුත් පද්ධතිමය පෙනුමක් සහ ප්රවේශයක් අවශ්ය වේ.
ලෝකයේ සහ ලැට්වියානු සාහිත්යයේ සම්භාව්යයන් සමඟ සිසුන් දැන හඳුනා ගත යුතු බව ගුරුවරුන් අවධාරණය කරයි. ගුරුවරයා නවතම සාහිත්යය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වමින්, හොඳ සාහිත්යය කියවීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ එය ඔබට වැදගත් වන බවට අර්ථවත් සංවාදයකට සහභාගී වීමයි.
කලාව, න්යායාත්මක දැනුම වැනි සාහිත්යය වටහා ගැනීමට හා තේරුම් ගැනීමට හැකි වීම සඳහා නව විෂය මාලාවේ ප්රමාණවත් නොවේ. සාහිත්යය ලැට්වියානු ජාතික අනන්යතාවයේ කොටසක් වන අතර, ලිස්ඩා සිහිගන්වයි.
සමහර ඉගැන්වීමේ ආධාරක ආධාරක සහ පොත් වල ගුණාත්මකභාවය නිසා ගුරුවරුන් ව්යාකූල වී ඇත. පෙළපොත් සංවර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය ඉතා විශාල කඩිමුඩියේ සිදු වූ අතර සැලකිය යුතු විචාරකයින් සැලකිල්ලට නොගන්නා බව සලකයි.
ලිස්ඩා හි සභාපති ලිස්ඩා හි සභාපති සඳහන් කරන්නේ මෙම ගැටළුව සැලකිල්ලට ගනිමින් දක්ෂතාවයේ අධ්යාපනය ප්රායෝගිකව ක්රියාත්මක කිරීම පමණක් නොව ජාතික අනන්යතාවය පිළිබඳ ප්රශ්නයයි.
"මෙම පාසල් වර්ෂයේ සිට මෙම පාසල් වර්ෂයේ බිඳවැටීමෙන් නව අන්තර්ගතය හඳුන්වා දී ඇති බැවින් හඳුනාගත් ගැටලු ගැන කතා කිරීම සහ ලැට්වියානු භාෂාව සහ සාහිත්යය අපගේ ධනය, වටිනාකම සහ ජාතික සංකේතය බැවින් ඉක්මනින් එය වැදගත් වේ.