O pandemie din Kovida, care a împărțit studentul și profesorul, a devenit o provocare imensă pentru sistemul educațional, pe care foarte urgenta "răscumpărarea" în sine. Dar tranziția accelerată la Online nu este singura provocare. Indiferent dacă sectorul educațional va face față lor, dacă influența pieței educației va crește în criză, am discutat în noul număr al Podcast "Economia Economiei" - un proiect comun de VTimes și Școala Economică Rusă cu sprijinul a fundației caritabile de safar. Profesorul Școlii Economice Ruse Serghely Izmalkov și președintele Școlii de Management Moscova Skolkovo, Andrei Sharonov, se reflectă pe configurarea legăturilor dintre educație și piața muncii.
Principalele teze ale lui Serghei Ismalkova
Cu fiecare criză, învățăm ceva nou despre economie și lume și am învățat deja multe din experiența pandemică. Cu toate acestea, nu avem cunoștință despre o persoană ca agent principal din economie.
Ce abilități sunt necesare în incertitudineSarcina școlilor și a universităților este de a oferi abilități fundamentale care vor fi solicitate în orice moment: abilitatea de a gândi critic, să analizeze situația, să comunice și abilitatea de a învăța. Cei care au reușit să învețe acest lucru se vor adapta rapid la criză și vor fi foarte ușor prin el.
Abilitatea de a învăța este foarte importantă. Acum oamenii sunt, în general, aflați mai mult, deoarece durează mai mult timp pentru a deveni un specialist în orice domeniu profesional. Abilitatea de a învăța este, de asemenea, importantă deoarece va permite unei persoane în viitor să schimbe profesia și să facă altceva.
Dacă o persoană dorește să devină un specialist într-un fel de zonă, atunci trebuie să se apropie de granița științei ("Frontier"). Acest lucru este corect nu numai pentru cariera științifică, ci și pentru inginerie: trebuie să vă aduceți la granița tehnologiilor moderne pentru a înțelege cum să le folosiți în continuare. Acest lucru va necesita timp și imersiune în diverse discipline, deci este atât de important la școală și la un universitate timpurie să încerce să studieze diverse articole cu logica și metodologia.
Andrei Sharonov despre un nou model de educație și construirea unei traiectorie profesionaleEducația ar trebui să pregătească oameni care sunt capabili să spună că este la modă acum ", re-adaptați la aer", adică să se adapteze rapid situației și chiar să-și schimbe activitatea. Sarcina sistemului educațional este de a oferi unei persoane unei fundamente pe care va putea să construiască subcarrarii industriali. Și pentru a învăța o persoană cu faptul că ar trebui să fie capabil să găsească timp, unelte și modalități de a reconstrui asupra unui nou tip de activitate.
Anterior, a fost posibil să spunem: "El a învățat la" o anumită profesie și asta însemna că o persoană sa mutat la un nivel de care ar cădea cel mai probabil. Acum există o situație substanțial clară. În primul rând, acest nivel în sine poate continua să crească. Și în al doilea rând, nișă aleasă poate chiar să dispară! Prin urmare, o persoană trebuie să aibă obiceiul de a construi următoarea traiectorie, bazându-se pe baza educației (pe care a învățat-o în universitate) și abilitățile pe care le-a primit în această profesie anterioară. Acest lucru îl face mai stabil.
Cum va schimba digitalizarea pieței forței de muncă ...Odată cu dezvoltarea tehnologiilor digitale pentru costurile de găsire a informațiilor și a comunicării sunt foarte rapid reduse. Putem primi, analiza și agregate informații din diferite surse: de la cererile și sugestiile de pe platforma LinkedIn la cererile de la schimbul de muncă, indexurile salariale în diverse profesii și formulări de căutare directă "Vreau să învăț învățarea mașinilor". Prin urmare, ar trebui de așteptat ca semnalele pieței să fie mult mai rapide pentru a ajunge la educație și sectorul educației va răspunde mai repede.
Potențial excelent astăzi în domeniul economiei digitale și al digitalizării societății. Abilitatea de a lucra cu datele va fi în cerere, să înțeleagă metodele de învățare a mașinilor și să le folosească în practică, să înțeleagă modul în care aceste date sunt analizate cum să prezică comportamentul oamenilor. Evoluțiile în domeniul comunicării între om și inteligență artificială vor fi în cerere.
În acest caz, cererea pentru aceste abilități crește mai repede decât propunerea universităților. În acest domeniu, ar trebui să se aștepte dezvoltarea platformelor educaționale comerciale care vizează dezvoltarea acestor abilități. Mediul general educațional va răspunde la creșterea cererii, dar nu trebuie să vă așteptați să fie universități clasice.
Cererea de economiști va crește, deoarece pot analiza interacțiunea strategică a agenților economici, inclusiv statul. Și, de asemenea, au abilități fundamentale de analiză a datelor și pot înțelege ce depinde și ce se întâmplă de fapt. Economiștii nu pot fi atât de ușor să se înlocuiască cu un robot sau un program de calculator.
Andrei Sharonov privind interacțiunea omului și a inteligenței artificialeAbilitățile ajută o persoană să răspundă la întrebări. Și cunoștințele ajută la punerea la întrebări - și pornind de la un anumit nivel, este mult mai importantă și mai complexă competență. Una dintre diferențele fundamentale ale unei persoane din inteligența artificială este că inteligența artificială, în principiu, nu poate pune întrebări. El poate să le răspundă, uneori mult mai bine decât o persoană, dar o persoană ar trebui să pună o problemă. Cu cât ocupația unei persoane este mai dificilă decât cea mai importantă componenta asociată cu cunoștințele sale, și nu doar cu abilitățile.
... și modul în care angajatorii vor face față acestor provocăriÎnchiderea deficiențelor cunoașterii și abilităților angajaților lor, companiile vor acționa în două scenarii. Primul: Dacă aceste abilități sunt comune, atunci mai multe șanse ca compania să găsească o resursă educațională pe partea laterală. Al doilea: cu cât aceste abilități sunt specifice, cu atât este mai mare probabilitatea ca afacerea să învețe oamenii înăuntru. În consecință, cu cât este mai greu lumea, cu atât va crește mai mult rolul educației corporative interne.
Andrei Sharonov despre cererile patronaleCele mai dificile activități sugerează că o persoană va crea ceva care nu exista. Angajatorii cei mai sfătuiți care reprezintă companii care lucrează la marginea industriei lor doresc să primească absolvenți care vor experimenta granițele industriei lor. Pe lângă specialiști cu experiență în alte industrii care pot fi văzute în alte zone pentru ei înșiși ceva nou, pe care nu le văd pe cei care lucrează de mult timp. Ei vor putea să aducă cunoștințe despre modul în care problemele similare sunt rezolvate în alte industrii.