Unul dintre cei mai buni profesori ai țării, directorul învățământului general Moscova nr. 109 Yevgeny Yamburg a vorbit cu Muscovit Mag că școala nu ar trebui să fie interzisă să discute de ce este greșit să respingeți profesorii pentru opiniile lor politice personale, ca provincial Școlile au prezentat o pandemie și au spus despre noua sa carte "Coronația tuturor Rusiei", prezentarea căreia va avea loc săptămâna aceasta la târgul de carte non-Ficto22 în "Curtea Living".
Ce pentru școli și studenți au transformat o învățământ la distanță obligatoriu pe termen lung?
Din avantajele - pentru prima dată în conținutul educației, părinții au început să înțeleagă, au înțeles cât de diferită diferă de ceea ce era la vremea lor. Dar este imposibil să vorbim despre rezultatele unificate, procesul de învățare la distanță în țară a fost foarte neuniform, în principal datorită inegalității resurselor.
Chiar înainte de pandemie, e-școala de la Moscova a fost introdusă în capitală, iar profesorii au fost obligați să se antreneze de formare, astfel încât școlile din Moscova să fie pregătite pentru o distanță. De exemplu, numărul nostru de școală 109 a emis computere cu software de domiciliu instalat, astfel încât copiii să nu poată învăța din capul celuilalt. Dar chiar având o astfel de resursă atât de puternică, profesorii de la Moscova au lucrat pentru o zi, soțul unui tânăr profesor ma sunat cu cuvintele: "Distrugeți familia, nu am acces la soția mea, nici o noapte!"
Și în unele regiuni, profesorii au fugit dimineața la casele studenților, alunecându-se sub ușa sarcinii, iar seara au fost colectate. Într-un sat, un copil să afle sarcina, a urcat pe turn cu telefonul și a prins o conexiune, apoi lucrarea interpretată în același mod. El a apucat poliția și a amendat părinții pentru încălcare. Ar fi mai bine să oferiți o școală cu tot ce este necesar.
Cum se manifestă această inegalitate a resurselor în salariu? La Moscova, directorul unei școli mari poate primi o jumătate de milion de ruble și mai mult, în timp ce tânărul profesor este de numai 45 de mii. Și ce în regiuni?
Inegalitatea resurselor este salariile și suportul tehnic - depinde de economia regiunii, care plătește școlilor. Prin urmare, pentru aceeași lucrare, profesorul din Bryansk va primi un salariu, în St. Petersburg - altul, la Moscova - al treilea și se mișcă de la Moscova în regiune, mașina automată va obține mai puțin. Aceasta este lipsa legislației. Profesorii școlari din Moscova sunt un salariu decent - 90-130 mii, la directoarele de capital de salarii, o ordonanță de mărime mai mare. Și acest lucru este normal. Directorul majorului școlii din Moscova, care are 15 sucursale, multe clădiri și mii de studenți, primește ca comandant regiment în armată. Apropo, regizorul de astăzi nu este regele și Dumnezeu, în fiecare școală există un sfat de manager cu dreptul de a controla partea financiară. Nu pot garanta toată lumea, dar știu școala, în cazul în care o parte a salariului de directoare se grăbește în mod regulat să finanțeze proiectele în care este nevoie de numerar. De exemplu, expedițiile și călătoriile necesită achiziționarea unor astfel de lucruri care vor fi fie sărace, cât și dezvăluite în timpul ofertelor sau vor trebui să aștepte foarte mult. Dar începe deja să apeleze la întrebări.
Scrieți în cartea dvs. că viața directorului școlii rurale seamănă cu iadul.
Viața școlilor din provincie, desigur, este diferită de Moscova. Iată situația - în școala satului, niciun ban nu a fost eliberat pentru reparații, clădirea se află într-o stare proastă, copiii s-au adunat sticle goale în sat, foarte mult, a trecut satul, a trecut. Directorul a vândut fructe de padure din grădina sa. A cumpărat vopsea pe bani reveniți și a pictat fațada. La sfârșitul verii, Comisia a sosit să verifice disponibilitatea școlii la noul an școlar, dar nu a dat un ban să se repare. Cum este?
Văd o nouă tendință - sub masca de către agențiile de aplicare a legii împotriva corupției încep să preseze liderii școlii.Sau există o școală în regiune, unde regizorul crește legume de vânzare, ajutor pentru copii, un copil de bursă este plătit de la acești bani și conduc la excursii. Știu că școli rustice, unde caută din oraș: clasele sunt mici, cu copilul pe care îl au, rezultatele sunt frumoase.
Dar majoritatea directorilor din provincii se tem de independență și experimente, deoarece în orice situație poate fi vinovată. În regiunea Chelyabinsk, regizorul sa spânzurat recent - Procuratura la acuzat de corupție și acuzații. Nu a fost, a folosit toți banii la școală ...
Văd o nouă tendință - sub masca de către agențiile de aplicare a legii împotriva corupției încep să preseze liderii școlii. Este necesar să recruteze statistici anticorupție, aici este biroul procurorului pe teren și a început să folosească directorii școlari, deoarece cu corupția la lupta superioară, este posibilă fie o mită, fie un glonț pentru a primi.
Reforma din Moscova a educației părea să aibă obiective bune pentru a scoate la nivelul școlilor înscrise la nivelul celor mai bune școli speciale metropolitane. Dar în ce moment a mers ceva greșit?
Nu a fost clar pentru toată lumea că sistemul de educație școlară metropolitană a cerut reformă. Am decis să începem consolidarea școlilor și să le acordăm grădinilor copiilor. Dar au început să o facă mecanic, pentru a salva resursele, au fost adesea obținute prostii.
Trebuie să se înțeleagă că consolidarea însăși nu este rea. Luați cel puțin o educație suplimentară. La urma urmei, părinții adesea din cauza bobinelor din subiecții principali nu l-au lăsat copilul pe cercul sau secțiunea preferată. Această situație este imposibilă când totul este sub un singur acoperiș și construit într-un singur proces de învățare. Pentru mulți copii din punctul de vedere al carierei și a viitorului, este o educație suplimentară care, de exemplu, pentru actor - teatrul în care a jucat la școală sau viitorul fizic inginer a scăzut mai bine atunci când repară o mașină. Dar crearea unor astfel de centre educaționale bine gândite necesită pregătire lungă și serioasă.
Apropo, una dintre primele din țară, chiar înainte de orice reformă din Moscova, a creat un centru educațional, unde grădinița, școala primară și educația suplimentară. Și a primit o mulțime de recuperare pentru asta. Dar ne-am pregătit educatorii în grădină de mulți ani, iar acum unii regizori vine la grădină și impune duplicarea preșcolară a programului de primă clasă. Și acest lucru din punct de vedere categoric de făcut.
Nu toate, nu toată lumea, chiar și școli din Moscova, erau pregătite pentru o educație incluzivă, care este pusă în aplicare în mod activ de autorități. Și nu numai din punctul de vedere al prezenței rampelor, ci și psihologic, mulți părinți și profesori nu au înțeles, de ce este necesar.
Sunt încrezător că toți copiii, bolnavi și sănătoși, ar trebui să aibă o șansă egală de a învăța. Apropo, potrivit Uniunii Pediatricilor, și nu statisticile oficiale ale Ministerului Sănătății, copiii absolut sănătoși din Rusia sunt mai mici de 12%.
Am apucat tendința mondială asupra includerii, dar, deoarece totul în Rusia, a început să fie implementat printr-un singur loc. Școli speciale închise pentru copii cu caracteristici de dezvoltare. Cred că aceasta este o crimă. În școlile obișnuite, nepregătite au început să trimită copii cu diagnostice grave. Incluziunea implică o lucrare pregătitoare foarte gravă a cadrelor didactice și crearea unor resurse puternice și nu doar pentru a face o rampă, un lift și o toaletă pentru persoane cu handicap. Există doi directori - atât în septembrie, trebuiau să vină copii cu deficiențe de vedere. Unii adunați elevii și întrebat: "Care dintre voi într-o cameră întunecată poate juca orbește șahul și cine este în întuneric să citească? Nici unul. Dar acum copiii vor veni la noi care o pot face totul. Și celălalt director, nebunul, a spus: "Nu vom avea stadionul, pentru că toți banii vor merge la rampe și alte dispozitive pentru persoanele cu deficiențe de vedere". În mod natural, noii studenți cu dizabilități în această școală au fost deja fericiți. Includerea are un efect educațional extraordinar pentru copiii sănătoși, propriile lor probleme împotriva fundalului durerii cu adevărat grave încep să pară astfel de prostii. Învățarea în comun este foarte importantă, dar trebuie cultivată treptat.
Se spune că, din anii 1990, școala a încetat să se angajeze în educație și să se limiteze la transferul de informații, ceea ce a dus la o cădere morală a societății. Full prostii!Am fost educație incluzivă toată viața mea, am făcut o rețea de școli în Rusia, "învățăm", care lucrează în spitale de instituții medicale pentru copii de lungă durată, inclusiv băieții cu boli fatale. Și ei învață strălucit, doresc să fie ca toți ceilalți, nu sunt supraîncărcați. Și elevii mei acolo ca voluntari.
Cât de liber este profesorul dvs. de școală, care nu este cunoscut în Moscova, ci pur și simplu ca "Școala din Yamburg", exprimă poziția dvs. politică în afara procesului educațional? Îți lipsește profesorul dacă este arestat pe un raliu în sprijinul Navalny, de exemplu?
Profesorul este o persoană vie, are dreptul la punctul său de vedere. Dar el nu are dreptul să-și impună punctul de vedere elevilor săi. Unul prin Navalny, celălalt mărturisește opiniile naziste, al treilea este altceva, dar nu ar trebui să difuzeze aceste opinii. Un alt lucru este că este imposibil să ascundeți nimic de la copii, ei nu trăiesc într-un vid. Iar copiii trebuie să audă diferite voci și puncte de vedere diferite. În școlile progresive, există acum lecții inverse: de exemplu, un profesor de istorie oferă o sarcină într-o anumită perioadă de a găsi în rețea (în cazul în care documentele de depozitare a informațiilor), opinii și fapte diferite, iar discuția are loc în lecție. Profesorul acționează ca un moderator, asigură că elevii au învățat să distingăm faptul de fals, au înțeles că opinia și judecata nu au fost egale cu faptul că sistemul a fost luat în considerare și nu date fragmentare și, probabil, cel mai important lucru de studiu Cultura discuției și nu a fost traversată de personalitate. Scriitorul și filosoful Gregory Pomeranz, cu care am avut onoarea de a fi prieteni, am scris că stilul controversei este mai important decât controversația însăși.
Ca și în fața situației cu Navalny, au existat, bineînțeles, liniile directoare de sus, astfel încât elevii să nu meargă la mitinguri, a fost lansată o poveste falsă că opoziția cere copiilor să protesteze. Dar un astfel de dictat obsesiv de putere a creat doar o publicitate a opoziției - fructul interzis al dulciurilor.
Personal, cred că copiii pe mitinguri nu au nimic de făcut, dar nu voi refuza profesorul care va merge la el sau, mai degrabă, nu mai trase. Există un astfel de profesor în școala noastră.
Subiecte interzise la școală: Îți place un istoric, vorbești despre studenții despre canibalismul din blocada Leningrad sau violența și mlajditatea soldaților sovietici în timpul războiului?
Trebuie să discutăm despre totul cu copiii. Nu și nu pot fi închise subiecte. Când vorbim sincer, nu pierdeți respectul și încrederea copiilor și apoi ne vom asculta.
Războiul este fenomenul cel mai dificil, există un valori și eroism și oțetate și murdărie. Pe de o parte, l-am adorat pe Simonov cu "așteptarea mea", iar pe de altă parte, poezia doctorului israelian al banilor ionilor, care nu i-au considerat un poet, deși poeziile sale au știut o mie și au rescris mii de oameni Soldații sovietici:
Tovarășul meu în Agonie de moarte.
Nu sunați la prieteni.
Dă-i mai bine Sogrey Palm I
Peste răsucirea sângelui.
Nu plângi, nu rușine, nu ești mic,
Nu sunteți răniți, sunteți doar ucis.
Lasă-mă să scot cizmele de la tine.
Încă mai trebuie să venim.
Și acesta este și adevărul despre război. În ceea ce privește blocada Leningrad, adică jurnalele de blocare inutile, în care tot adevărul dur și copiii deplini ai șefilor mari, care și-au batjocorit colegii de clasă, aplicații blocadice. Acesta este și adevărul vieții. Nu - sau, și - și. Sarcina noastră este de a învăța un copil să dezvolte o tijă interioară, să nu devină victimă a manipulărilor care sunt direcționate către personalitatea divizată.
Noua dvs. carte "Coronația întregii Rusia", scrisă în timpul unei pandemii, editorul lui Boslen prezintă târgul Non / Fictotrody22, care va avea loc între 24 și 28 martie în "Curtea Living". Despre ce este această carte?
"Coronația tuturor Rusiei" nu este prima dintre lucrurile mele publicate, dar există un sentiment că toată viața mea scriu aceeași carte. Și fiecare ulterior este doar o continuare a conversației despre "știința sfântă - să se audă reciproc". Această ediție, desigur, nu numai despre coronavirusul, care este trimis la nume, este vorba despre cum să ne confruntați cu oamenii adulți în spațiul confuz, este important să înțelegem viziunea lor asupra lumii și să se adreseze profesorilor în sens larg De asemenea, și părinți, profesori.
Voi da un exemplu: există un mit constant că, din anii 90 ai secolului trecut, școala a încetat să se angajeze în educație și să se limiteze la transferul de informații, ceea ce a dus la căderea morală a societății rusești. Nonsens complet. Școala nu a încetat niciodată să se angajeze în educație. Ce am oprit copiii în drumeții, sau am pus producții de teatru sau organizează concursuri? Dar ideologia a ieșit din procesul educațional. Și acest lucru este frumos, în constituirea Federației Ruse (chiar și în noua sa versiune), este scris că școala nu poate impune nici o ideologie.
Oficialii, când spun că este necesar să se angajeze în educație, să înlocuiască conceptele și sub masca de educație impune din nou o ideologie și este necesar să îi ajuți pe copil să formeze o viziune asupra lumii. Țara noastră este diferită, atât credincioși, cât și atei, și reprezentanți ai diferitelor denominațiuni, oamenii care mărturisesc diferite credințe trăiesc în ea. Și susținătorii borcanului profesorului principal la școală - Ortodox Voiruk.
O altă extremă este convingerea că digitalizarea ne va salva, prin urmare, proporția claselor școlare cu normă întreagă, traducem pe toți la on-line. Este ca o holeră luptă cu ciuma, ambele sunt prostii. Și de la digital nu vom pleca nicăieri, iar digitalizarea nu va înlocui profesorul viu. Sarcinile de formare se pot face online pentru a face ca profesorul să elibereze timpul la lecție pentru a discuta despre semnificațiile și valorile culturii, principalul lucru care trebuie luat în ochi.
Media târgurilor de literatură intelectuală este necesară de moscovit mediu?
Aici spun ei, nimeni nu are nevoie de cărți serioase. Nu crede. Eu însumi, de fiecare dată când părăsesc acest târg cu o pungă de cărți și văd un număr mare, mulțimea de oameni, văd colegii mei și este un balm al sufletului. Evident, în societate există o lovitură pentru literatura profundă. Ei bine, dacă vorbim despre competența principală a profesorului, atunci această abilitate este înaintată fără sfârșit. Și fără literatură este imposibilă.
Foto: Vladimir Trefilov / Mia "Rusia astăzi"