De acordo com o TASS, referindo-se ao serviço de imprensa do Ministério Público da Federação Russa, o Escritório realizou uma inspeção dos direitos dos alunos e alunos durante a aprendizagem à distância. Como resultado, mais de 6 mil violações da legislação foram identificadas e cerca de mil pessoas foram atraídas pela responsabilidade disciplinar.
No Telegram-Channel, as ofertas do promotor geral relataram que no território de Altai, Bryansk, Volgograd, Omsk, Tula regiões, os promotores tornaram a abolição das disposições sobre o treinamento remoto de organizações educacionais que ligam as crianças a terem um computador pessoal com o Capacidade de reproduzir som e vídeo com acesso à Internet estável, bem como software para acesso a servidores remotos com currículo e materiais de trabalho. Ao verificar em várias regiões, os promotores também identificaram casos em que alunos e alunos não tiveram acesso à rede para visitar uma lição virtual.
Além disso, o escritório respondeu sobre a situação com a falta de treinamento de professores para trabalhar nas condições de ensino à distância, bem como a insegurança dos professores com o equipamento necessário e apropriado para atividades remotas.
Note-se que mais de 3,8 mil atos de resposta foram elaborados para eliminar violações, de acordo com os resultados da consideração, dos quais mais de mil pessoas foram levadas à responsabilidade disciplinar.
Além disso, essas instituições de ensino também estavam sujeitas a punição, onde, em vez de visitar lições remotas, os alunos estudaram independentemente o assunto.
Por sua vez, na Duma do Estado da Federação Russa, o vice-chefe da Comissão da Educação Maxim Zaitsev propôs criar um portal on-line para os alunos da Rússia, onde poderão reclamar de violações em suas universidades durante a distância.
De acordo com Ria Novosti, a carta correspondente do parlamentar enviada ao Ministro da Ciência e Educação da Federação Russa Valery Falkov.
Além disso, o vice propôs elaborar uma lista de instituições de ensino superior que passaram no ensino à distância, e colocá-lo em acesso aberto para facilitar o monitoramento da execução por organizações educacionais de suas funções à transição para distante.