Depois de 3 meses a partir do início do ano letivo, tive minha opinião sobre a escola primária italiana.
Este ano, meu filho foi para a primeira classe da escola estadual no norte da Itália.
A escola obrigatória começa com 6 anos, mas depois de ler muitos artigos sobre o tema, consultando o pediatra e estudou o programa para a primeira classe, registrei meu filho para a escola um pouco mais cedo. Educadores no jardim de infância e conhecidos italianos persistentemente desencorajaram-me, acusando que sou morto em um filho da infância. As características das mães que falam russas cujos filhos já caminharam para a escola, eles logo me inspiraram: "Os professores com filhos se comportam muito suavemente:" "As crianças no ensino fundamental só atraem": "Ninguém presta atenção à disciplina".
Depois de 3 meses a partir do início do ano letivo, tive minha opinião sobre a escola primária italiana.
Minha principal desapontamento é que as tarefas que estimulam o pensamento criativo são praticamente não. "Grammar Fantasy" Gianni Rodari não é claramente o livro de desktop de professores italianos. Muita atenção é dada à carta (a princípio, esta é uma cópia do que o professor escreve). Eles escrevem em todas as lições, incluindo tanto a música.
As crianças na escola não "apenas desenhar", mas principalmente pintam (mesmo em um item chamado Arte). A manifestação da iniciativa na execução de tarefas não é bem-vinda.
"Mãe, lavar! Aqui você não precisa pintar - os professores jurarão!"Meu familiar italiano comparou estudantes do ensino fundamental com pequenos soldados. Parece a verdade.
O programa como um todo me confere, confunde apenas a presença de 2 horas de aprendizagem religiosa, que pode ser substituída por 2 horas de assunto incompreensível chamado "alternativa".
Ao mesmo tempo, a educação física foi alocada apenas uma hora. Isso é muito pouco, os primeiros alunos da Rússia têm tais classes - 3 horas por semana. Desde o início do ano letivo, a educação física foi passada 2 vezes.
Aproximadamente, bem como com a educação física, as coisas estão andando com passeios: No primeiro caso conveniente, a caminhada durante uma grande mudança é cancelada. Os pais italianos compartilham principalmente esta abordagem - eles consideram o lugar perigoso da rua, além de uma caminhada, a criança pode ficar suja.
A qualidade do ensino em escolas italianos é avaliada como baixa. Vivemos na área de fronteira, muitas vezes os pais preferem gravar crianças em escolas eslovenas, pois desfrutam de reputação melhor.
De acordo com relatórios internacionais (como programa de avaliação internacional de estudantes - organização para cooperação econômica e desenvolvimento) Conhecimento de escolares italianos em matemática e inglês abaixo da média. O treinamento ainda se concentra na leitura e tradução, e não na compra de habilidades comunicativas.
- mãe, eu realmente gosto de inglês. Este é o meu assunto favorito! - O que você gosta tanto? - Tucher Manuela não força casacos em uma caminhada e pintar desenhos para as tarefas.Familiar que têm filhos mais velhos dizem que perguntam muito lição de casa. Os pais em blogs são escritos sobre isso. Isso é evidenciado por pesquisas.
O número de horas escolares no primeiro aluno e no quinto graduadores não é diferente. Nas terças-feiras, o "longo dia" do filho - 7 aulas, nos outros dias 5. perguntou a um amigo da Rússia, cuja filha também vai para a primeira aula, veja a programação: 5 vezes por semana 5 aulas, nos outros dias 4.
Ao mesmo tempo, a escola italiana não é amigável em relação aos pais trabalhadores. A explosão nas escolas públicas está funcionando até 15,30. E o número de aulas com o dia prolongado é pequeno. Nas regiões do sul da Itália, há ainda menos essas classes. Onde existem essas classes, eles geralmente são lotados (mas é, em qualquer caso, não classifica mais de 30 pessoas que contam amigos da Rússia).
Escolas italianas são caracterizadas por uma alta taxa de fluxo de quadros. Na reunião dos pais, antes do início do ano letivo, um dos Pad perguntou ao professor: "Quanto tempo você pretende trabalhar com esta aula?". Ela cavou da resposta. Pode acontecer que, por 5 anos de escola primária em crianças, altere 5 líderes de classes, para não mencionar professores que levam disciplinas especiais, como inglês e educação física.
A idade média dos professores na Itália é de 52 anos (este é um dos mais altos indicadores da Europa). Professores do meu filho pouco mais de quarenta. Eles usam o conselho multimídia durante as lições e não são ruins na aplicação do Google Conheça, mas esta não é a situação em todos os lugares.
A idade dos professores é uma das razões pelas quais elas estão relutantes em recorrer a tecnologias digitais. As tecnologias digitais são geralmente um lugar fraco da Itália. O local da nossa escola é algo fora dos anos 90. Para registrar em reuniões individuais com professores nas janelas da escola, os folhetos em que você precisa digitar o nome da criança, apesar do fato de que todos tiverem uma conta pessoal no site da escola e em um diário eletrônico.
A infraestrutura também não é na altura. A escola do meu filho está muito longe dos padrões modernos: pequenas janelas, perto de aulas escuras (isso se tornou um problema separado nos tempos da Kovida), o edifício é incorretamente orientado nas partes da iluminação artificial, é usada a qualquer momento do ano. Eu não conseguia encontrar o ano na construção da escola, mas considerando que o marido de quarenta anos da minha namorada foi para esta escola, pode ser entendido que o prédio não era novo. Os jornais escrevem que as escolas italianas estão em estado deplorável e literalmente desmoronam (especialmente no sul do país). Na escola do meu filho, tudo não é tão ruim - é mesmo equipado com rampas.
Ainda há um problema de mochilas pesadas e privacidade de obsessão, mas as escolas de Mary Mary Montessori e Loris Malaguzzi simplesmente não podem ter algumas falhas.
Os professores pertencem a crianças são boas. Eles repetem o tempo todo que seu objetivo é Bambino para ser Felice (feliz) e Sereno (cinza). A palavra "cinza" pode ser traduzida como serena.
Meu filho periodicamente não faz tarefas escritas durante as lições. Na Assembléia Individual, ouvi o seguinte do professor:
"Eu não quero colocar nele, caso contrário, ele terá um sentimento desagradável (!). Se você concordar, elogie os trabalhos em casa. Vamos tentar - e vamos ver o que acontece.Os professores alimentam periodicamente as crianças com doces e biscoitos - as crianças estão satisfeitas, mas eu não sei, atribui a uma vantagem ou a menos.
A propósito, a OCDE relata menciona que a maioria dos estudantes das escolas italianas vai lá com prazer.
Na Rússia, o boom de cursos preparatórios para o ensino fundamental é agora. Na Itália, no jardim você "recomenda" não diluir com o ensino da criança lendo e escrevendo: vai para a escola - e lá vai lhe ensinar tudo. O período pré-escolar é o tempo do jogo, e você não precisa sobrecarregar crianças com conhecimento supérfluo. Pais e professores progressivos geralmente colocam em um exemplo de escola primária finlandesa, o treinamento em que começa em geral de 7 anos.
Firstbirds italianos não se parecem com funcionários dos bancos - a forma não é fornecida. Foi usado nos tempos dos fascistas, uma tentativa de iniciar uma discussão sobre seu retorno falhou.
A escola italiana pode se orgulhar de sua inclusão.
O artigo 34.º da Constituição italiana afirma que a educação está aberta a todos, e a Itália adere claramente a este princípio. A educação primária por pelo menos oito anos é obrigatória e livre. Até os livros didáticos da escola de 5 grau fornecem o estado.
Em escolas italianas estão acostumadas com o fato de que existem muitos estrangeiros nas aulas. Muitas vezes leio sobre os problemas de acesso à formação enfrentados pelos migrantes na Rússia. Aqui isso não é. A recepção de crianças estrangeiras na escola italiana ocorre sob as mesmas condições que os italianos. Isso permite que menores que vêm à Itália, sem quaisquer obstáculos burocráticos para implementar seu direito de ensinar.
Em média, 10% dos estrangeiros em escolas italianas. Das 18 pessoas na classe do meu filho - 3 não italiano. Acontece mais de 10%. Na cidade vizinha, onde os migrantes trabalham principalmente em um grande estaleiro de construção naval, a proporção pode até ser reversa. Mas nessas condições, o sistema não dá uma falha - a escola estabelece um determinado conjunto de propriedade cultural.
Os mediadores interculturais estão envolvidos na comunicação com os pais que não falam a linguagem.
Em classes regulares, as crianças com deficiências estão estudando. Cada uma dessas crianças tem um professor separado cuja tarefa para ajudar a criança na escola.
- Mamãe, hoje nós pintamos alças de tinta e feitos impressões. E até mesmo em si mesmo acabou! - Eu felizmente me digo atrás de lições.
Samuel (Samu) é um colega de classe de Rama, que quase não pode se mover e não fala com um consistente. Mas ele pode sorrir. E quando as crianças riem da piada do professor, ele ri com eles.
Auto trazido para a escola em uma cadeira de rodas no meio do dia da escola. A classe tem uma parte especial, para a qual é transplantada.
Eu tenho muitas perguntas para o sistema educacional italiano, mas quando vejo como a porta é polvilhada após a chamada - e a professora exporta-se, sinto que tal escola faz uma coisa muito importante.