Ele foi iniciado pelo Ombudsman Children Tatiana Ocean. Ivanovskiy News descobriu como resistir ao assédio na escola e como a responsabilidade está contando com isso
O projeto # é destinado à iluminação legal de residentes, a fim de evitar bulling na escola. O projeto é dirigido a especialistas que trabalham com crianças, psicólogos, pais, menores.
"Um projeto está sendo implementado na Rede Social Instagram. Na conta @net_travli, há informações sobre o que é Trauma, seus sinais e causas, métodos de prevenção, prevenção de mecanismos. E se a lesão começasse e por que a lesão não deve ser confundida com a impopularidade, o comportamento agressivo de uma determinada criança, conflito escolar, além de muitas outras informações úteis ", observa o autorizado para os direitos da criança na região do Oceano Tatiana .
Todos podem se inscrever ou simplesmente se familiarizar com os materiais colocados na conta.
Enquanto isso, Ivanovsky News perguntou ao famoso psicólogo Ivanovsky espero que a morina, como um traço na escola, possa afetar o outro destino da criança.
- As famílias são dirigidas a mim no trauma da escola. Alguém ligou para alguém dos caras, insultou, alguém estragou as coisas. Estas são crianças de 10 a 12 anos, cujos anos escolares não serão associados à comunicação, amizade e primeiro amor.
Esses caras se lembrarão de colegas com ofendos, medo e perplexidade. É importante entender que a lesão (bulling, mobbing) não é um problema de uma criança em particular que se tornou vítima da agressão das crianças. A grama é um problema e problema de todo o grupo de crianças. Em particular o currículo. E é necessário combatê-la juntas, todos juntos: professores, filhos e pais.
Adultos acreditam erroneamente que a lesão é um processo natural de desenvolver a equipe de uma criança. Este erro pode levar a consequências tristes. Quando uma pressão sistemática, sistemática, emocional e \ ou física de um grupo (ou agressor, com o apoio do grupo) por criança, não é uma lição de vida, não o desenvolvimento de um grupo de crianças, mas a violência.
Portanto, a primeira coisa que você precisa fazer é ligar para as coisas com seus próprios nomes e dar uma avaliação inequívoca do que está acontecendo. As crianças, devem entender que a lesão é inaceitável, e as desculpas do tipo "ele mesmo começou": "Ele não é assim", "ele é culpado", em nenhum caso justificar as ações repugnantes.
Em segundo lugar, é muito perigoso confundir a lesão com outros problemas no ambiente escolar.
Muitas vezes traído com impopularidade na sala de aula. Uma criança pode dificilmente instalar contatos com colegas, ele não leva para o jogo, ele não tem amigos, mas ele não o insulta, não ofenda, não estrague suas coisas, não cause dor física. Não é uma lesão. Este é o problema da criança impopular.
Claro, a criança é triste, ferida, solitária. E com este problema na classe também pode estar lutando. Existem várias técnicas e métodos para criar uma situação de sucesso para esses caras. Mas esses métodos não funcionarão com ferimentos.
Uma criança que está sujeita à violência está experimentando outro espectro de sentimentos - ele é assustador por sua vida. E métodos de aumento da popularidade (tarefas importantes, o papel principal no desempenho, exposição pessoal de desenhos, conversas sobre os hobbies da criança, etc.) Durante a lesão pode provocar um novo surto de agressão.
Por via de regra, o professor "animal de estimação", bem sucedido na escola, e também uma criança talentosa, para se esforçar ainda tentando.
Depois que definitivamente determinamos que estamos lidando com a lesão, chamei-a, e deu uma avaliação inequívoca da situação, é necessário começar a trabalhar com todo o grupo de crianças.
Cada criança deve entender que tudo está sofrendo de lesão. Não só aquele que não teve sorte o suficiente para se tornar uma vítima. O agressor sofre, porque ele recebe uma experiência negativa de cometer ações ruins, testemunhas sofrem de uma situação difícil de seleção. Por um lado, eles entendem que é ruim, mas do outro - eles têm medo de estar no sacrifício.
O professor que recebe a experiência de impotência e desespero sofre, toda a escola sofre. As crianças devem assumir uma opinião autoritária de um adulto (professor, professor de classe) e perceber a responsabilidade pessoal pelo que está acontecendo. As crianças precisam formar o conceito de que a escolha de qualquer ato a criança faz ele mesmo.
As crianças devem entender as conseqüências de sua escolha. E somente quando a lesão é interrompida, você já pode pensar no trabalho na educação da equipe e na unificação do grupo. As crianças são importantes para pertencer ao grupo, se sentem envolvidas nas decisões do grupo, e de modo que as crianças não começam a se unir "contra uma", já é necessária pensar em coletivismo da primeira classe sobre o coletivismo, um objetivo positivo comum e coesão da equipe.