Petersburg lærer Rimma RappoPort skrev veldig nødvendig og veldig trist bok "Jeg vil ikke ha. Hva forhindrer barnet om å elske boken "(individuum). Trist for slike foreldre som meg.
Fordi jeg lærte bokstavene på tre år, og utforsket tastaturet til Faderens Typewriter, og på fem, leser jeg allerede hva foreldrene våre, besteforeldre tilbys, og i elleve år gammel - om alt som kom til armen. Jack London kom under armen, og Vladislav Kapivin, og ikke til slutten av forståelig, men veldig underholdende ILF og Petrov, og den lille sovjetiske encyklopedi, og en stor medisinsk (imidlertid å lyve, i den medisinske encyklopedien gjorde jeg ikke Har noen tekster i det hele tatt), og "som vi reddet Chyuskintsev," og "Legends and Myths of Ancient Hellas", og Pushkin, og Karel Chapec, og Fragments fra Kirgisistiske Epic "Manas". Vi må innrømme at siden min leser strategier ikke har endret seg veldig mye. Men her er min yngre, den 11 år gamle sønnen, som har kommunisert etter skolen med foreldrene sine, tar ikke en bok fra hyllene, og rapporterer ironisk nok: "Nå skal jeg gå til giftig Comuniti Tictock," Hva gjør det. På titockets side kan "mincraft" eller anime. Selvfølgelig leser han og ikke bare det som trengs for skolen, men etter min mening, deprimerende lite.
Ja, ja, jeg forstår alt perfekt. Endrede tider og kulturelle sammenhenger. Dramatisk endret mengden informasjon tilgjengelig. Og med all sin kjærlighet til å lese, må jeg ærlig talt innrømme at jeg ikke vet hvordan jeg skal oppføre seg selv, hvis jeg har tilgang til noen filmer, tegneserier og alle mulige spill. Måten mine jevnaldrende vokste, kan ikke noe tilfelle ikke betraktes som en ideell modell. Dessuten synes i dag at vi vanligvis spilte veldig lite, selv i en alder da spillet og sosialiseringen er viktigere enn oppkjøpet av kunnskap. Faren til en klassekamerat av min sønn som vokste i GDRen, kom ut på en eller annen måte fortalte meg: "Hvis vi sammenligner oss med jevnaldrende fra Tyskland, fikk vi mye mer kunnskap, spesielt i nøyaktige og naturlige vitenskap. Men vi er helt dårligere enn dem i mengden og kvaliteten på sosiale ferdigheter. " Det er slik det er. Men ingen forståelse, ingen gigabyte leser ved denne anledningen, hjelper meg ikke med å bli kvitt troen på at i barndommen må du lese mye. Mye mer enn min yngste sønn leser.
Her, mine eldre barn, de som i 20, hvis de sto bak ryggen og peered inn i skjermen, måtte si: "Far, slapp av. Vi selv på 11 år leste bare "warper katter". Og ingenting, gradvis nådde en rekke skatter av verdenslitteratur og andre kilder til kunnskap og lese på forskjellige språk. " Alle så, søte barn. Jeg vet at disse mine frykt og erfaringer ikke er ditt problem, men bare min.
Rimma RappoPort gjør ekstremt diagnosen som jeg snakker om min egen foreldre og pedagogisk opplevelse: "Jeg vil virkelig at datteren min skal elske å lese. Det er viktig for meg å heve en person som du kan snakke om litteratur, dele gleden av gode dikt. Og hva vil skje hvis det ikke virker? En dag kommer jeg tilbake fra jobb, og barnet i den ene hånden har en tablett, til en annen - smarttelefon, og i stedet for en rik indre verden av solide pupper. Ikke det i dette bildet var det noe veldig forferdelig, men jeg er trist fra henne. " Og dette er den mest "triste" rapporporten nøyaktig ringer moralsk panikk: "i sum med en bærekraftig myte om leselandet selv, som vi i den" forferdelige "1990-tallet mistet, og med utviklingen av Internett og teknologier nesten begravet, og moralsk panikk er født, og eller leserens traumer av post-sovjetiske foreldre. Som det oppsto, er det generelt klart, men hvordan å behandle - helt uklart. "
Selvfølgelig, i Rappoports bok, handler det ikke bare om hvordan og hvorfor barn ikke leser, men også det faktum at du kan gjøre i forbindelse med dette, i hvert fall foreldre til de barna som bare begynner å lese, og yngre studenter. For eksempel forklarer en Rappoport hvorfor det ikke er skummelt å lære et barn å lese om 6 eller 7 år, og samtidig er det fortsatt viktig å lese ikke bare lesere, men også papirbøker.
Men det ser ut til at det er fundamentalt viktig hvordan problemet selv er formulert i "Les". Det er ikke bare i antall lese sider og volumet av oppnådd kunnskap. RappoPort, forresten, foreslår at det viktigste personlige oppkjøpet fra lesing ikke er i det hele tatt, men utviklingen av følelsesmessig intelligens, som "påvirker suksessen til en person i større grad enn intellektforholdet og god studie." I tillegg er lesing fiksjon bedre enn noe, bidrar til å pumpe dekoding ferdigheter, eller tolkning, som er viktig for en realistisk vurdering av seg selv og den omliggende verden. Og dette er den viktigste.
Min fars føtter er en frykt for kommunikasjonsgapet. Mine foreldre og jeg vokste opp med hele forskjellen mellom epoken, generelt, i samme verden og opererer med samme sett med verdier og sitater. Og saken er ikke engang at memes kom til stedet for sitatet, og bildene har blitt mer populære tekst. Foreldre som meg er redd for at den intellektuelle avstanden mellom oss og våre barn vil vokse mer og mer. Selv å holde det varmeste forholdet, vil vi snakke om forskjellige og annerledes. Denne avstanden reduseres ikke selv av den mest vennlige propagandaen om lesing - heller ikke globalt eller i samme familie. Det er mulig at en ny Joan Rowling vises, som kommer tilbake til barns interesse for å lese, men jeg tror det med vanskeligheter. Pesteriana avviste barn fra fjernsyn, konkurrerte med verdens bygget på interaktivitet, mye vanskeligere. Denne fundamentalt nye situasjonen krever en helt annen strategi, den totale re-inngangen av foreldreadferd, der ideen om å lese som grunnlag for intellektuelt liv ikke vil være sentralt. Jeg liker ikke dette. Jeg er redd for det. Jeg er ikke klar for dette. Det ser ut til at jeg ikke har noe valg.