Sergey Kravtsov, en opplysningsminister i Russland, anbefalt i år 30. desember og 31, ikke-arbeidsdager for lærere, og gjorde også en forklaring på utkastet til lov om fjernundervisning under vurdering i Statens Duma i Russland.
Ifølge ham, i 2020, måtte lærerne gjenoppbygge arbeid og tilpasse seg nye, uvanlige forhold. De ble tvunget til å utvikle teknologier på kortest mulig tid, påfør øyeblikkelig ikke-standard teknikker, samt revurdere utførelsen av den pedagogiske prosessen som helhet.
Ansatte i det russiske utdanningssystemet "har gjort tilstrekkelig med denne utfordringen, og dette faktum ble anerkjent på det internasjonale nivået av økonomisk samarbeid og utvikling." Lærere, ifølge ministeren, "LED-leksjoner, fortsatte å utføre en pedagogisk funksjon og engasjere seg i ekstracurricular aktiviteter. Stoppet ikke sitt arbeid og organisering av tilleggsutdanning. "
I tillegg, analysere aktivitetene i avdelingen og svare på spørsmålene til lyttere av "Business Frokost", ga S. Kravtsov en forklaring på utkastet til loven under vurdering i Statens Duma, ifølge hvilken Utdanningsdepartementet vil kunne kunne å selvstendig etablere prosedyren for å anvende e-læring og ekstern pedagogisk teknologi i skolene.
Instituttlederen forklarte: "Denne regningen, uten å introdusere noe fundamentalt nytt, systematiserer de normer som delvis allerede har vært tidligere, klart registrerer de krefter, og hjelper til med handlingsprosedyren av ledelsesmyndighetene i utdanning og skoler."
Med andre ord, hvis av en objektive grunner, beslutes emnet den russiske føderasjonen på den midlertidige oversettelsen av skoler på fjernundervisning, så krever dette et "moderne forskriftsramme: Hvordan organisere dette formatet, som evalueringer vil bli gjort, som vilje være utviklingen av ett eller annet materiale, regulering. "
For å etablere en slik ordre, er det nødvendig å dele myndigheten til utdannings- og vitenskapsdepartementet og utdanningsdepartementet. Det er for dette et nytt lov og mål.
Imidlertid, ifølge ministeren, betyr det imidlertid ikke en omsorg fra tradisjonelle skoler i skolene. En livlig dialog av læreren med en student er grunnlaget for vår utdanning, grunnlaget for utdanningsprogrammer som vi aktivt utvider nå i alle skolene, og det er alltid. "