Eksperter holdt to eksperimenter
Spesialister fra University of Pennsylvania holdt en ny studie, som viste at barn er mer stædige og vedvarende hvis foreldrene griper inn i prosessen med å løse problemer. Resultatene av studien ble publisert i Child Development Magazine.
Foreldre vil alltid hjelpe barna sine - de foreslår, instruere, gi instruksjoner for å gjøre det bedre. Men noen ganger får slike forstyrrelser barn til å overgi seg for å løse komplekse oppgaver raskere, lærde funnet ut.
Eksperter gjennomførte to eksperimenter. I en av dem ble fire år og femårige planer delt inn i grupper og viste dem hvordan man løser et puslespill. Da ble barn bedt om å løse oppgaven alene. I en gruppe hjalp voksne barna til å samle opp puslespill med sine hender, og i den andre - ordene forklarte barna, hvordan det er best å gjøre.
Etter ferdigstillelse av forsøket ble alle barn gitt en boks med et puslespill, som ble forseglet med lim. Det var umulig å åpne den. Barn som voksne ble hjulpet med puslespill, viste mindre utholdenhet og utholdenhet enn førskolebarn fra en annen gruppe.
I det andre eksperimentet ble barna i samme alder sendt til en gruppe der voksne tok avgjørelsen om puslespillet på seg selv. I en annen gruppe løste voksne og barn oppgaven i sin tur. Forfatterne av studien observert hvordan raske barn mister interessen for oppgaven etter at voksne tar initiativet helt i hendene.
Vi fant at de barna hvis foreldre ofte intervenerer i puslespillet, var mindre sta. Den andre studien viste at hvis en voksen tar en kompleks oppgave for seg selv, blir barnet i den neste oppgaven overgitt raskere - sammenlignet med barn som har gjort voksne til å løse puslespillet alene.
Han fortalte utgaven av foreldrene Dr. Psychological Sciences Julia Leonard.
Forskere kom til den konklusjon at hvis voksne ikke forstyrrer læringsprosessen, utvikler barna utholdenhet.
Med konklusjonene fra Pennsylvanian spesialister, ble psykologen enige og grunnleggeren av det målrettede foreldreinstituttet-programmet Robin Klovits:
Barn har et medfødt ønske om å lykkes i oppgaver og handler om hvordan alt er ordnet. Men de har også et medfødt ønske om å tilfredsstille foreldrene sine.
Derfor, når foreldrene forstyrrer, mottar barnet et signal om at resultatet er viktigere enn prosessen - noe som er viktigere for å fullføre oppgaven, og ikke å lære noe i prosessen.
"Når barn forstår at det endelige resultatet er viktigere enn prosessen, har de mindre insentiver til å prøve noe på egenhånd," tilføyde muzzles.
Robin Klovitz anbefaler foreldrene til å avgjøre seg for seg selv, noe som er viktigere for øyeblikket - et godt resultat eller læringsprosess, og hvis du er mer tilbøyelig til det andre alternativet, er det verdt å gi barnet ditt mer frihet til å lære og løse oppgavene deg selv. Hvis du ikke ikke kan forstyrre prosessen, så ros og støtter barnet - dette er også en slags deltakelse i hans saker.
Også en psykolog fortalte om en annen mottakelse - før noe å fortelle barnet, teller til 10 og spør seg om han kunne takle alene hvis du gir ham litt mer tid? Hvis du er sikker på at datteren din eller din sønn ikke er krefter, forstyrrer jeg dristig. Alle barn krever støtte.
