Jeg vil avsløre en stor hemmelighet: barn og ungdom - ikke idioter ...
Kilde: Valenciaplaza.
Skrevet av: Alberto Torres Blandina
I går mottok jeg en melding fra min far til en av mine studenter: "Hva skal min sønn gjøre for å få en høyere vurdering?" Ved en tilfeldighet for tilfeldighet var hans femten år gamle sønn i det øyeblikket rett foran meg, samlet lærebøker. Kanskje denne gutten er dum? Nei, jeg husket at jeg gjentatte ganger måtte forstyrre hans chatter i løpet av leksjonen. Kanskje det er for sjenert? Ja Nei, dessuten har vi gode, selv tillitsfulle relasjoner. Er han for dum til å spørre seg selv? Nei, denne fyren imponerte aldri dåren.
Mange foreldre synes å være overbevist om at deres barn er idioter. Hva trenger datteren min å huske eksamen? Hvilken bok skal jeg kjøpe min sønn? Blir ikke ditt barn involvert i transgenderness?
Jeg vil avsløre en stor hemmelighet: Barn og ungdom er ikke idioter. Det er synd at du måtte lære av meg, men nei, de er ikke dumme i det hele tatt. Selv om ... Hvis vi prøver med deg, er det ganske mulig, med tiden vil vi lykkes, og vi gjør dem fortsatt til runde tuller.
Socopsykolog Jonathan Hyidt hevder at de siste 15 årene har antall barn med allergi mot jordnøtter økt tre ganger. En mulig grunn er at foreldrene, for å unngå utvikling av denne allergi fra sine barn, begynte å kjøpe mat som ikke inneholder peanøtter. Deretter justerte matindustrien og begynte å produsere mindre produkter som kan inneholde peanøtter, selv i minimal doser. Mediene knyttet til dem, som rapporterte risikoen for allergi mot jordnøtter og farene, med IT-relatert.
15 år senere økte antall barn med denne allergier tre ganger. Hvorfor? Når kroppen mottar et farlig stoff i minimal mengder, lærer han å forsvare seg fra ham, og hvis den er fjernet fra denne kontakten, produseres ikke beskyttelse.
Vi lever i Hyperteps verden, og vi gir en bjørnstjeneste til barn som ikke tillater meg å møte ansikt til ansikt med verden, som det er. De spiser ikke peanøtter, de er redd for å spørre læreren om boken eller falle i eksamen og er skadet, den fattige fyren.
Konklusjon Enkel: Hyperopka er skadelig. Barn til enhver tid brøt knærne, fordi deres måte å kjenne til verdens kunnskap om å avsløre seg med en liten risiko, og kaste verden en utfordring. Hvis de spiller uten voksen tilsyn, så finner du vanligvis måter å løse konflikter på: Utvikle spillreglene, håndtere urettferdighet, tilpasse seg gruppen. Og de lærer å takle slike følelser som skuffelse, frustrasjon, sinne.
Men vi gir nesten ikke barn muligheten til å møte en ekte verden. Vi forteller dem hva og hvordan de skal gjøre. Dette er vår måte å beskytte dem mot den dystre verden, full av farer som er vist i kino og som Internett er rett og slett oversvømmet.
Disse paranoide fryktene begynte på slutten av 80-tallet og siden da vokser bare. Ikke kjør på scooteren, men de vondt. Ikke ta godbiter fra fremmede, plutselig velg. Ikke gå en av skolen, du kan kidnappe.
Utvilsomt er forsiktighet viktig, det er visse grenser som må installeres. Men beskyttelsen blir til besettelse. Vi velger å forby og isolere et barn fra en konflikt i stedet for å lære det denne konflikten å bestemme.
Barn vokser i en boble, de har ingen verktøy for å løse problemer og å håndtere følelser forårsaket av disse problemene. Så de vokser, umodne og avhengige av foreldrene. I skolene og andre utdanningsinstitusjoner er de også omgitt av en beskyttende vegg, og institusjonens hovedoppgave er deres sikkerhet (som i dette tilfellet er uunngåelig): Barn kan ikke delta i skoleturer uten resolusjon signert av foreldre (plutselig vil gå tapt og vil vandre gjennom gatene, som Odysseus, ikke i stand til å finne sitt hjem), hvis barnet føler seg dårlig, kan han ikke gå hjem uavhengig (plutselig i klasserommet han er blind eller glemte hvordan du skal flytte veien, og faller under bilen).
Vlaper-system, full av forbud og motsetninger: "Min sønn gikk forbi leksjonene og gikk til parken, jeg vil sende til retten til læreren!", "Læreren fortalte ikke barnet mitt, at det er nødvendig å komme seg tilbake, Nå har han ikke kvart, "" Barn vi dro til forestillingen, hvor vi snakket om homoseksuelle, og vi er en religiøs familie. "
Selvfølgelig, hvis sønnen din ikke vet at leksjonene ikke kan gå - regissøren hørte ikke at det var nødvendig å gjenopplive arbeidet - dette er læren til læreren, og hvis han ikke er klar over at det er homoseksuelle i verden - Teatret er å klandre! "
Alle disse uttalelsene er formålet med å fjerne ethvert ansvar med barn og skifte det på voksne, faktisk si en ting: våre barn er tuller. Og så forlater vi ikke bare dem uten dem for det fremtidige livet til instrumentene, men vi legger også til forferdelig usikkerhet, stadig inspirerende dem: Du kan ikke, fordi i verden er farlig, fordi det vil skade.
Nivået på angst, neurose, autogresjon, deprimert blant ungdommer vokser (dette er ikke min mening, disse er statistikk). Deres liv er fullt av skam for hva de anser seg selv i stand til å løse problemer. Hun er full av frykt for at de skadet dem. Det er praktisk å vurdere deg selv et offer, det garanterer oppmerksomhet og beskytter voksne. Derfor enn deg verre - jo bedre: læreren elsker meg ikke, jeg ble kalt lat, oppgavene er svært vanskelige.
Lærere må jobbe i konstant press og auto-scenter. Enhver kommentar eller spøk, eliminert fra konteksten, kan være årsaken til alvorlige problemer. Boken, valgt for lesing, kan være en grunn til klager. Avslutt - Fjern alle potensielt farlige temaer og ideer, hyperophec nå allerede i skolen. Sirkelen lukkes.
Målet med utdanning er å forberede studentene på livet, lære dem å tenke, utvikle seg i evnen til kreativitet og kritisk tenkning. Men vi beskytter dem mot alt, legger i sterilt rom slik at de, Gud forbyder, ikke bry deg.
Hvorfor skal jeg trenge utdanning i det hele tatt hvis det ikke forbereder oss på livet? For å takle problemer og administrere dine egne følelser? Tror ikke å tenke selvstendig og respektere andres mening?
Vil foreldre endelig tjene sine barn fra brystet, la dem gå til uavhengig svømming? Lær dem å være uavhengige og uavhengige? Gjør vi, lærere, med vår pedagogiske oppdrag?
Hvis vi ikke utdanner en ny generasjon, hvilken fremtidig venter de på dem? Fremtiden der voksne virkelig vil bli til dem i de som ikke er i stand til svakt, prøver vi å gjøre dem så harde.