We schrijven vaak over de gevaren van straffen, fysieke en verbale agressie gericht op kinderen. Vandaag publiceer ik de resultaten van de studie van de Universiteit van Michigan op dit onderwerp.
Gelukkig begrijpen veel ouders dat slijpt, slagen en spanking niet alleen niet effectief zijn, maar ook extreem schadelijke en gevaarlijke methoden voor het verhogen van kinderen. Er wordt aangenomen dat als we fysieke straf vervangt op andere disciplinaire maatregelen, dan de negatieve gevolgen voor het kind kunnen worden vermeden - echter, een recente studie toonde aan dat dit niet het geval is.
Wetenschappers van de Universiteit van Michigan voerden een wereldwijde studie uit en bestudeerden de praktijk van boetes en slecht gedrag van 216 duizend gezinnen uit 62 landen van de wereld. Ze onderzochten verschillende benaderingen van de straf van kinderen: klap, deprivatie van bepaalde privileges, geschreeuw en uitleg voor kinderen, waarom hun acties verkeerd zijn.
Omdat eerdere studies hebben getoond, klap en andere fysieke straffen, misschien werken op dit moment, maar in de toekomst hebben ze een uitzonderlijk negatief effect.
Kinderen die in de kindertijd klappen, in de toekomst, winnen problemen met de aandacht van de concentratie, kunnen zich agressief gedragen en problemen met socialisatie ervaren.
Wetenschappers verrasten echter andere resultaten van de studie - het blijkt echter ook minder gewelddadige straf te zijn, kan leiden tot meer agressiever gedrag in een kind, vooral in gevallen waarin ouders niet alleen het kind uitleggen dat hij verkeerd doet, maar bij tegelijkertijd een luide stem, onbeschofte woorden en agressieve toon.
Positieve discipline heeft niet altijd positieve consequenties. Hoogstwaarschijnlijk, langetermijninvesteringen die ouders maken: tijd doorbrengen met kinderen, laten zien dat ze van ze houden en luisteren, een positiever effect hebben dan straf. Maar het blijft in de globale context in meer detail.
Hoogleraar sociaal werk bij Michigan University Andrew Grohan-Keilor
Het is onmogelijk om te zeggen dat niet-gewelddadig onderwijs ook altijd slecht is (zo gewelddadig). De "Conversational" -methoden hebben positieve effecten geopenbaard: kinderen waaraan ouders hun standpunt niet met een riem, en woorden, beter aanpassen aan het leven in de samenleving en voldoen aan de gedragsregels. De emoties van het ouder spelen, zijn toon en de woorden die hij de belangrijke rol gebruikt.
"Een verbluffende uitleg kan een negatieve impact hebben op kinderen als het wordt uitgevoerd door een niet-geschikt kind op leeftijd en geeft hem niet inzicht in welke reden zijn gedrag ongepast bleek te zijn", legt Grogan Keilor uit.
Dus leer nu geen kinderen?Grogan Kelor stelt voor om kinderen goed gestructureerde regels te bieden, open voor communicatie en, indien nodig, kinderen van bepaalde privileges in overeenstemming met hun leeftijd.
Nog steeds lees op het onderwerp