Ik zal een groot geheim onthullen: kinderen en adolescenten - geen idioten ...
Bron: Valenciaplaza.
Geplaatst door: Alberto Torres Blandina
Gisteren ontving ik een bericht van mijn vader van een van mijn studenten: "Wat moet mijn zoon doen om een rating hoger te krijgen?" Bij toeval van toeval stond zijn vijftienjarige zoon op dat moment net voor me, verzamelde leerboeken. Misschien is deze jongen dom? Nee, ik herinnerde me dat ik herhaaldelijk zijn gebabbelde moeite moest onderbreken tijdens de les. Misschien is het te verlegen? Ja Nee, bovendien hebben we goed, zelfs vertrouwende relaties. Is hij te stom om zichzelf te vragen? Nee, deze man heeft nooit de gek op de dwaas.
Veel ouders lijken ervan overtuigd te zijn dat hun kinderen idioten zijn. Wat moet mijn dochter het examen herinneren? Welk boek moet ik mijn zoon kopen? Wordt uw kind niet betrokken bij transgenderness?
Ik zal een groot geheim onthullen: kinderen en adolescenten zijn geen idioten. Het is jammer dat je van me moest leren, maar nee, ze zijn helemaal niet dom. Hoewel ... Als we met je proberen, is het heel goed mogelijk, met de tijd zullen we slagen, en we draaien ze nog steeds in ronde dwazen.
Socopsycholoog Jonathan Hyidt betoogt dat in de afgelopen 15 jaar het aantal kinderen met allergieën tot pinda's drie keer toenam. Een mogelijke reden is dat ouders, om de ontwikkeling van deze allergie van hun kinderen te vermijden, voedsel te kopen dat geen pinda's bevatten. Dan is de voedingsindustrie aangepast en begon minder producten te produceren die pinda's zelfs in minimale doses kunnen bevatten. De media die ermee verbonden zijn, meldden het risico van allergieën aan pinda's en de gevaren, met het gerelateerd.
15 jaar later nam het aantal kinderen met deze allergieën drie keer toe. Waarom? Wanneer het lichaam in minimale hoeveelheden een gevaarlijke stof ontvangt, leert hij zich van hem te verdedigen, en als het uit dit contact is verwijderd, wordt bescherming niet geproduceerd.
We leven in de wereld van Hyperteps en we bieden een bear-service aan kinderen die me niet toestaan om met de wereld oog te ontmoeten, zoals het is. Ze eten geen pinda's, ze zijn bang om de leraar te vragen over het boek of in het examen vallen en zijn gewond, de arme kerel.
Conclusie Simpel: Hyperopka is schadelijk. Kinderen braken te allen tijde de knieën, omdat hun manier van kennis van de wereld is om zichzelf te ontmaskeren met een klein risico, de wereld een uitdaging te werpen. Als ze spelen zonder toezicht op volwassenen, vind dan meestal manieren om conflicten op te lossen: Regels van het spel ontwikkelen, omgaan met onrecht, aanpassen aan de groep. En ze leren omgaan met dergelijke emoties als teleurstelling, frustratie, woede.
Maar we geven bijna geen kinderen de mogelijkheid om een echte wereld tegen te komen. We vertellen ze wat en hoe ze moeten doen. Dit is onze manier om ze te beschermen tegen de sombere wereld, vol met gevaren die in de bioscoop worden getoond en die het internet eenvoudig wordt overstroomd.
Deze paranoïde-angsten begonnen in de late jaren 80 en sindsdien groeit. Rijd niet op de scooter, maar ze doen pijn. Neem geen traktaties van vreemden, kies plotseling. Ga niet een van de school, je kunt ontvoeren.
Ongetwijfeld is voorzichtigheid belangrijk, er zijn bepaalde grenzen die moeten worden geïnstalleerd. Maar bescherming verandert in obsessie. We kiezen ervoor om een kind uit een conflict te verbieden en teoleren in plaats van deze conflict te geven om te beslissen.
Kinderen groeien in een bubbel, ze hebben geen gereedschap voor het oplossen van problemen en om emoties te beheren die door deze kwesties zijn veroorzaakt. Dus groeien ze, onvolwassen en afhankelijk van ouders. In scholen en andere onderwijsinstellingen zijn ze ook omgeven door een beschermende muur en is de hoofdtaak van de instelling hun veiligheid (die in dit geval onvermijdelijk is): kinderen kunnen niet deelnemen aan schooltochten zonder resolutie die door ouders worden ondertekend (plotseling zal Verloren en zal door de straten dwalen, zoals Odysseus, niet in staat om zijn huis te vinden), als het kind zich slecht voelt, kan hij niet zelfstandig naar huis gaan (plotseling in de klas is hij blind of vergat hoe hij de weg kan bewegen en onder de auto).
Vlaper-systeem, vol verboden en tegenstrijdigheden: "Mijn zoon passeerde de lessen en ging naar het park, ik zal het Hof onderwerpen aan de leraar!", "De leraar heeft mijn kind niet verteld, dat het nodig is om het werk te doen, Nu heeft hij geen kwart, "" Kinderen we gingen naar de uitvoering, waar we het hadden over homoseksuelen, en we zijn een religieus gezin. "
Natuurlijk, als je zoon niet weet dat de lessen niet kunnen lopen - de directeur hoorde niet dat het nodig was om het werk te doen herleven - dit is de schuld van de leraar, en als hij zich niet bewust is dat er homoseksuelen in de wereld zijn - Het theater is de schuld! "
Al deze uitspraken, waarvan het doel is om enige verantwoordelijkheid met kinderen te verwijderen en het in feite te schakelen op volwassenen, in feite één ding: onze kinderen zijn dwazen. En dus verlaten we ze niet alleen zonder hen voor het toekomstige leven van de instrumenten, maar we nemen ook vreselijke onzekerheid, voortdurend inspirerend ze: je kunt het niet, omdat in de wereld gevaarlijk is, omdat het pijn doet.
Het niveau van angst, neurose, autogressie, depressief onder adolescenten groeit (dit is niet mijn mening, dit zijn statistieken). Hun leven is vol van schaamte voor wat ze beschouwen niet in staat om problemen op te lossen. Ze is vol angst dat ze hen pijn doen. Het is handig om jezelf een slachtoffer te beschouwen, het garandeert aandacht en bescherming van volwassenen. Daarom, dan je erger - hoe beter: de leraar houdt niet van me, ik heette lui, de taken zijn erg moeilijk.
Leraren moeten in constante druk en auto-scenders werken. Elke opmerking of grap, geëlimineerd uit de context, kan de oorzaak zijn van ernstige problemen. Het boek, geselecteerd voor het lezen, kan een reden zijn voor klachten. EXIT - Verwijder alle potentieel gevaarlijke onderwerpen en ideeën, Hyperophec nu al op school. De cirkel sluit.
Het doel van het onderwijs is om studenten voor het leven te bereiden, hen te leren denken, ontwikkelen in hen het vermogen tot creativiteit en kritisch denken. Maar we beschermen ze tegen alles, zetten in steriele ruimte, zodat zij, God verbieden, niet de moeite nemen.
Waarom zou ik helemaal opleiding nodig hebben als het ons niet voorbereidt op het leven? Werkt niet om te gaan met problemen en uw eigen emoties beheren? Dacht niet om onafhankelijk te denken en de mening van iemand anders te respecteren?
Zullen ouders eindelijk hun kinderen van zijn borst dienen, laten ze naar het onafhankelijke zwemmen gaan? Leer ze om onafhankelijk en onafhankelijk te zijn? Doen we, leraren, met onze pedagogische missie?
Als we geen nieuwe generatie opleiden, welke toekomst wachten ze op hen? De toekomst waarin volwassenen echt zullen veranderen in degenen die niet in staat zijn om zwak te zijn, proberen we ze zo hard te maken.