"ငါ့ကလေးသည်နောက်တဖန်အရာတစ်ခုခုကိုထုတ်ယူခဲ့သလား" ငါသူ့ကိုမသိဘူးဟုဟန်ဆောင်နိုင်သည်။ ပုရွက်ဆိတ်တစ်ကောင်နဲ့ဘယ်လိုလှည့်စားချင်ကြမလဲ။ - အမေက Sandbox တွင်မနာဘဲစောင့်ကြည့်နေသည်ဟုထင်သည်။
သူငယ်တန်း မှစ. "ယနေ့သင်၏သားသည်အခြားယောက်ျားလေးတစ်ကောင်ကိုချိုးဖဲ့" ဟုဆိုသည်။
- "အပြောင်းအလဲနဲ့ကလေးတွေကိုကျော်ဖြတ်ဖို့ကြွေးကြော်သံများ" "ဟုမူလတန်းသင်တန်းဆရာဆရာမကဆိုသည်။
မိခင်ကသူမရဲ့ကောင်းကင်တမန်ကိုအိပ်ပျော်နေတဲ့ကလေးကိုကြည့်တယ်။
သူမသည်ကြောက်စရာကောင်းပြီးရှက်မိသည်။ ဒီချစ်စရာကောင်းတဲ့ကလေးကတကယ်ပဲစဉ်းစားရန်ကြောက်စရာကောင်းသည်။ - ကျူးကျော်? သို့သော်သူသည်အလွန်ချစ်စရာကောင်းပြီးတစ်ခါတစ်ရံအလွန်အမင်းတက်ကြွစွာတက်ကြွစွာပါ 0 င်သည်။ အမှန်မှာ, ကလေး၏ကျူးကျော်မှုများစွာရှိနိုင်သည်။ ပြီးတော့မင်းရဲ့အမေတွေလည်းမှတ်မိဖို့လိုတယ်။ တစ်ခါတလေဒေါသထွက်တတ်တယ် - ဒါကပုံမှန်ပါပဲ။
အရွယ်ရောက်ပြီးသူများကိုကလေးများထံပြောင်းရွှေ့ခံရသည့်စိတ်ခံစားမှုများကိုတားမြစ်ခြင်း
မိခင်တစ် ဦး သည်၎င်းကိုသိရှိလာသည်နှင့်အမျှကျူးကျော်မှုပြ problem နာမှာလုံးဝမရှိပါ။ ကလေးကသူ့ရဲ့ကိုယ်ရေးကိုယ်တာစိတ်ခံစားမှုတွေကိုပြလိုက်တယ်။ သို့သော်တစ်ချိန်ကစိတ်ဓာတ်ကျခံစားချက်များကိုတစ်ချိန်ကသူတို့ကိုယ်ပိုင်မဟုတ်ပါ။ အမှန်မှာရုရှားနိုင်ငံတွင်မျိုးဆက်သစ်များအားလုံးသည်သားသမီးတစ်စုလုံးအတွက်အပျက်သဘောဆောင်သောစိတ်ခံစားမှုများကိုတားမြစ်ထားသည်။
"မအော်ဟစ်သောမိန်းကလေးများ" နှင့် "မငိုကြွေးသောယောက်ျားလေးများ" အတွက်သူတို့၏ကလေးများ၏ပြင်းထန်သောခံစားချက်များသည်အလွန်ပြင်းထန်သောအတွေ့အကြုံများဖြစ်သည်။ သင်တတ်နိုင်လျှင်၎င်းသည်ဖြစ်နိုင်သည်။ ဒါကသူတို့ရဲ့မိဘတွေကလိမ်တယ်။
အချို့သောအသက်အရွယ်ရှိကလေးများသည်သူတို့၏မိခင်များနှင့်အလွန်နီးကပ်စွာဆက်စပ်နေသည်။ ထို့ကြောင့်, သူတို့ကျူးကျော်မှုကိုပြသည့်အခါ၎င်းသည်မိမိကိုယ်ကိုကြည့်ရှုလေ့လာပြီးသူတို့၏စိတ်ခံစားမှုများကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရမည်။ ကလေးသည်အမှန်တကယ်မလုံလောက်မှုရှိသူဖြစ်သလော, သို့မဟုတ်မရင့်သောအာရုံကြောစနစ်ကြောင့်ပုံမှန်အားဖြင့်ပုံမှန်အားဖြင့်ထုတ်ပေးသောဝတ်ယန်းကိုထုတ်ပေးသည်မဟုတ်လော။
သင်၏စိတ်ခံစားမှုများဖြင့်အလုပ်လုပ်ခဲ့ခြင်းဖြင့်အမျိုးသမီးတစ် ဦး သည်သူမ၏ကလေးများသည်သာယာသွားစေနိုင်သည်ကိုကြည့်ရှုနိုင်သည်။ အခြားသူမဟုတ်သလိုအခြားသူများလည်းသူတို့၏ခံစားချက်များကိုမထိုးဖောက်။
လုပ်ရပ်များမှစိတ်ခံစားမှုများကိုမည်သို့ခွဲခြားရမည်နည်း
မင်းကိုနားလည်ပြီးသား,
ပထမအုပ်ချုပ်မှု - ဒေါသ, ယားယံခြင်း, စော်ကားမှု, အမျက်ဒေါသသည်ဖြစ်ပိုင်ခွင့်ရှိသည်။ ဒုတိယစည်းမျဉ်း - ခံစားမှုကအရေးယူမှုနဲ့ညီတယ်။
စိတ်ဝင်စားစရာ - အနိမ့်ဆုံးအတွေ့အကြုံ - အမေကသမီးကိုရှင်သန်နိုင်အောင်ကူညီဖို့ကြိုးစားခဲ့တယ်
အကယ်. ကလေးကသူကစားစရာကိုယူပြီးဒေါသထွက်နေမယ်ဆိုရင်သူကမှန်တယ်။ သူကသူရဲ့စိတ်လှုပ်ရှားမှုကိုလုပ်ဆောင်ဖို့သူပြောဖို့ဆုံးဖြတ်လိုက်ရင် (ဥပမာအားဖြင့်ပြစ်မှုကျူးလွန်သူကိုနှိပ်ပါ),
အကောင်းဆုံးကတော့မိသားစု 0 င်အားလုံးဟာဒီကိစ္စမှာတစ်ချိန်တည်းမှာပဲဖြစ်သင့်တယ်။ အမေကပြောလျှင်စိတ်ခံစားမှုကိုမထိန်းချုပ်နိုင်ပါ။
- မည်သူ့ကိုမျှရိုက်နှက်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။
အဖေ:
- ငါ့ကိုပေး! သင့်ကိုယ်ပိုင်ကိုလွတ်မြောက်ပါစေ
ကလေးများသည်ဤသဘောထားကွဲလွဲမှုများအားအတော်လေးသတိပြုမိသည်။ ထို့ကြောင့်အနည်းဆုံးဤနေရာတွင်သင်ကြိုတင်ညှိနှိုင်းရန်လိုအပ်သည်။
အော်ဟစ်ငိုကြွေးခြင်း,
Beat, Bite, Pinch, ခြစ်ရာ - မဖြစ်နိုင်ဘူး။
"မိန်းကလေးများနှင့်သေးငယ်သောမရိုက်နှက်ဘူး" သာမကယေဘုယျအားဖြင့်မည်သူမဆို။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှလူတစ် ဦး မှတစ်ဆင့်လူတစ် ဦး မှတစ်ဆင့်မည်သည့်အခြေအနေတွင်တုံ့ပြန်နိုင်သည့်အခြေအနေတွင်ရှင်းပြနိုင်သည်။ သို့သော်၎င်းသည်ကလေးငယ်ဖြစ်နေဆဲဖြစ်သော်လည်းလူနေမှုအပေါ်အပျက်သဘောဆောင်သောအကြောင်းပြောဆိုခြင်း,
မိဘများသည်မိမိတို့၏ကလေး၏ခံစားချက်များကိုအသိအမှတ်ပြုရမည်, သို့သော်သူသည်မိမိကိုယ်ကိုနှင့်အခြားသူများကိုမထိခိုက်စေနိုင်သည့်အတွက်၎င်းတို့တွင်လည်းသူတို့၏လုပ်ငန်းတာဝန်များလည်းရှိသည်။
ကလေးကိုအမျက်ဒေါသဖြင့်မိတ်ဆက်ပေးနိုင်ပုံ
- သူငယ်တန်းတွင်အခြားကောင်လေးတစ်ယောက်သည်သင်လိုချင်သောကစားစရာကိုယူခဲ့သလား။ မင်းဒေါသထွက်ပြီလား ငါနားလည်တယ်, ငါဒေါသထွက်မယ်။ သင်ကြုံတွေ့ရသောအခါသင်တစ်စုံတစ် ဦး ကိုရိုက်ချင်သည်။
- သင်လှောင်ထားသော Sandbox ရှိမိန်းကလေး? မင်းစိတ်ထိခိုက်ခဲ့တယ် ငါနဲ့အတူပါ။ ဒါကို - ပြစ်မှု။
- အဖွားကမင်းကိုသကြားလုံးမပေးခဲ့ဘူးဆိုတာသဘောပေါက်လာတယ်။ တဖန်သင်တို့ကဤမျှလောက်အော်ဟစ်? ဒါဟာဒေါသကနေပါ။ သင်စောင့်နေသည့်အခါဖြစ်ပျက်သော်လည်းသင်မရကြဘူး။
မေမေကသူ့ကလေးနဲ့အခြေအနေတိုင်းကိုကြိုဆိုပြီးသူ့ခံစားချက်တွေကိုခေါ်တယ်။ သူမတစ်ခါတစ်ရံတွင်လည်းစမ်းသပ်ခံရသည်ကိုရှင်းပြသည်။ ဘာဖြစ်တာလဲ။ ဒါကြောင့်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ သို့သော်သေချာပေါက်ထပ်ဆင့်
- မင်းရဲ့အတွေ့အကြုံတွေကိုငါနားလည်တယ်, ဒါပေမယ့်တစ်ယောက်လုပ်ဖို့မဖြစ်နိုင်ဘူး။ ငါတို့ဘယ်သူ့ကိုမှမရိုက်ဘူး သငျသညျသူ့ကိုရိုက်တဲ့အခါဒီဘွှါကြီးအလွန်နာကျင်ခဲ့သည်။
အကောင်းဆုံးကတော့ကြီးပြင်းလာတာကိုအပြစ်ပေးတာမဟုတ်ဘဲကလေးအကျိုးဆက်များကိုသိရှိနားလည်မှု။ ထို့ကြောင့်, သင်အော်ဟစ်ခြင်း, ကျိန်ဆိုခြင်းနှင့်ထိုထက်မကသူအလွန်ပြင်းထန်သောအပျက်သဘောခံစားမှုကြုံခဲ့ရသူအနည်းငယ်ကို ပို. ပင်ရိုက်နှက်ရန်မလိုအပ်ပါ။ အောက်ပါအတိုင်းရှင်းပြရန်လိုအပ်သည်။- အကယ်. သင်သည်ဆိုက်ရှိကလေးများကစိတ်ထိခိုက်နေပါကအိမ်သို့ပြန်သွားရလိမ့်မည်။ သင်ကစားစရာတစ်ခုကိုရွေးချယ်ပါကကျွန်ုပ်တို့သည် guests ည့်သည်များကိုစွန့်ခွာသည်။ သင်ကိုယ့်ကိုကိုယ်ဆက်လက်စောင့်ရှောက်မည်ဆိုလျှင်အခြားအခန်းတစ်ခန်းသို့ပို့ဆောင်ပေးရမည်။
၎င်းသည်ဒဏ်ရာရသည့်အရာတစ်ခုခုဖြစ်သင့်သည်မဟုတ်သော်လည်းကလေးငယ်သည်နားလည်ရမည် - သူသည်သူ့အတွက်အလွန်ပျော်စရာကောင်းသည်။ မရပ်တန့်ပါ။ ဟုပြောသည်။
ကလေးများ၏စိတ်ခံစားမှုနှင့်မည်သို့အလုပ်လုပ်ရမည်နည်း
သင်၏ခံစားချက်များကိုဂေဟဗေဒဆိုင်ရာခံစားချက်များကို 1-2 နှစ်အရွယ်မှဂေဟစနစ်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုရန်သင်၏ခံစားချက်များကိုသင်လေ့လာနိုင်သည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, မင်းသူ့ကိုကြည့်ရှုနိုင်ပြီး (စိတ်မချရသောဗိုက်ကန်သို့မဟုတ်ကျူးကျော်မှု၏အချိန်လေးမဟုတ်) ရှင်းပြနိုင်သည်။
"မင်းဒေါသထွက်တဲ့အခါမင်းခြေထောက်တွေနဲ့နစ်မြုပ်နိုင်တယ်"
"ဒေါသထွက်တဲ့အခါမင်းဆင်းရဲဒုက္ခခံနိုင်တယ်"
- သင်ဒေါသထွက်သောအခါစက္ကူကိုချိုးဖျက်နိုင်သည်။
- သင်ဒေါသထွက်နေသည့်အခါခေါင်းအုံးကိုရိုက်နှက်နိုင်သည်။
ကြည့်ရှုပါ - သားဖွားခွင့်တွင်မိမိကိုယ်ကိုမဆုံးရှုံးရန်
အကြိမ်ပေါင်းများစွာပြန်လုပ်ပါ။ အထူးသဖြင့်အနုတ်လက္ခဏာကိုနှိုးဆွစေသောအဖြစ်အပျက်များမတိုင်မီ - အပြင်ဘက်သို့မသွားမီသန့်ရှင်းသောပြစ်မှုကျူးလွန်သူတစ် ဦး ဖြစ်ခဲ့ဖူးပါကမည်သည့်အရာကိုမဆိုတားမြစ်ခြင်းမပြုမီဖြစ်သည်။
ခံစားချက်ကိုအမျက်ထွက်ခြင်း, ဒေါသ, စကားမစပ်, သင်သည်ကလေးတစ် ဦး ကိုလေ့ကျင့်ပေးနိုင်ပြီးအသက်ရှူလမ်းကြောင်းဆိုင်ရာနည်းစနစ်များကိုလေ့ကျင့်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, နှာခေါင်းမှတဆင့်နက်ရှိုင်းစွာအသက်ရှူပြီးပါးစပ်ကိုကျယ်ကျယ်လောင်လောင်နေပါ။ ဆိသည်ဤလုပ်ဆောင်မှု၏အနှစ်သာရကိုနားမလည်သော်လည်းနောက်ဆက်တွဲမှတ်မိလိမ့်မည်။ နှင့်အသက်ရှူ၏အကျိုးသက်ရောက်မှုအလွန်ကောင်းပါတယ်။
ရန်တွေ့ခြင်းသို့မဟုတ်ရန်ပွဲပြီးသွားပြီဆိုပါစို့
ပ conflict ိပက္ခဖြစ်ခဲ့ရင်မိခင်ရဲ့အပြုအမူကအခြေခံအားဖြင့်အရေးကြီးတယ်။ သူသည်စိတ် 0 င်စားမှုအလွန်စိတ်မကောင်းဖြစ်သည့်တိုင်ဘေးဒဏ်သင့်သည့်အခါ၌ပင်ရန်သူ၏ဘေးထွက်ဖြစ်လာရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။ ထိုတာဝန်မှာသင့်ကလေးအားဖြစ်ပျက်ခဲ့ရာကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်ကူညီရန်ဖြစ်သည်။
အမေကသူ့စိတ်ခံစားမှုတွေကိုယူရမယ်။
- ငါနားလည်, သင်ဘောလုံးကိုယူ။ မင်းစိတ်ဆိုးတယ်
ထို့နောက်၎င်း၏လုပ်ရပ်များ၏အကျိုးဆက်များကိုသတိရပါ။
- ငါတို့သဘောတူခဲ့တာတွေကိုမှတ်မိလား။ သင်ဖိထားပါကအိမ်ပြန်ပါ။
အမျက်ဒေါသရှင်သန်ရန် Eco-friendly နည်းလမ်းများအကြံပြုအပ်ပါသည်။
- လိုချင်တယ်, ငါတို့အတူတူထွက်သွားကြမယ်, မင်းအိမ်မှာငါတို့ဘယ်လိုလေ့လာခဲ့တာလဲ။ ဒါမှမဟုတ်ဒီမှာလက်သုတ်ပုဝါပါ။
ဖတ်ရန် - ကလေး၏အကြိုက်ဆုံးကစားစရာကိုဖတ်ပါ။
အကယ်. တိုက်ပွဲနှင့်အတူအခြေအနေကထပ်ခါတလဲလဲဖြစ်လိမ့်မည်ဆိုပါကကလေးသည်အလွန်တုန်လှုပ်ချောက်ချား။ ထွက်ခွာရန်လိုအပ်သည်။ အေးဆေးတည်ငြိမ်တဲ့အခါငါဘာကြောင့်အဲဒီလိုလုပ်ရတာလဲရှင်းပြပါ။ အဆုံးမဲ့မှတ်ချက်များကိုအဖြူရောင်ဆူညံသံများအဖြစ်ရိပ်မိကြသည်။ ထို့အပြင်ကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသည့်လုပ်ဆောင်မှုများကိုကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသည်။
ခံစားချက်များ၏စကားရပ်များအတွက်ဂိမ်းများ
ကာတွန်းများ၏အမြင်များနှင့်စာအုပ်များကိုဖတ်ခြင်းစာအုပ်များကိုအမြဲတမ်းသိမြင်နိုင်သောရည်မှန်းချက်နှင့်အမြဲအသုံးပြုနိုင်သည်။ ကလေးကိုပြောပါ, သို့မဟုတ်ရုံသူတို့ကိုခေါ်ပါ။
- ကြည့်ပါ, ဘောလုံးသည် Matroskin ကိုလှည့်စားသည်။ Matroskin နာကျင်!
ထို့အပြင်သင်သည်အဆစ်များကိုထုတ်လွှင့်ရန်ကူညီသောပူးတွဲတက်ကြွသောဂိမ်းများကိုချိတ်ဆက်နိုင်သည်။
- မီအောင်သွားသည်;
- Bouncers;
- ခေါင်းအုံးရိုက်ပွဲ;
- ရေနေရှိစီးပစ်ကနေရိုက်ကူး;
- ခေါင်းအုံးများမှတာဝါတိုင်များကိုတည်ဆောက်ပြီးသူတို့ကိုချိုးဖျက်ပါ။
တစ် ဦး ကိုတစ် ဦး အပြီးသတ်ပြေးပါ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်အော်ဟစ်ရန်တစ်ခုခုသည်ကလေးအားသူ၏ခံစားချက်များကိုနေထိုင်ရန်ကူညီလိမ့်မည်။
မိဘများအတွက်အရေးကြီးပါသည်
ထို့ကြောင့်သူနှင့်စကားပြောရန်လိုအပ်သည်။ ကလေးသည်ကလေးနှင့်အတူဘာတွေဖြစ်နေသလဲ, ပ the ိပက္ခတွင်ပါ 0 င်သူများနှင့်ဘာတွေဖြစ်နေသောင်းကိုရှင်းပြပါ။ ကလေးများအား၎င်းတို့၏မိဘများကကာကွယ်သင့်သည်။ ကံမကောင်းစွာပဲ, မိခင်ကသစ္စာဖောက်မယ့်အစား, ဒါပေမယ့်အဲဒီနောက်မှာဘာဖြစ်လို့ဖြစ်ပျက်ရတာလဲဆိုတာကိုရှင်းပြပြီးပြောပြနိုင်တယ်။
- အမေကမိန်းကလေးကောင်းတစ်ယောက်ပါ။ သူမအတွက်ခက်ခဲသောကလေး, သူမအနည်းငယ်သာ, မနာလိုဖြစ်နေပုံရသည်။