သူငယ်တန်းကသူငယ်သည်အဘယ်ကြောင့်ကောင်းကောင်းပြုမူတတ်၏, - သင်ကြားရေးလှည့်ကွက်များ

များသော

သူတို့၏ကလေးများသည်သူငယ်တန်းတွင်အပြည့်အ 0 ပြုမူနေပြီးအိမ်တွင်မမောင်းနှင်နိုင်ကြောင်းသူတို့သတိပြုမိကြသည်။ သူငယ်တန်း၌ဆိသည်ဆိအေးဆေးတည်ငြိမ်နိုင်သည်

ကိုယ့်ကိုယ်ကိုစားရန်, သင့်နောက်ကွယ်မှကစားစရာများကိုဖယ်ရှား။ နေ့စဉ်အိပ်မက်တွင်ထည့်ပါ။ အိမ်တွင်ကလေးငယ်သည်မိမိကိုယ်ကိုအာရုံစိုက်သည်, စာအုပ်များ, အရုပ်နှင့်ကားများကတိုက်ခန်းတစ်လျှောက်တွင်ပြန့်ကျဲနေပြီး Kroch သည်အော်သံမဟုတ်, ဆရာ 0 န်များကမူကြိုဝေသူများကခွင့်ပြုထားသောနယ်နိမိတ်များကိုစစ်ဆေးသည်ဟုဆိုသည်။ အမေနှင့်အဖေကအမေနှင့်အဖေကသူ့ကိုချစ်မြတ်နိုးကြောင်းကလေးကနားလည်ရန်အရေးကြီးသည်, ၎င်းသည်မှန်ကန်သည်။ ဒါပေမယ့်တစ်ချိန်တည်းမှာ,

အိမ်တွင်သင်ကြားရန်သင်ကြားရေးလှည့်ကွက်များကိုမျှဝေရန်အဆင်သင့်ကလေးငယ်သည်ကောင်းမွန်စွာပြုမူခဲ့သည်။

ကလေးတစ် ဦး အတွက်ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ဖွံ့ဖြိုး

ကလေးများ 3-4 နှစ်အရွယ်ကလေးများသည်လုံးဝမလွတ်လပ်သောအရာများကိုမပြုလုပ်နိုင်ပါ, သို့သော်သူတို့သည်ကစားစရာများကို စုစည်း. ဘောင်းဘီကိုဆန့ ်. လက်ဆေးခြင်း, မိမိတို့ကိုယ်ကိုစားနိုင်သည်။ မိဘများသည်ကလေး၏လွတ်လပ်မှုကိုတီထွင်သင့်သည်, အရာအားလုံးကိုချက်ချင်းလုပ်ရန်မမြန်ရန်သင့်အားကူညီသင့်သည်။ Kroch သည်ဟင်းလျာများကိုဆေးကြောလိုပါကမီးဖိုချောင်တွင်ကြမ်းပြင်များကိုဆေးကြောရန်နှင့်ပြားများကိုစုပ်ယူရန်လိုအပ်သော်လည်း၎င်းကိုမပြောပါနှင့်။ လွတ်လပ်ရေးပြသရန်ကလေးအားအခွင့်အလမ်းပေးပါ, အကူအညီအတွက်ချီးမွမ်းပါ, ထို့နောက်သူသည်မိဘများအနေဖြင့်သူ့အတွက်လုပ်သင့်ကြောင်းဘယ်တော့မှမပြောပါ။

သင့်ကလေးများကိုယုံကြည်ပါ

"သူဟာအင်္ကျီတစ်ထည်ပေါ်ရှိခလုတ်များကမကိုက်ညီပါ။ မိဘများသည်ကလေးများအားမယုံကြည်ကြသော်လည်းသူငယ်တန်းတွင်အဝတ်အထည်များတွင်အဝတ်ကိုအေးအေးဆေးဆေးပြောင်းရွှေ့သွားပြီးလက်ကိုင်များကိုဆပ်ပြာဖြင့်ဆေးကြောပါ။ အမေဒါမှမဟုတ်အဖေကအစအနတွေအောင်မြင်လိမ့်မယ်လို့မယုံဘူးဆိုရင်သူမကြိုးစားချင်ဘူး။ အပြန်အလှန်အားဖြင့်မိဘများကသူတို့၏မျှော်လင့်ချက်များကိုမြှင့်တင်လျှင်ကလေးငယ်သည်၎င်းကိုကိုက်ညီလိမ့်မည်။ ချီးမွမ်းရှင်းလင်းချက်များ, သည်းခံခြင်းတို့နှင့်သာသက်ဆိုင်သည်။ မည်သည့်အမှု၌မျှကလေးငယ်ကိုလိမ်လည်ခြင်း, ဝေဖန်ခြင်းနှင့်တောင်းဆိုခြင်းကိုမပြောနိုင်ပါ,

ကလေးများအတွက်မရောရမထားပါနှင့်

အကယ်. ကလေးငယ်သည်ကစားစရာများကိုစင်ပေါ်ပေါ်တွင်တင်ထားပါက၎င်းဆုံးဖြတ်ချက်ဖြင့်စင်ပေါ်ပေါ်တွင်တင်ပါကသင့်အားမှန်ကန်သောအစီအစဉ်ဖြင့်ပြန်လည်စီစဉ်ရန်အလျင်စလိုလုပ်ရန်မလိုအပ်ပါ။ အကယ်. ဆိသည်သူ၏ပစ္စည်းများကိုမျိုချမိပါကသင်လိုအပ်သည့်အတိုင်း၎င်းတို့ကိုမလွယ်ကူပါ။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေဖြင့်သင်သည်ကလေးကိုလွတ်လပ်ရေးအတွက်ချီးမွမ်းရန်လိုသည်, သူမနှစ်သက်သောအရာတစ်ခုခုကိုသူလုပ်ခဲ့ဖူးသည်ကိုပြသရန်မပြောရန်လိုအပ်သည်။ သဘာဝကျကျကလေးငယ်ကိုဆေးကြောနေသောဟင်းလျာများ, သူတို့ရွေ့လျားရလိမ့်မည်, သို့သော်ကလေးအားသတိမပြုမိစေရန်ပြုလုပ်ရန်လိုအပ်သည်။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်လွတ်လပ်ရေးအတွက်ဆန္ဒကိုရွေးချယ်လိမ့်မယ်။

သင်၏ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုယူရန်အခွင့်အရေးကိုခွင့်ပြုပါ

ကလေးကဒီဇိုင်နာကိုစုဆောင်းပြီးဒီနေရာမှာရဲတိုက်ဒါမှမဟုတ်အိမ်တစ်လုံးကိုမြန်မြန်ရအောင်ကူညီဖို့သင်ကူညီဖို့အလျင်အမြန်လုပ်နိုင်တယ်။ ဒီလိုမလုပ်ပါနဲ့ Kroch ကိုယ်တိုင်သည်သူ၏ဖွဲ့စည်းပုံသည်အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုကြည့်ရှုမည်ကိုဆုံးဖြတ်ပါစေ။ မိဘများသည်အရာအားလုံးကိုမိမိတို့၏ဆုံးဖြတ်ချက်ဖြင့်အပြည့်အဝအလုပ်လုပ်စေလိုကြသည်။ သို့သော်ကလေးသည်လွတ်လပ်သောပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး ဖြစ်ပြီးသူသည်ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်ချပိုင်ခွင့်ရှိသည်။

ကလေးကအိမ်မှာကူညီပေးပါရစေ

သာမန်အမိန့်များကသာမန်အမိန့်များကပန်းများကိုရေလောင်းကြပါစို့, ပန်းများသည်ပန်းများကိုရေလောင်းပါလိမ့်မည်။ ကလေးငယ်သည်လိုအပ်သောနှင့်အသုံး 0 င်မှုခံစားရရန်အရေးကြီးသည့်အတွက်အလုပ်များသာဖြစ်သင့်သည်။ သူလုပ်နိုင်တာကိုတာ 0 န်ကိုသူလုပ်နိုင်တာကိုကြည့်ကြရအောင်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုအားပေးပါ

မိဘများစွာသည်စားပွဲ၌ကလေးသူငယ် 20 ထိုင်ခုံတွင်ထိုင်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်အချို့သောကိစ္စများတွင်အေးဆေးတည်ငြိမ်စွာထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်သည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့ကလေးတွေကိုဘယ်လိုစုစည်းရမယ်ဆိုတာလေ့လာဖို့လိုတယ်, သူတို့မှာပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုဘယ်လိုတိုးတက်အောင်လုပ်ရမယ်ဆိုတာကိုလေ့လာဖို့လိုတယ်။ ဘယ်လိုလုပ်ရမလဲ။

1. လျင်မြန်စွာချီးမွမ်း။ ကလေးများသည်အမြဲတမ်းချီးမွမ်းသင့်သည်, သို့သော်အထူးသဖြင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်လိုသူများသည်လိုအပ်နေသူများဖြစ်သည်။
2. ထိုနေ့၏လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ကပ်ကပ်။ နေ့ကလေးထိန်းဌာနတွင်၎င်းကိုတစ်နေ့လုံးကိုရှင်းလင်းစွာခြယ်သထားပြီးကျောင်းသားများသည်အချိန်ဇယားနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ရန်လွယ်ကူသည်။ အိမ်တွင်, သင်သည်စစ်အစိုးရကိုတင်းကြပ်စွာလိုက်နာခြင်းမပြုသင့်သော်လည်းမိသားစု 0 င်များကိုတင်းကြပ်စွာဖျော်ဖြေထားသည့်စည်းမျဉ်းအချို့ရှိရမည်။ ဥပမာအားဖြင့်, နံနက်စာသုံးဆောင်ပြီးအိပ်ရာအားလုံးသည်ဖြည့်ပြီးဆေးကြောပြီးလမ်းလျှောက်ပြီးသော်, လမ်းလျှောက်ပြီးနောက်ထိုင်ခုံများနှင့်အတူသွားကြတယ်, ပြီးတော့မိဘတွေကနတ်သမီးပုံပြင်ကိုဖတ်တယ်။ အကယ်. သင်သည်သတ်မှတ်ထားသောစည်းမျဉ်းများကိုလိုက်နာပါကအချိန်အတန်ကြာပြီးနောက်ကလေးငယ်သည်၎င်းတို့အားစိတ်ကူးယဉ်ဆန်ဆန်,
3. ဂိမ်းကိုသုံးပါ။ သင်ဂိမ်းပုံစံကိုအသုံးပြုပါက Kroch အမှာစာများကိုအပျော်အပါးဖြင့်ဖျော်ဖြေလိမ့်မည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကလေးငယ်သည်ဥယျာဉ်တွင်ဝတ်စားဆင်ယင်ရန်ငြင်းဆန်သည်။ သူသည် stylist ကိုကစားရန်နှင့်ဖက်ရှင်ပုံရိပ်ဖြင့်တက်လာရန်သူ့ကိုကမ်းလှမ်းပါ။
4. သင့်ရဲ့လုပ်ရပ်များအကြောင်းသတိပေးပါ။ များသောအားဖြင့်ကလေးငယ်သည်ကာတွန်းများကိုပိတ်ရန်နှင့်အိပ်ရန်အချိန်ရောက်ရန်အချိန်ရောက်ပြီဟုပြောသောအခါကလေးကအခက်အခဲနှင့်ကိုက်ညီကြောင်းသတိပြုမိသည်။ ကလေးကမကောင်းတဲ့ဇာတ်ကောင်ရှိတယ်လို့မဖြစ်လို့ပဲ။ ရုံသင်ဘာလုပ်နေလဲဆိုတာကိုကြိုတင်သတိမပြုမိဘဲ COCCHA အဆင်သင့်မဖြစ်သေးပါ။ သူငယ်တန်းတွင်သင်ဂိမ်းကိုရပ်တန့်ရန်နှင့်နေ့တစ်နေ့အိပ်ရန်လိုသောမိနစ်အနည်းငယ်အတွင်းဆရာများသတိပေးကြသည်။ အိမ်တွင်လည်းသင် 5-10 မိနစ်တွင်ပြောရန်လိုအပ်သည် - "မင်းကဂိမ်းကိုပြီးအောင်လုပ်ဖို့အချိန်တွေရှိသေးတယ်, သင်နှိုးစက်နာရီကို 5 မိနစ်လောက်စတင်နိုင်ပြီးအညှောက်ပေါက်နေချိန်မှာအချိန်ကုန်သွားတယ်။
5. မည်သည့်အောင်မြင်မှုများအတွက်သာအားပေးပါ။ သင်ကကလေးငယ်သည်သွားများကိုသန့်ရှင်းစေသို့မဟုတ်သူ၏အရာများကိုစုဆောင်းရန်သို့မဟုတ်သူ၏အမှုအရာများစုဆောင်းခြင်းအတွက်ကစားစရာသို့မဟုတ်သကြားလုံးများကိုသင် 0 ယ်ယူလျှင်သူသည်အမှန်တကယ်ဘာကြောင့်ဖြစ်ရခြင်းကိုနားမလည်နိုင်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်ကလေးငယ်သည်တစ်စုံတစ်ရာအောင်မြင်မှုရနိုင်သည့်အခါမှသာဆုကိုသုံးပါ။
6. ရွေးချယ်မှုတစ်ခုပေးပါ။ ခန္ဟာညစာစားရန်ငြင်းဆန်သည့်အခါသူ့ကိုဟင်းလျာများစွာရွေးချယ်ရန်ကမ်းလှမ်းပါ။ အကယ်. ကလေးတစ် ဦး သည်ရွေးချယ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ပါကသူသည်စားပွဲ၌ထိုင်။ ရွေးချယ်ထားသောပန်းကန်ကိုစားလိမ့်မည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးကဝတ်စားဆင်ယင်ချင်ဘူး။ အဝတ်အထည်များအတွက်ရွေးချယ်စရာအနည်းငယ်ရွေးချယ်ရန်သူ့ကိုကမ်းလှမ်းပါ။ တစ်သင်းလုံးကကစားသမားဖြစ်စဉ်သည်အလွန်အရှိန်မြှင့်သည်။
7. သင်ကိုယ်တိုင်ကစားရန်သင်ကြားပါ။ မူကြိုဝေစက်ဘေးတွင်တစ်နေ့တာကြာကြာနေပြီး၎င်းကိုဖျော်ဖြေရန်မလိုအပ်ပါ။ ကလေးသည်လွတ်လပ်စွာကစားနိုင်သင့်သည်။ ရွေးချယ်စရာအနည်းငယ်ကိုကမ်းလှမ်းပါ။ ပလပ်စတစ်, ခဲတံများ, အယ်လ်ဘမ်, ဟုတ်ပါတယ်, မိဘများအနေဖြင့်လည်းဂိမ်း၏ဂိမ်းတွင်ပါ 0 င်ရန်လည်းလိုအပ်သော်လည်းလုပ်ရန်မလိုအပ်ပါ။ အကယ်. ကလေးငယ်ကလက်လွတ်မသွားပါကမိခင်သည်နေ့လည်စာပြင်ဆင်ခြင်းနှင့်အချိန်မပေးနိုင်သောကြောင့်သူသည်ဖျော်ဖြေရေးကိုသူစဉ်းစားလိမ့်မည်။
8. ကလေးအတွက်ပြ problems နာအားလုံးကိုမဆုံးဖြတ်ပါနှင့်။ အကယ်. သင်၏ကလေးနှင့်အခြားကလေးငယ်များအကြားပ conflict ိပက္ခနှင့်အခြားကလေးတစ် ဦး အကြားပ conflict ိပက္ခတစ်ခုရှိလျှင်သင်၏ကလေးငယ်များအကြားပ conflict ိပက္ခတစ်ခုရှိနေသည်။ ကလေးများအားပြ the နာကိုလွတ်လပ်စွာနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းနှင့်ပ conflict ိပက္ခထဲကထွက်ရန်နည်းလမ်းရှာရန်အချိန်ပေးပါ။

စည်းကမ်းများကိုမည်သို့သင်ကြားရမည်နည်း

ကလေးတစ်ယောက်ကိုထောင့်ထဲမှာထားဖို့ဒါမှမဟုတ်လက်အောက်ခံနားမကြားဘူးဆိုရင်မင်းရဲ့အသံကိုမြှောက်ဖို့မလိုအပ်ပါဘူး။ သူငယ်တန်းရှိဆရာများသည်ပြင်းထန်သောအပြစ်ပေးခြင်းမရှိဘဲစည်းကမ်းများကိုသင်ကြားနိုင်ကြသည်။ သူတို့ဘယ်လိုလုပ်သလဲ။

1. အာရုံ။ ကလေးငယ်သည်ကစားစရာများကိုလှုပ်ခတ်သွားပြီးကြောင်ကိုရေလောင်းခြင်းမှရေလောင်းခြင်းသို့မဟုတ်အိပ်ရာပေါ်သို့ခုန်နိုင်သည်။ သူ့ကိုဖျောက်ထားရန်နှင့်ရှာဖွေရန်, အကယ်. သင်သည် fidgets များ၏အာရုံကိုပိုမိုစိတ်ဝင်စားဖွယ်အလုပ်အကိုင်တစ်ခုသို့ပြောင်းလဲလိုက်လျှင်သူသည်နူနာကိုဝမ်းမြောက်စွာထားခဲ့ပြီးအခြားသူများအားတစ်ခုခုယူလိမ့်မည်။
2. အမှားအယွင်းများကိုပြင်ရန်အခွင့်အလမ်းရယူပါ။ Croha သည်သူ၏စားပွဲကိုအမှတ်အသားဖြင့်ခြယ်သသလား။ အော်ဟစ်မယ့်အစားသူ့ကိုရေမြှုပ်ပေးပါ။ ကလေးကိုသူ့ပန်းချီကားများကိုဖျက်ပစ်ပါ။ ကစားကွင်းတွင်သားသို့မဟုတ်သမီးသည်အခြားကလေးများတည်ဆောက်ထားသည့်သဲမျှော်အိုးကိုဖျက်ဆီးပစ်လိုက်လျှင်အခြားကလေးများတည်ဆောက်ရန်မိမိတို့၏ကလေးကိုကမ်းလှမ်းသည်။
3. Misdeed ၏ယခုအချိန်တွင်လာကြတယ်။ အကယ်. သင်သည်ကလေးတစ် ဦး ကိုအပြစ်ပေးရန်ဆုံးဖြတ်ပါကသူတစ်စုံတစ်ရာလုပ်ခဲ့သည့်အတိုင်းချက်ချင်းလုပ်ပါ။ သင်သည်အကန့်အသတ်မဲ့စကားပြောဆိုမှုကိုရွှေ့ဆိုင်းရန်မလိုအပ်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့် Kroch ကိုယ်တိုင်ဗုဒ္ဓဟူးနေ့ကပြုမူခဲ့ပြီးတနင်္ဂနွေနေ့တွင်ကဖေးတွင်ကဖိသိုင်ရှိကင်ပိန်းကိုဖျက်သိမ်းလိုက်သည်။ ကလေးကနိဂုံးချုပ်ပြီးသင့်ကိုသာထိခိုက်စေမှာမဟုတ်ဘူး။