နိုင်ငံ၏အကောင်းဆုံးဆရာများအနက်မှတစ် ဦး ဖြစ်သောအထွေထွေပညာရေးမော်စကိုကျောင်း၏ဒါရိုက်တာတစ် ဦး မှာမူဘ 0 တွင် Yevgeny Yamburg နှင့် ပတ်သက်. Muscowite Mag နှင့်စကားပြောရန်မည်သည့်အဘယ်ကြောင့်မှားယွင်းကြောင်းဆွေးနွေးခြင်းမပြုသင့်ကြောင်း Muscovite Mag နှင့်စကားပြောသင့်သည် ကျောင်းများသည်ကူးစက်ရောဂါခံစားခဲ့ရပြီးသူ၏ရုရှား၏သိတိုးအယောင်သစ် "စာအုပ်အသစ်ကို" Living Confery "တွင် / ficto№22စာအုပ်တွင်ဤရက်သတ္တပတ်၏တင်ပြချက်ကိုပြောကြားခဲ့သည်။
ကျောင်းများနှင့်ကျောင်းသားများအတွက်အဘယျသို့အတွက်ရေရှည်မသင်မနေရအကွာအဝေးသင်ယူမှုကိုလေ့လာသင်ယူ?
အားသာချက်များမှာ - ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာပထမ ဦး ဆုံးအကြိမ်မိဘများအနေဖြင့်မိဘများသည်သူတို့၏အချိန်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသည်ကိုပထမ ဦး ဆုံးကွဲပြားသည်ကိုစတင်နားလည်လာသည်။ သို့သော်စည်းလုံးညီညွတ်သောရလဒ်များအကြောင်းပြောဆိုရန်မဖြစ်နိုင်ပါ, တိုင်းပြည်အတွင်းရှိအဝေးသင်လေ့လာမှုဖြစ်စဉ်သည်အဓိကအားဖြင့်သယံဇာတမညီမျှမှုကြောင့်ဖြစ်သည်။
Pandemic မတိုင်မီကပင်မော်စကိုအီးမေးလ်တွင်ပင်မြို့တော်တွင်မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီးဆရာများသည်မော်စကိုကျောင်းများသည်အဝေးမှအဆင်သင့်ဖြစ်နေကြောင်းဆရာများလေ့ကျင့်သင်ကြားရန်တာဝန်ရှိသည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းနံပါတ် 109 သည်ကွန်ပျူတာများကိုထည့်သွင်းထားသောအိမ်ဆော့ဖ်ဝဲများနှင့်အတူကွန်ပျူတာများကိုထုတ်ပေးသည်။ သို့သော်မော်စကိုဆရာများသည်ထိုသို့သောအစွမ်းထက်သောအရင်းအမြစ်များရှိသော်လည်းတစ်ရက်အလုပ်လုပ်ခဲ့သည်မှာငယ်ရွယ်သောဆရာ၏ခင်ပွန်းက "မင်းမိသားစုကိုဖျက်ဆီးပစ်လိုက်တာ,
အချို့ဒေသများတွင်ဆရာများသည်နံနက်စောစောကျောင်းသားများ၏အိမ်များရှိကျောင်းသားများအိမ်များသို့ပြေးသွားကြသည်, အလုပ်၏တံခါးအောက်သို့ချော်သွားသည်။ ညနေပိုင်းတွင်သူတို့စုဆောင်းခဲ့ကြသည်။ ကျေးရွာတစ်ရွာတွင်အလုပ်ကိုရှာဖွေရန်ကလေးငယ်သည်ဖုန်းနှင့်မျှော်စင်ပေါ်သို့တက်။ ဆက်သွယ်မှုကိုဖမ်းမိသည်။ ထို့နောက်အလုပ်အတူတူလုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ သူကရဲကိုကိုင်ပြီးချိုးဖောက်မှုအတွက်မိဘတွေကိုဒဏ်ရိုက်ခဲ့တယ်။ လိုအပ်သောအရာအားလုံးနှင့်အတူကျောင်းတစ်ကျောင်းပေးခြင်းသည်ပိုကောင်းလိမ့်မည်။
ဤအရင်းအမြစ်မညီမျှမှုသည်လစာတွင်မည်သို့ထင်ရှားသနည်း။ မော်စကိုတွင်တစ်လလျှင်ကြီးမားသောကျောင်းတစ်ခု၏ဒါရိုက်တာသည်ရူဘယ်တစ်သန်းတစ်သန်းနှင့်ထို့ထက်ပိုသည်။ ပြီးတော့ဒေသတွေကဘာလဲ။
သယံဇာတမညီမျှမှုသည်လစာနှင့်နည်းပညာအထောက်အပံ့ဖြစ်သည်။ ဒေသတွင်းရှိဒေသ၏စီးပွားရေးအပေါ်မူတည်သည်။ ထို့ကြောင့်တူညီသောအလုပ်အတွက် Bryansk ရှိဆရာသည်မော်စကိုတွင်မော်စကိုရှိ St. Petersburg တွင်တစ် ဦး ဖြစ်သော St. Petersburg တွင်တစ် ဦး ဖြစ်သော St. Petersburg တွင်လစာတစ်ခုရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ဒါကဥပဒေပြဌာန်းမှုမရှိပဲ။ မော်စကိုရှိကျောင်းဆရာများသည်လစာ၏အရင်းအနှီးလမ်းညွှန်များတွင်လစာအမိန့်တွင်လျောက်ပတ်သောလစာ - 90-130,000 သောလစာဖြစ်သည်။ ဒါကပုံမှန်ပါပဲ။ ဌာနခွဲ 15 ခု, အဆောက်အအုံများနှင့်ထောင်နှင့်ချီသောကျောင်းသားများကိုတပ်မှူးအဖြစ်လက်ခံသည့်အဓိကမော်စကိုကျောင်း၏ဒါရိုက်တာသည်စစ်တပ်အတွင်းတပ်မှူးအဖြစ်လက်ခံသည်။ စကားမစပ်ယနေ့ခေတ်ဒါရိုက်တာသည်ဘုရင်နှင့်ဘုရားသခင့်, ကျောင်းတစ်ခုစီတွင်ကျောင်းတစ်ခုစီတွင်ဘဏ္ financial ာရေးအပိုင်းကိုထိန်းချုပ်ပိုင်ခွင့်ရှိသောမန်နေဂျာအကြံဥာဏ်ရှိသည်။ လူတိုင်းအတွက်လက်မခံနိုင်ဘူး, ဒါပေမယ့် Directory လစာရဲ့အစိတ်အပိုင်းကငွေသားလိုအပ်တဲ့ဒီစီမံကိန်းတွေကိုငွေကြေးထောက်ပံ့ဖို့ပုံမှန်စီးဆင်းနေတဲ့ကျောင်းကိုမှန်မှန်စီးဆင်းနေတဲ့ကျောင်းကိုငါသိတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, လေ့လာရေးခရီးများနှင့်ခရီးစဉ်များသည်တင်ဒါများအတွင်းဆင်းရဲနွမ်းပါးသူများနှင့်အအေးခံစဉ်တွင်မမေ့နိုင်သောအရာများကိုဝယ်ယူရန်လိုအပ်သည်။ သို့မဟုတ်အလွန်ကြာရှည်စောင့်ဆိုင်းရလိမ့်မည်။ သို့သော်၎င်းသည်မေးခွန်းများကိုစတင်ရန်စတင်နေပြီဖြစ်သည်။
ကျေးလက်ကျောင်း၏ဒါရိုက်တာ၏ဘဝသည်ငရဲနှင့်ဆင်တူကြောင်းသင်၏စာအုပ်ထဲတွင်ရေးသည်။
ပြည်နယ်ရှိကျောင်းများ၏ဘဝသည်မော်စကိုနှင့်ကွဲပြားခြားနားသည်။ ကျေးရွာကျောင်းတွင်ကျေးရွာကျောင်းတွင်မည်သည့်နေရာတွင်မျှမပြုလုပ်ခဲ့ပါ။ အဆောက်အအုံသည်ဆိုးရွားလှသည့်အခြေအနေတွင်ရှိနေသော်လည်းကလေးငယ်များသည်ကျေးရွာရှိပုလင်းများစုဝေးရာကျေးရွာတွင်အချည်းနှီးသောပုလင်းများစုဝေးကြသည်။ ဒါရိုက်တာကသူ့ဥယျာဉ်ကနေသီးကိုရောင်းတယ်။ ပြန်လည်ပြုပြင်မွမ်းမံထားသောငွေများပေါ်တွင်ဆေးသုတ်ခြင်းနှင့်မျက်နှာသုတ်ခြင်းဖြင့်ဆေးထိုးခြင်း။ နွေရာသီအကုန်ပိုင်းတွင်ကော်မရှင်သည်ကျောင်း၏အဆင်သင့်ဖြစ်မှုကိုစာသင်နှစ်သစ်သို့အဆင်သင့်ဖြစ်နေကြောင်းစစ်ဆေးရန်ရောက်ရှိလာခဲ့သော်လည်းတစ်ပြားမှပြန်လည်ပြုပြင်ရန်မပေးခဲ့ပါ။ အဲဒါဘယ်လိုလဲ
အဂတိလိုက်စားမှုတိုက်ဖျက်ရေးဥပဒေစိုးမိုးရေးဥပဒေစိုးမိုးရေးအေဂျင်စီများအရကျောင်းအုပ်ကြီးဥပဒေစိုးမိုးရေးအေဂျင်စီများသည်ကျောင်းခေါင်းဆောင်များအားစတင်ဖိအားပေးသည်။သို့မဟုတ်ဒါရိုက်တာသည်ရောင်းရန်ဟင်းသီးဟင်းရွက်များသိုလှောင်ထားသည့်ဒေသတွင်းရှိကျောင်းတစ်ကျောင်းရှိသည်, ကလေးများကူညီခြင်း, ကလေးများသည်ဤငွေကြေးမှပေးဆပ်ရခြင်းနှင့်သူတို့လေ့လာရေးခရီးများကိုမောင်းနှင်နေသည်။ ငါသူတို့မြို့ကနေရှာဖွေတဲ့သံချေးတက်ကျောင်းတွေကိုငါသိတယ်: အတန်းတွေကသေးငယ်တယ်, ကလေးတွေကကလေးတွေကလှပတယ်။
သို့သော်ပြည်နယ်ရှိဒါရိုက်တာအများစုသည်မည်သည့်အခြေအနေတွင်မျှအပြစ်ရှိနိုင်သကဲ့သို့လွတ်လပ်ရေးနှင့်စမ်းသပ်ချက်ကိုကြောက်ကြသည်။ Chelyabinsk ဒေသတွင်ဒါရိုက်တာသည်မကြာသေးမီကပြုလုပ်ခဲ့သည့်ဒေါ်အောင်ဆန်းစုကြည်သည်အစိုးရ၏ရုံးချုပ်ကအဂတိလိုက်စားမှုနှင့်စွဲချက်များဟုစွပ်စွဲခဲ့သည်။ သူကငွေအားလုံးကိုကျောင်းကိုသုံးခဲ့တယ်။
အဂတိလိုက်စားမှုတိုက်ဖျက်ရေးဥပဒေစိုးမိုးရေးဥပဒေစိုးမိုးရေးအေဂျင်စီများအရကျောင်းအုပ်ကြီးဥပဒေစိုးမိုးရေးအေဂျင်စီများသည်ကျောင်းခေါင်းဆောင်များအားစတင်ဖိအားပေးသည်။ အဂတိလိုက်စားမှုတိုက်ဖျက်ရေးစာရင်းဇယားများကိုစုဆောင်းရန်လိုအပ်သည်။ ဤတွင်အစိုးရရှေ့နေရုံးခန်းဖွင့်လှစ်ခြင်းနှင့်မြေပြင်၌အစိုးရရုံးခန်းဖွင့်လှစ်ခြင်းနှင့်ကျောင်း၏ကျောင်းအုပ်ကြီးကိုစတင်အသုံးပြုသည်။
မော်စကိုမို်း 0 န်ကြီးဌာနပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးသည်ကျောင်းများသည်နောက်ကျသောကျောင်းများကိုအကောင်းဆုံး Metropolitan အထူးကျောင်းများအဆင့်သို့ဆွဲထုတ်ရန်ကောင်းသောပန်းတိုင်များရှိသည်ဟုထင်ရသည်။ သို့သော်မည်သည့်အချက်သည်မည်သည့်အချိန်တွင်အမှားပြုမိခဲ့သနည်း။
မြို့ပြကျောင်းပညာရေးစနစ်သည်ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုလိုအပ်ကြောင်းလူတိုင်းကိုမရှင်းလင်းပါ။ ကျောင်းများအားစုစည်းရန်နှင့်ကလေးဥယျာဉ်များကို၎င်းတို့အားချိတ်ဆက်ရန်ကျွန်ုပ်တို့ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ သို့သော်အရင်းအမြစ်များကိုချွေတာရန်အတွက်နည်းစနစ်အရပြုလုပ်ခဲ့သည်။
အဆိုပါစုစည်းမှုကိုယ်နှိုက်ကမကောင်းဘူးဆိုတာနားလည်သင့်တယ်။ အနည်းဆုံးပညာရေးကိုယူပါ။ နောက်ဆုံးတွင်မိဘများသည်များသောအားဖြင့်အဓိကဘာသာရပ်များရှိ Bobbies များကြောင့်ကလေးအားအကြိုက်ဆုံးစက်ဝိုင်းသို့မဟုတ်အပိုင်းတွင်ခွင့်မပြုခဲ့ပါ။ အရာရာတိုင်းသည်ခေါင်မိုးတစ်ခုအောက်တွင်ရှိပြီးတစ်ခုတည်းသောသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တစ်ခုသို့တည်ဆောက်သောအခါဤအခြေအနေသည်မဖြစ်နိုင်ပါ။ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှုနှင့်အနာဂတ်အကြောင်းရှုမြင်သည့်အမြင်မှကလေးများစွာအတွက်ဥပမာ, ဥပမာအားဖြင့်သူသည်ကျောင်းတွင်သူကစားသည့်ပြဇာတ်ရုံသို့မဟုတ်အနာဂတ်အင်ဂျင်နီယာရူပဗေဒပညာရှင်များသည်လေယာဉ်ပြုပြင်သည့်အခါပိုမိုကောင်းမွန်လာသည့်အပိုဆောင်းပညာရေးဖြစ်သည်။ သို့သော်ထိုကဲ့သို့သောကောင်းမွန်စွာစဉ်းစားထားသောပညာရေးစင်တာများကိုဖန်တီးမှုသည်ရှည်လျားပြီးလေးနက်စွာပြင်ဆင်ရန်လိုအပ်သည်။
စကားမစပ်ငါမော်စကိုပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးမဆိုမဆိုမော်ဒယ်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးမတိုင်မီပင်ပထမ ဦး ဆုံးတစ် ဦး ကသူငယ်တန်း, မူလတန်းကျောင်းနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာပညာရေးစင်တာတစ်ခုဖန်တီးခဲ့သည်။ သူသည်၎င်းကိုပြန်လည်နာလန်ထူများစွာရရှိခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်ကျနော်တို့ဥယျာဉ်ထဲမှာကျွန်တော်တို့ရဲ့ပညာတတ်များကိုနှစ်ပေါင်းများစွာပြင်ဆင်ထားကြပြီးယခုအခါဒါရိုက်တာတချို့ကဥယျာဉ်ထဲကိုလာပြီးပထမတန်းစားပရိုဂရမ်ကိုတချိန်တည်းမှာထပ်ခါတလဲလဲပြုလုပ်နေတယ်။ နှင့်ဤအမျိုးအစားလုပ်ဖို့မဖြစ်နိုင်ဘူး။
မော်စကိုကျောင်းများမှပင်လူတိုင်းမဟုတ်ဘဲအာဏာပိုင်များကတက်ကြွစွာအကောင်အထည်ဖော်နေသောအားလုံးပါဝင်နိုင်သောပညာရေးအတွက်အဆင်သင့်ဖြစ်နေကြသည်။ ထို့အပြင် RAMP ၏ရှေ့မှောက်တွင်ရှုထောင့်မှကြည့်ရှုခြင်းမှသာမကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရမိဘများနှင့်ဆရာများစွာသည်အဘယ်ကြောင့်လိုအပ်သနည်း,
ကလေးသူငယ်များ, ဖျားနာခြင်းနှင့်ကျန်းမာခြင်းအားလုံးသည်သင်ယူရန်တန်းတူအခွင့်အရေးရှိသင့်ကြောင်းကျွန်ုပ်ယုံကြည်စိတ်ချပါသည်။ စကားမစပ်, ကလေးအထူးဒကူပညာရှင်များ၏ပြည်ထောင်စုသမ္မတနိုင်ငံ၏အဆိုအရကျန်းမာရေး 0 န်ကြီးဌာန၏တရားဝင်စာရင်းဇယားများမဟုတ်ဘဲရုရှားရှိကျန်းမာသန်စွမ်းသောကလေးများသည် 12% အောက်သာရှိသည်။
ကျနော်တို့ကပါ 0 င်ပတ်သက်နေတဲ့ကမ္ဘာကြီးကိုဆန့်ကျင်တဲ့အတွက်, ရုရှားမှာအရာအားလုံးကိုတစ်နေရာတည်းကတဆင့်အကောင်အထည်ဖော်လာတယ်။ ဖွံ့ဖြိုးရေးအင်္ဂါရပ်များရှိကလေးများအတွက်အထူးကျောင်းများပိတ်ထားသောအထူးကျောင်းများ။ ငါဒီရာဇဝတ်မှုဖြစ်ပါတယ်ထင်ပါတယ်။ သာမန်အဆင်သင့်မဖြစ်သေးသည့်ကျောင်းများသည်ကလေးများကိုလေးနက်သောရောဂါများဖြင့်ပေးပို့ခဲ့သည်။ ပါ 0 င်မှုသည်အလွန်လေးနက်သောကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားသည့်ဆရာများနှင့်အလွန်ကောင်းသောအရင်းအမြစ်များကိုဖြစ်ပေါ်စေပြီး, ဓာတ်လှေကားနှင့်မသန်စွမ်းသူများအတွက်အိမ်သာတစ်ခုပြုလုပ်ရန်ဖြစ်သည်။ ဒါရိုက်တာနှစ် ဦး ရှိပြီးစက်တင်ဘာလတွင်နှစ် ဦး စလုံးသည်အမြင်အာရုံချို့ယွင်းချက်များလာကြရသည်။ တ ဦး တည်းကျောင်းသူကျောင်းသားများစုဆောင်းနှင့် "သင်တို့ထဲကနေသောအခန်းတစ်ခန်း၌သင်တို့ထဲကမည်သည့်အရာသည် chess playly ကစားနိုင်, မှောင်မိုက်၌မည်သူသည်မှောင်မိုက်၌ရှိသနည်း။ ဘယ်သူမှ။ ယခုမူကား, သူငယ်ရှိသမျှတို့သည်ငါတို့ထံသို့လာကြလိမ့်မည်။ အခြားသောလူမိုက်ကဤသို့ပြောခဲ့သည် - "" ငါတို့အားကစားကွင်းမရှိဘူး, ပိုက်ဆံအိတ်အားလုံးဟာအမြင်အာရုံချို့ယွင်းမှုတွေအတွက်ချဉ်းကပ်လမ်းတွေနဲ့အခြားကိရိယာများဆီသို့သွားကြလိမ့်မည်။ " သဘာဝကျကျ, ဒီကျောင်းမှာမသန်စွမ်းသူများအတွက်မသန်စွမ်းသူများသည်ပျော်ရွှင်စွာဖြစ်နေသည်။ ပါဝင်မှုသည်ကျန်းမာသောကလေးများအတွက်ကြီးမားသောပညာရေးအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်။ သူတို့အမှန်တကယ်ပြင်းထန်သောဝမ်းနည်းခြင်းနောက်ခံနှင့်ဆန့်ကျင်သောသူတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပြ problems နာများသည်ဤသို့သောအနတ္တဖြစ်ပုံရသည်။ ပူးတွဲသင်ယူမှုသည်အလွန်အရေးကြီးသည်, သို့သော်တဖြည်းဖြည်းကြီးထွားလာရမည်။
1990 ပြည့်လွန်နှစ်များ မှစ. ကျောင်းသည်ပညာရေးတွင်ပါ 0 င်ခြင်းနှင့်သတင်းအချက်အလက်လွှဲပြောင်းခြင်းအတွက်ရပ်တန့်သွားကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ အပြည့်အဝအနတ္တ!ငါကအားလုံးပါ 0 င်နိုင်တဲ့ပညာရေးကိုငါ့ဘဝတလျှောက်လုံးပါ 0 င်ခဲ့ကြတာပါ။ ရုရှားရှိကျောင်းများကွန်ယက်တစ်ခုဖြစ်သောကျောင်းများရှိသည့်ကလေးများအပါအ 0 င်ယောက်ျားများအပါအ 0 င်, ပြီးတော့သူတို့ကတောက်ပစွာလေ့လာသင်ယူကြတယ်, တခြားသူတွေလိုပဲသူတို့ဟာအရမ်းကိုမတင်ချင်ကြဘူး။ ပြီးတော့စေတနာ့ဝန်ထမ်းတွေအလုပ်လုပ်တဲ့ကျွန်တော့်ကျောင်းသားတွေ။
မော်စကိုတွင်မသိရသည့်သင်၏ကျောင်းဆရာသည်မည်မျှလွတ်လပ်သော်လည်း "Yamburg ကျောင်းကျောင်း" ကဲ့သို့ပင်သင်၏နိုင်ငံရေးအခြေအနေကိုပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်ပြင်ပတွင်ဖော်ပြပါ။ ဥပမာ Navalny ကိုထောက်ခံမှုဖြင့်အဖမ်းခံရပါကဆရာကိုသင်လက်လွတ်သလား။
ဆရာသည်သက်ရှိလူတစ် ဦး ဖြစ်ပြီးသူ၏ရှုထောင့်တွင်ရှိသည်။ သို့သော်သူသည်မိမိ၏ကျောင်းသားများကိုသူ၏ရှုထောင့်ကိုချမှတ်ပိုင်ခွင့်မရှိပါ။ Navalny မှတစ် ဦး သည် Nazi Views ကိုဝန်ခံသည်, တတိယမှာအခြားအရာတစ်ခုခုဖြစ်သော်လည်းထိုအမြင်များကိုသူတို့မထုတ်ဖော်သင့်ပေ။ နောက်တစ်ခုကတော့ကလေးတွေဆီကဘာမှမဖုံးကွယ်ဖို့မဖြစ်နိုင်တာလဲ, သူတို့ဟာလေဟာနယ်မှာမနေဘူး။ ထို့အပြင်ကလေးများသည်မတူညီသောအသံများနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောအမြင်များကိုကြားရကြမည်။ တိုးတက်သောကျောင်းများတွင်ယခု inverted သင်ခန်းစာများတွင်ယခုအခါ inverted သင်ခန်းစာများရှိသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သမိုင်းဆရာတစ် ဦး သည်စာရွက်စာတမ်းများ, အမြင်များနှင့်အချက်အလက်များနှင့်အချက်အလက်များနှင့်ဆွေးနွေးမှုများတွင်ပါ 0 င်သည့်ကွန်ယက်တွင်ရှာဖွေရန်အချိန်အခါတွင်တာဝန်တစ်ခုပေးသည်။ ဆရာသည်မော်ဒယ်လ်တစ် ဦး အနေနှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်အတုအယောင်များကိုအတုမှခွဲခြားရန်သင်ယူသည်, အတွေးအခေါ်သည်စနစ်ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းနှင့်တရားစီရင်ခြင်းသည်မကိုက်ညီကြောင်း, ဆွေးနွေးမှု၏ယဉ်ကျေးမှုနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအားဖြင့်ကူး။ မရပါ။ စာရေးဆရာနှင့်အတွေးအခေါ်ပညာရှင် Gregorgory Pomeranz သည်သူငယ်ချင်းများဖြစ်ရန်အငြင်းပွားဖွယ်ရာစတိုင်သည်အငြင်းပွားဖွယ်ရာကိုယ်နှိုက်ထက် ပို. အရေးကြီးသည်ဟုရေးသားခဲ့သည်။
Navalny နှင့်အခြေအနေမစတင်မီအထက်မှညွှန်ကြားချက်များအနေဖြင့်အထက်မှလမ်းညွှန်ချက်များအရကျောင်းသူကျောင်းသားများသည်ဆန္ဒပြပွဲများသို့မသွားနိုင်ကြောင်းအတိုက်အခံများကကလေးများကိုဆန္ဒပြရန်တောင်းဆိုလိုက်သည်။ သို့သော်ဤမျှစွဲလမ်းမှုကပါဝါ၏ထုတ်ပြန်ချက်သည်အတိုက်အခံများ၏ကြော်ငြာများကိုသာဖန်တီးပေးသည်။
ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရဆန္ဒပြပွဲများရှိကလေးများသည်လုပ်စရာမရှိတော့ဟုကျွန်ုပ်ယုံကြည်သည်။ သို့သော်သူထံသို့သွားမည့်ဆရာကိုကျွန်ုပ်ငြင်းဆိုမည်မဟုတ်ပါ။ ငါတို့ကျောင်းမှာဒီလိုဆရာတစ်ယောက်ရှိတယ်။
ကျောင်းတွင်တားမြစ်ထားသောခေါင်းစဉ်များ - သမိုင်းပညာရှင်တစ် ဦး ကိုသင်ကြိုက်နှစ်သက်ပါသလား။ သင်စစ်ပွဲအတွင်းရှိလူသားစားသို့မဟုတ်အကြမ်းဖက်မှုနှင့်အကြမ်းဖက်မှုများတွင်လူသားများအကြောင်းပြောနေပါသလား။
ကလေးတွေကိုကလေးတွေကိုဆွေးနွေးဖို့လိုတယ်။ အဘယ်သူမျှမနှင့်ပိတ်ထားသောအကြောင်းအရာများမရနိုင်ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့ရိုးရိုးသားသားပြောရရင်ကလေးတွေကိုလေးစားမှုနဲ့ယုံကြည်စိတ်ချမှုမရှိတော့ဘူး, ပြီးတော့ငါတို့စကားကိုနားထောင်ကြမယ်။
စစ်ပွဲသည်အခက်ခဲဆုံးဖြစ်ရပ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး Valor နှင့် Heroism နှင့် Union တို့ဖြစ်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် Simonov ကို "ငါ့ကိုစောင့်ဆိုင်း" နှင့်အခြားတစ်ဖက်တွင်သူ့ကိုကဗျာဆရာမဟုမယူမှတ်ခဲ့သော်လည်းထောင်နှင့်ချီသောသူတို့အားပြန်လည်ထုတ်ယူခြင်းကိုအခြားတစ်ဖက်တွင်ပြုလုပ်သောအစ္စရေးဆရာဝန်၏ကဗျာတစ်ပုဒ် ဆိုဗီယက်စစ်သားများ -
ငါ့ရဲ့ရဲဘော်မုန်းကနေ့။
သူငယ်ချင်းများကိုမခေါ်ပါနှင့်
ပိုကောင်းတဲ့ SOGRY Palm ဈေးကိုပေးပါ
သင်၏သွေးကိုလှုပ်ခြင်းအပေါ်။
ရှက်ကြောက်ခြင်းမရှိနှင့်။
မင်းဒဏ်ရာမရဘူး, မင်းအသတ်ခံရတာပဲ။
မင်းဆီကဘွတ်ဖိနပ်ကိုချွတ်ကြပါစို့။
ငါတို့လာရတော့မယ်။
ဒါကစစ်ပွဲနဲ့ပတ်သက်တဲ့အမှန်တရားလည်းဖြစ်တယ်။ Blockade Leningrad အတွက်အဲ့ဒီမှာဒီခက်ခဲတဲ့အမှန်တရားတွေ, ဒီခက်ခဲတဲ့အမှန်တရားတွေ, သူတို့ရဲ့အတန်းဖော်တွေရဲ့အလုပ်များ, ၎င်းသည်ဘဝ၏အမှန်တရားလည်းဖြစ်သည်။ အဘယ်သူမျှမသို့မဟုတ်, နှင့် - နှင့်။ ကျွန်ုပ်တို့၏တာဝန်မှာကလေးတစ် ဦး အားကလေးငယ်တစ် ဦး အားသွေးကြောကိုမွေးမြူရန်မဟုတ်ဘဲစုစည်းထားသည့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများထံမှခံယူထားသည့်သားကောင်များဖြစ်ရန်မဟုတ်ဘဲအတွင်းပိုင်းလှံတံကိုတီထွင်ရန်ဖြစ်သည်။
Pandlemic Pandic ၏ထုတ်ဝေသူ Pandlen ၏ထုတ်ဝေသူ Pandlen ထုတ်ဝေသူ PASITION ထုတ်ဝေသူစာအုပ်အသစ်တွင်သင်၏စာအုပ်အသစ်တွင်စာဘလော့ခ်ျ၏ထုတ်ဝေသူစာအုပ်အသစ်တွင် "Living Living Papter" တွင်ကျင်းပမည့် Non Dicto№22မှတင်ပြသည်။ ဒီစာအုပ်ကဘာလဲ။
"ရုရှားအားလုံးရဲ့သန္တာကျောက်စွပ်" ဆိုတာကျွန်တော်ပထမဆုံးထုတ်ဝေတာမဟုတ်ဘူး။ ဒါပေမယ့်ငါ့ဘဝတစ်လျှောက်လုံးမှာအတူတူစာအုပ်တစ်အုပ်ရေးနေတယ်လို့ခံစားရတယ်။ နောက်ဆက်တွဲတစ်ခုချင်းစီသည် "သန့်ရှင်းသောသိပ္ပံပညာရှင်တစ် ဦး နှင့်တစ် ဦး ကြားရန်" အကြောင်းပြောဆိုခြင်းသာဆက်လက်ဖြစ်သည်။ ဤစာစောင်သည်နာမည်သို့ပို့သော Coronavirus ကိုသာမက, ရှုပ်ထွေးသောနေရာ၌နေထိုင်သောအရွယ်ရောက်သူများနှင့်ဆရာများအားသူတို့၏ရွေးချယ်မှုများကိုနားလည်ရန်အရေးကြီးသည်။ မိဘများလည်းဆရာ, ဆရာမများ။
ငါဥပမာတစ်ခုပေးမယ် - ပြီးခဲ့တဲ့ရာစုနှစ် 90 ရဲ့ 90 စကတည်းကကျောင်းကပညာရေးမှာပါ 0 င်ပြီးသတင်းအချက်အလက်လွှဲပြောင်းခြင်းအတွက်ရပ်တန့်သွားတယ်။ အပြည့်အဝအနတ္တ။ ကျောင်းသည်ပညာရေးတွင်ထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်းကိုဘယ်တော့မှမရပ်ခဲ့ပါ။ ဦး ဆောင်သောကလေးများကိုတောင်တက်ခြင်းဖြင့်အဘယ်အရာကိုရပ်တန့်စေခဲ့သနည်း, သို့သော်အတွေးအခေါ်သည်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်မှထွက်သွားသည်။ ထို့အပြင်ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေတွင် (၎င်း၏ဗားရှင်းအသစ်၌ပင်) ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေတွင်ကျောင်းသည်မည်သည့်အတွေးအခေါ်မဆိုနိုင်ကြောင်းရေးသားခဲ့သည်။
အရာရှိများကပညာရေးတွင်ပါ 0 င်ရန်လိုအပ်သည်ဟုဆိုကြသောအခါအယူအဆများကိုအစားထိုးရန်နှင့်ပညာရေး၏အသွင်အပြင်အရ, ကျွန်ုပ်တို့၏တိုင်းပြည်သည်မတူကွဲပြားသောယုံကြည်သူနှင့်ဘုရားမဲ့ဝါဒီများနှင့်ဘုရားမဲ့ဝါဒီများနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောဂိုဏ်းဂဏများအကြောင်းကိုယ်စားလှယ်များ, နှင့်ကျောင်းရှိအဓိကဆရာ၏အိုးခွက်ကိုထောက်ခံသူများ - သြသဒေါက် Voiruk ။
နောက်ထပ်အစွန်းရောက်တစ်ခုမှာဒီဂျစ်တယ်ပြုလုပ်ခြင်းသည်ကျွန်ုပ်တို့ကိုကယ်တင်လိမ့်မည်ဟုယုံကြည်ချက်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်ကျောင်းအချိန်ပြည့်သင်တန်းများ, လူတိုင်းကိုအွန်လိုင်းသို့ဘာသာပြန်ဆိုသည်။ ဒါဟာကာလဝမ်းရောဂါတိုက်ပွဲတွေနဲ့တူတယ်, ပြီးတော့ဒီဂျစ်တယ်ကနေငါဘယ်နေရာမှာမဆိုစွန့်ခွာတော့မှာမဟုတ်ဘူး, Digitalize ကအသက်ရှင်တဲ့ဆရာကိုအစားထိုးမှာမဟုတ်ဘူး။ လေ့ကျင့်ရေးလုပ်ငန်းများကိုအွန်လိုင်းတွင်သင်ခန်းစာယူရန်သင်ခန်းစာများနှင့်တန်ဖိုးများကိုလေ့လာရန်လိုအပ်သည့်အဓိကအချက်များအကြောင်းကိုလေ့လာရန်သင်ခန်းစာယူရန်သင်ခန်းစာယူရန်လေ့ကျင့်ရေးလုပ်ငန်းများကိုအွန်လိုင်းတွင်ပြုလုပ်နိုင်သည်။
ပျှမ်းမျှ muscovite မှပညာတတ်စာပေများကိုပျမ်းမျှအားဖြင့်လိုအပ်ပါသလား။
ဒီမှာဘယ်သူမှလေးနက်တဲ့စာအုပ်တွေမလိုအပ်ပါဘူးလို့ပြောတယ်။ မယုံနဲ့။ ငါကိုယ်တိုင်ဒီမျှတတဲ့စာအုပ်တွေနဲ့အတူမျှတတဲ့အချိန်တိုင်းမှာစာအုပ်တွေနဲ့ထားခဲ့ကြပြီးလူအစုအဝေးကိုတွေ့တဲ့အချိန်မှာကျွန်တော့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကိုတွေ့မြင်ရတယ်။ သိသာထင်ရှားတဲ့လူ့အဖွဲ့အစည်းမှာနက်ရှိုင်းသောစာပေများအတွက်တွန်းကန်အားရှိ၏။ ကောင်းပြီ, ဆရာ၏အဓိကအရည်အချင်းကိုကျွန်ုပ်တို့ပြောဆိုပါကဤကျွမ်းကျင်မှုသည်အဆုံးမဲ့သင်ယူခြင်းဖြစ်သည်။ စာပေမပါဘဲမဖြစ်နိုင်ဘူး။
Photo: Vladimir Trefilov / Mia "Russia Today"