အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၌တည်၏
ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြမ်းဖက်မှုကိုရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြမ်းဖက်မှု (နှုတ်ခမ်းများ, ကိုက်ခြင်း, ရိုက်ခြင်း) ကိုပုံမှန်မှသွေဖည်ဟုသတ်မှတ်သည်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်အခြားသူတစ် ဦး နှင့်စပ်လျဉ်း။ ထိုကဲ့သို့သောလုပ်ရပ်များသည်မိဘများကိုပြစ်တင်ရှုတ်ချသည်။ သင်အလားတူခွင့်ပြုနိုင်ပါတယ်
ငါ
အရွယ်ရောက်သူများ၏အပြုအမူအပေါ်?
ကလေးများ၏စိတ်ပညာရှင်များကကလေးများနှင့်စပ်လျဉ်း။ အမျိုးအစားများမစဉ်းစားသင့်ကြောင်းသတိပြုပါ။ အဘယ်သူမျှမအယူအဆ "မကောင်းတဲ့" နှင့် "ကောင်းသော" အပြုအမူ။ ကလေးတစ် ဦး ၏အပြုအမူသည်လက်ရှိပြ problems နာများကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်နည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ကလေးဘယ်လိုပြုမူတယ်ဆိုတာကိုစီရင်ခြင်းကသူ့ရဲ့စိုးရိမ်ပူပန်မှုတွေဖြစ်လာတယ်, ကျူးကျော်မှုဖြစ်ပေါ်လာတဲ့ပြ problems နာတွေကိုရှာတွေ့တယ်ဆိုတာကိုနားလည်နိုင်တယ်။ အကယ်. Kroch သည်မိဘများကိုရုတ်တရက်ရိုက်နှက်ခြင်းသို့မဟုတ်ကိုက်ခြင်းကိုစတင်ခဲ့လျှင်၎င်းကိုရန်လိုသည်။ သို့သော်သူသည်မိမိကိုယ်ကိုအဘယ်ကြောင့် ဦး ဆောင်ခဲ့သည်ကိုတွက်ချက်ရန်လိုအပ်သည်။
အဖေနှင့်အတူအမေကိုအမေကိုအမေရိုက်နှက်ရသည့်အကြောင်းရင်းများ။ အမှုတစ်ခုစီသည်တစ် ဦး ချင်းစီဖြစ်သည်။ သို့သော်ကလေးများ၏စိတ်ပညာရှင်များသည်မိဘများနှင့်စပ်လျဉ်း။ ကလေး၏ရန်လိုသောအပြုအမူအတွက်အဓိကအကြောင်းရင်းများကိုခွဲဝေချထားပေးရန်။
လူကြီးများကဲ့သို့ကလေးများ, စိတ်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုလုံးကိုတွေ့ကြုံခံစားကြရသည်။ မိဘများလိုချင်သောကြောင့်၎င်းတို့ကိုပရိုဂရမ်ရသည့်စက်ရုပ်များအနေဖြင့်ဝမ်းမြောက်ခြင်း, အေးဆေးတည်ငြိမ်ပြီးနာခံမှုရှိပါ။ မူကြိုကျောင်းသားများအနေဖြင့်သူတို့၏ခံစားချက်များကိုမည်သို့ဆန်းစစ်ရမည်ကိုမသိကြပါ, ဤခေတ်ရှိကလေးငယ်များသည်တိုက်ရိုက်, ညံ့ဖျင်းသောစိတ်ခံစားမှုများကိုထိန်းချုပ်ခြင်း, မူကြိုကလေးသည်အမျက်ဒေါသသို့မဟုတ်ယားယံမှုကိုခံစားရပါကသူလုပ်ချင်တာကိုသူကပြစ်မှုကျူးလွန်သူများကိုထိမိသည်။ နှင့်အဘယ်သူမျှမကိစ္စသည်ကစားကွင်း၌လူတစ် ဦး သို့မဟုတ်အကျွမ်းတဝင်မရှိသောကလေးတစ် ဦး ဖြစ်ပါတယ်။
ဤနည်းဖြင့်ဆိသည်အပျက်သဘောခံစားချက်များကိုဤနည်းဖြင့်သာဖော်ပြနိုင်သည်။ သို့သော် 0 မ်းနည်းခြင်း, စိုးရိမ်ခြင်း, ပျင်းခြင်း, သူသည်မိမိ၏စိတ်ခံစားမှုများကိုရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းရန်မသင်ယူသေးပါ။ ထိုသို့သောအခြေအနေမျိုးတွင်အဘယ်အရာပြုလုပ်နိုင်သည်ကိုမသိရှိရသေးပါ။ အကယ်. သင်သည်ကလေးငယ်ကိုခံစားခဲ့ရသည့်ခံစားချက်များကိုကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုကြောက်ရွံ့ရန်တားမြစ်ပါက၎င်းသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွန်အားကိုအသုံးပြုနေလျှင်ပင်လိုအပ်သောဘဝလမ်းကပ်ဆိုင်ရာလမ်းညွှန်ချက်များဆုံးရှုံးနိုင်ပြီးကလေးငယ်သည်မိမိ၏စိတ်ခံစားမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုရန်သင်ယူခြင်းမရှိပါ။
မိဘများသည်သူတို့ကိုနှိပ်ခြင်း, ကိုက်ခြင်း, အဖေနှင့်အတူအမေနှင့်အတူအမေနှင့်သင်၏သားသမီးသို့မဟုတ်သမီးကိုသူကြုံတွေ့နေရသောသင်၏ခံစားချက်များကိုရှာဖွေရန်သင်ကြားရန်လိုအပ်သည်။ စိတ်ခံစားမှုတစ်ခုစီသို့ "ငါသည်သင်တို့ကိုအမင်္ဂလာမင်းကိုမစားရဟုငါမစားရ။ အနုတ်လက္ခဏာကိုအခြားတစ်ခုဖြင့်ထုတ်လွှင့်ရန်အကြံပြုရန်အကြံပြုပါ။ ခေါင်းအုံးကိုရိုက်ပါ, ခေါင်းအုံးကိုရိုက်ပါ, စက္ကူတစ်ရွက်ပေါ်တွင်မကောင်းသောခံစားချက်များကိုပုံဖော်ပါ။
ပြီးခဲ့သည့်ရာစုနှစ် 60 တွင်သိပ္ပံပညာရှင်အုပ်စုတစ်စုသည်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ခဲ့သည့်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ခဲ့သည်, များစွာသောသူတို့ကို Bobo Doll "ဟုလူသိများသည်။ စိတ်ပညာရှင်များသည်ကလေးများကိုပျမ်းမျှအားကျူးကျော်မှုဖြင့်စုဆောင်းပြီးအုပ်စုနှစ်စုခွဲထားသည်။ ပထမအဖွဲ့ကအရုပ်ကိုသူတို့ဘယ်လိုပြောင်ပြောင်ပြောင်ပြောင်ပြောင်ပြောင်ပြောင်တင်းတင်း "ရိုက်နှက်ခြင်း, ကြမ်းပြင်, trepali, ကိုက်တယ်။ အရုပ်ကျော်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြမ်းဖက်မှုဒုတိယအုပ်စုသည်မမြင်ရပါ။ ပထမအုပ်စုမှကလေးများသည်နောက်ပိုင်းတွင်အရုပ်သို့လွှဲပြောင်းပေးသည့်အခါ ပို. ကြီးမားသောကျူးကျော်မှုကိုပင်ပြသခဲ့သည်။ သူတို့ကသူမကိုခေါင်းပေါ်မှာတွန်းထုတ်လိုက်တယ်, နံရံကိုရိုက်နှက်ဖို့ကြိုးစားခဲ့တယ်။
စမ်းသပ်မှု၏ရလဒ်အနေဖြင့်စိတ်ပညာရှင်များသည်မျက်မြင်သက်သေများကျူးကျော်ဝင်ရောက်လာသောကျူးကျော်မှုရှိသည့်ကလေးများသည်ထိုသို့သောအပြုအမူကိုကူးယူခဲ့သည်ဟုကောက်ချက်ချခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်သင်ကကျူးကျော်မှုကိုပြသခဲ့တဲ့ကလေးတစ်ယောက်နဲ့လူတစ်ယောက်ကိုငါနမ်းရှုပ်စေမယ်ဆိုရင်ကလေးကဘာတွေလုပ်ရမလဲဆိုတာကိုနားလည်လိမ့်မယ်။
ကာတွန်းတွေရွေးချယ်ရာမှာမိဘတွေကကာတွန်းတွေကိုရွေးချယ်တဲ့အခါမှာဂရုစိုက်ဖို့လိုတယ်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွန်အားအကူအညီဖြင့်သူတို့၏ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်များကအောင်မြင်သောဆိုးသွမ်းသောသူရဲကောင်းများ, ကလေးတွေကျူးကျော်မှုကိုသင်ပေးသည်။ Kroch သည်အခြားသူရဲကောင်းများကိုပြောင်လှောင်သောကာတွန်းဇာတ်ကောင်နှင့်တူပါက၎င်းသည်ဘဝတွင် 0 င်ရောက်လိမ့်မည်။ ကလေးသည်အမေနှင့်အမေကိုရိုက်နှက်ပြီးသူဆိုးသောအရာကိုပင်နားမလည်နိုင်ပါ။
ကံမကောင်းစွာဖြင့်အချို့သောမိသားစုများတွင်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွန်အားကိုစံသတ်မှတ်ချက်အဖြစ်သတ်မှတ်သည်။ အဖေကအမေကိုရန်ဖြစ်နိုင်ခဲ့တယ်, အမေကသဲကိုငြင်းပယ်လိုက်တယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်လူတိုင်းသည်မြင့်မားသောအရောင်များဖြင့်ပြောဆိုကြသည်, ညစ်ညမ်းသောဝေါဟာရများကိုသုံးနိုင်သည်။ အံ့သြစရာအကောင်းဆုံးအရာကတော့ဒီလူတွေဟာအိမ်နီးချင်းတွေကိုတွေ့တဲ့အခါသူတို့ဟာချစ်စရာကောင်းပြီးကောင်းတဲ့နေ့ကိုလိုချင်ကြတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောမိသားစုမှငယ်ရွယ်သောကလေးငယ်များသည်လူငယ်များ၏စိတ်ခံစားမှုများကိုလက်သီး၏အကူအညီဖြင့်ဖော်ပြကြလိမ့်မည်။ သူတို့မိသားစုထဲမှာကွဲပြားခြားနားစွာဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်မသိရသောကြောင့်ပဲ။များသောအားဖြင့်ငယ်ရွယ်သောမိသားစု 0 င်များကြီးပြင်းလာသောအခါသူတို့၏ကလေးများကိုလည်းကိုယ်ကျိုးထုတ်ဆိုကြလိမ့်မည်။ အကယ်. သင်သည်အချိန်မီမိသားစုစိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး နှင့်ဆက်သွယ်ပါကအခြေအနေကိုတည့်တည့်နေဆဲဖြစ်သည်။ မေးခွန်းမှာမိဘများအနေဖြင့်မိဘများသည်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများအရအလေးအနက်ပြ problem နာတစ်ခုမမြင်ရဟုဆိုသည်။
ကလေးငယ်သည်ကြီးထွားလာသည်, ကမ္ဘာကြီးကိုသိသည်။ သူသည်အရာရာကိုကြိုးစားပြီးသိရန်လိုအပ်သည်။ ရန်လိုသောအပြုအမူ၏အကူအညီဖြင့်သူသည်ကောင်းသောအရာနှင့်မကောင်းမှုကိုနားလည်ရန်သင်ယူသည်။ ကစားကွင်းပေါ်ရှိအစအနကမိန်းကလေးကိုထိမိပါကသူမကျိန်ဆိုခြင်းသို့မဟုတ်တစ်ခုခုလုပ်ခြင်းကိုခွင့်မပြုသည့်အခါသူသည်အဘယ်ကြောင့်မယားနှင့်အမေကိုမထိခိုက်သနည်း။
ဤအခြေအနေမျိုးတွင်ကလေးများ၏စိတ်ပညာရှင်များက Drachman နှင့်စကားပြောနေကြောင်း, သူသည်အခြားလူများနှင့်ရိုက်နှက်ရန်လက်မခံနိုင်ကြောင်းရှင်းပြသည်။ လက်အတွက် crumbus အလုံအလောက်မရှိကြပါဘူး, တုန့်ပြန်မှုတွင်ရိုက်နှက်ပါ။ ထိုကဲ့သို့သောအပြုအမူများအရသင်သည်ကျူးကျော်မှုကို ပို. ပင်တိုက်ခိုက်ရန်ပင်လှုံ့ဆော်ပေးသည်။ မာကျောသောတားမြစ်ချက် ("အမေသို့မဟုတ်အဖေကိုငါတားမြစ်ထားသည်)) ကလေးသည်မိမိကိုယ်ကိုအပြစ်ပေးလိမ့်မည်ဟူသောအချက်ကိုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။
များသောအားဖြင့်ကလေးများသည်လက်သည်းများကနစ်နာလက်သည်းများရှိ, ဆံပင်ကိုဆွဲထုတ်, မိမိတို့ကိုယ်ကိုအနာတရဖြစ်အောင်လုပ်ကြ, သင်နှင့်စိတ်ခံစားမှုများကိုသင့်အား ဆက်. ထိန်းသိမ်းရန်မဖြစ်နိုင်ပါ, မဟုတ်ရင်ကလေး၏ပိုမိုမြန်ဆန်သောစိတ်ကိုဆိုးကျိုးသက်ရောက်နိုင်သည်။ ဒါပေမယ့်ကလေးကိုဘယ်လိုသင်ပေးရမလဲ, တစ်ချိန်တည်းမှာပင်မိဘများသည်မရိုက်နှက်နိုင်ကြောင်းတစ်ချိန်တည်းတွင်ဖော်ပြထားသည့်အချိန်တွင်ဖော်ပြပါမည်လော။ မူကြိုကျောင်းသားများသည်အမေနှင့်အမေကိုတွေ့ကြုံခံစားနေရသောကောင်းသောစိတ်ခံစားမှုများခံစားရသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အတုအယောင်များ၏အကူအညီဖြင့်အမေက၎င်းသည်မပျော်မရွှင်ဖြစ်နေကြောင်းပြသနိုင်သည်။ ၎င်းကိုသာဓကပြုလုပ်သင့်သည်, ကျွန်ုပ်၏စိတ်ခံစားမှုများကိုအမှန်တကယ်ဖော်ပြရန်နှင့်အခန်းကဏ္ play မှပါ 0 င်ရန်မလွယ်ကူပါ။
မိသားစုကိုတစ် ဦး နှင့်တစ် ဦး ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေးနှင့်လေးစားစွာလက်ခံသည်ဆိုပါကဓားပြအနည်းငယ်သည်မိဘများကိုဆက်လက်ရိုက်နှက်ဆဲဖြစ်သည်။ လူကြီးများ၏အာရုံစူးစိုက်မှုကိုလုံလောက်စွာရှိမရှိဆန်းစစ်ရန်လိုအပ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကလေးငယ်ကအမေကိုဆေးသုတ်ရန်သို့မဟုတ်ဖတ်ရန်တောင်းဆိုသည်။ သူမသူငယ်ချင်းနှင့်ဖုန်းပြောသည်, "ကာတွန်းတွေထက်ပိုကောင်းအောင်ကြည့်ပါ," ငါအလုပ်များနေတာကိုမမြင်ဘူးလား " Kroch သည်မိဘများ၏အာရုံစူးစိုက်မှု၏လိုအပ်သောအပိုင်းကိုမရရှိနိုင်ကြောင်းနှင့်အဖေနှင့်အတူမိခင်တစ် ဦး သာအာရုံစိုက်ပါကမည်သည့်လုပ်ရပ်များအတွက်အဆင်သင့်ဖြစ်နေသည်။
မိဘတွေဘာလုပ်ဖို့လိုသလဲ မူကြိုကျောင်းသားများသည်အရွယ်ရောက်သူများအားပေးနိုင်သည့်အခြေခံလိုအပ်ချက်များအတွက်သာမက, အစာကျွေးခြင်း, ရေကူးခြင်း, သင်၏ကိုယ်ပိုင်ဘာသာမှဝေးကွာခြင်း, အလွန်အရေးကြီးသောအရာများနှင့်ကလေးနှင့်အချိန်ဖြုန်းပါ။ နောက်ဆုံးတွင်ကလေးနှင့်အတူစိတ်ရင်းမှန်ဖြင့်ဆက်သွယ်ခြင်းထက် ပို. အရေးကြီးသောအရာမရှိပါ။ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့အရာများစွာနဲ့သင်တက်နိုင်မှာပါ။ အတူတူထုထည်ဆွဲခြင်း, ရုပ်သေးပြဇာတ်ရုံကိုစီစဉ်ပါ, အဓိကကတော့ကလေးကကလေးကိုစိတ်လိုစွာနဲ့လုပ်တာ,
ဟုတ်ပါတယ်, စိတ်ပညာရှင်များ၏အကြံဥာဏ်ကိုနားထောင်ရန်အသုံးဝင်သည်။ သို့သော်လက်တွေ့တွင်မိဘများသည်သီအိုရီနှင့်အလေ့အကျင့်များအကြားကွာဟချက်များရင်ဆိုင်နေရသည်။ ငါတို့ရှိသမျှသည်သက်ရှိလူများဖြစ်ကြ၏, သူတို့ကျွမ်းကျင်သူများအကြံပေးအဖြစ်သူတို့မလုပ်ခဲ့တာအတွက်ရန်သူတို့အတွက်ရန်မသင့်လျော်ဘူး။ သို့သော်သင်ကြိုးစားလုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်သည်, အလုပ်မှာသင်ကိုယ်တိုင်အထက်တွင်ရှိသည်။ ရလဒ်များသည်စောင့်ဆိုင်းရန်မစောင့်နိုင်ပါ။
Mom, Mom, Mom 3 နှစ်အရွယ်ယန်:
"မကြာသေးခင်ကသားကကျွန်တော့်ကိုရိုက်နှက်ခဲ့တယ်။ သူသည်ပုပ်ရဟန်းမင်းကြီးကိုမထိမခိုက်, ငါနဲ့အတူ Yang ဟာအနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေတယ်, သူကတစ်ခုခုကိုမကြိုက်ဘူးဆိုရင်သူ့လက်သီးကိုရိုက်နှက်တာကိုချက်ချင်းစတင်ရိုက်တယ်။ ငါဝန်ခံတယ်, ငါဟာကိုယ့်ကိုယ်ကိုအကြိမ်ကြိမ်မချုပ်တည်းနိုင်ခဲ့ဘူး, ကျွန်ုပ်တို့သည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြစ်ဒဏ်နှင့်ဆန့်ကျင်နေကြသော်လည်း, ကလေးငယ်သည်လွတ်လပ်စွာခံစားနေရကြောင်းသုံးနှစ်အတွင်းစိတ်ခံစားမှုများကိုမည်သို့တားမြစ်ရမည်ကိုမသိကြောင်းကျွန်ုပ်နားလည်ပါသည်။ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုငါ့လက်ထဲမှာကိုယ့်ကိုယ်ကိုထားဖို့ကြိုးစားတယ်, ငါပြောတာကငါ့ကိုနာကျင်စေတယ်, ခင်ပွန်းဖြစ်သူသည်သားဖြစ်သူနှင့်စကားစမြည်ပြောဆိုသည်ဟုမိခင်ဖြစ်သူသည်စိတ်ဆိုး။ မရနိုင်ပါဟုဆိုသည်။ ဒီကာလကမကြာခင်မှာပဲပျောက်ကွယ်သွားမယ်လို့မျှော်လင့်ပါတယ်။
ကက်သရင်း, မေမေ 4 နှစ်အရွယ် Arina:
"ငါဟာအေးဆေးတည်ငြိမ်တဲ့ချစ်စရာသမီးရှိတယ်, ဒါပေမယ့်မကြာသေးခင်ကအချိန်မှာသူမနဲ့မယုံနိုင်စရာပဲ။ သူမလိုချင်သည့်အတိုင်းတစ်ခုခုလုပ်မိပါက Arina သည်ကျွန်ုပ်ကိုရိုက်နှက်ခဲ့သည်။ ထို့အပြင်၎င်းသည်ဂိမ်းပုံစံတွင်မပါ 0 င်ပါ, ငါမကြာသေးမီကထိုကဲ့သို့သောအမှုဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်။ ညနေပိုင်းတွင်သူမအိပ်မပျော်ချင်ပါ။ အရမ်းနောက်ကျသွားပြီ, ငါတို့မနက်စောစောထဖို့လိုတယ်။ Arina သည်အရှုပ်တော်ပုံကိုစီစဉ်ပေးခဲ့ပြီး, သူမတက်ဘလက်ကိုကာတွန်းများကြည့်ရှုရန် ဦး ဆောင်ခဲ့သည်။ ရထားလမ်းကိုဆွဲထုတ်လိုက်ပြီးဒီဇိုင်နာမှအိမ်တစ်လုံးတည်ဆောက်လာခဲ့သည်။ ငါတို့ရှိသမျှသည်အိပ်ရာပေါ်မှာအိပ်ရန်တပ်ဖွဲ့များအားလုံးကဆွဲဆောင်ရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ စာဖတ်ခြင်း, သို့သော်အာရီနာသည်ဆက်လက်ကစားနေဆဲဖြစ်ပြီး၎င်းသည်နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းညဖြစ်သည်။ ခင်ပွန်းဖြစ်သူသည်မရပ်နိုင်, ကစားစရာအားလုံးကိုစုသိမ်းကာသမီးကိုအိပ်ရာပေါ်ယူပြီးအိပ်ရန်လိုအပ်သည်ဟုပြောခဲ့သည်။ ငါ Arina ပေးဆောင်ဖို့စောင့်ဆိုင်းပေမယ့်သူမလာ။ ပထမ ဦး ဆုံးနှင့်အဖေကိုနှိပ်ပါ။ ဤသို့သောအမှုများကိုမည်သို့ပြုမူရမည်ကိုသိခြင်းနှင့်ကလေးများကိုပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်. စာပေများစွာလေ့လာခဲ့သည်။ သို့သော်ထိုညမှာထိုညဉ့်သည်ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေကြသောကြောင့်စိတ်ဆိုးနေသောကြောင့်ထိုညဉ့်ကိုမတားဆီးခဲ့ပါ။ ကျွန်မခင်ပွန်းကသမီးကိုအော်ဟစ်ခဲ့တယ်, ငါရေချိုးခန်းထဲမှာ defently ပိတ်လိုက်တယ်။ ထို့နောက်အားလုံးအတူတကွငြိမ်သက်အေးချမ်းစွာနေပြီးအခြေအနေကိုဆွေးနွေးခဲ့ကြသည်။ သို့သော် Arina သည်သူမ၏ဇာတ်လမ်းအားဖြင့်မသွားပါက ဆက်လက်. ဆက်လက်တိုက်နေသည်။ ကလေးတွေရဲ့စိတ်ပညာရှင်ဆီကိုလှည့်ဖို့စဉ်းစားမိတယ်။ ကလေး၏ကျူးကျော်မှုကိုအမြဲတမ်းမလိုလားအပ်သောအရာသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါများနှင့်သွေဖီမှု၏လက္ခဏာဖြစ်သည်။ များသောအားဖြင့်မိဘများအတွက်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာတပ်ဖွဲ့များအသုံးပြုခြင်းကိုပုံမှန်အကွာအဝေးအတွင်းစဉ်းစားသည်။ မူကြိုဝေရှင်နှင့်စကားပြောရန်လိုအပ်ပြီးသူ့ကိုအချိန်ပေးရန်အချိန်ပေးရန်လိုအပ်သည်, ကျွန်ုပ်၏စိတ်ခံစားမှုများကိုစီမံရန်သင်ယူပါ။ မိဘများသည်မိဘများကိုရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိနာကျင်မှုကိုဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်စေသည့်အခမ်းအနားတွင်ကလေးငယ်များအားဆက်လက်နာကျင်စေသည့်အတိုင်းကလေးများ၏စိတ်ပညာရှင်ကိုရည်ညွှန်းသည်။ အထူးကုသည်မကောင်းသောအပြုအမူ၏အကြောင်းရင်းများကိုရှာဖွေတွေ့ရှိလိမ့်မည်။ မူကြိုသား၏အပြုအမူကိုပြုပြင်ရန်ကူညီလိမ့်မည်။