I se jiżvelaw sigriet kbir: tfal u adolexxenti - mhux idiots ...
Sors: Valenciaplaza.
Mibgħut minn: Alberto Torres Blandina
Ilbieraħ irċivejt messaġġ minn missieri ta 'wieħed mill-istudenti tiegħi: "X'għandi t-tifel tiegħi jagħmel biex tikseb klassifikazzjoni ogħla?" B'kumbinazzjoni ta 'koinċidenza, iben ħmistax-il sena tiegħu f'dak il-mument kien eżatt quddiem lili, miġbura kotba. Forsi dan it-tifel huwa mutu? Le, niftakar li ripetutament kelli ninterrompu ċ-chatter tiegħu matul il-lezzjoni. Forsi huwa wisq mistħija? Iva Le, barra minn hekk, għandna relazzjonijiet tajbin, anke fidu. Huwa wisq stupid biex jistaqsi lilu nnifsu? Le, dan Guy qatt impressjonat l-iqarqu.
Ħafna ġenituri jidhru li huma konvinti li t-tfal tagħhom huma idjoti. Xi trid t-tifla tiegħi trid tfakkar l-eżami? Liema ktieb għandi nixtri t-tifel tiegħi? It-tifel / tifla tiegħek jinvolvi ruħu fit-transgenderness?
Jien se niżvela sigriet kbir: it-tfal u l-adolexxenti mhumiex idjoti. Hija ħasra li kellek titgħallem minni, imma le, mhumiex stupidi. Għalkemm ... Jekk nippruvaw miegħek, huwa pjuttost possibbli, biż-żmien aħna nirnexxu, u għadna jibdluhom f'borża tonda.
Socopsychologist Jonathan Hyidt jargumenta li matul l-aħħar 15-il sena, in-numru ta 'tfal b'allerġiji għall-karawett żdied tliet darbiet. Raġuni possibbli hija li l-ġenituri, sabiex jiġi evitat l-iżvilupp ta 'din l-allerġija mit-tfal tagħhom, bdew jixtru ikel li ma fihx karawett. Imbagħad l-industrija tal-ikel aġġustat u bdiet tipproduċi inqas prodotti li jista 'jkun fihom karawett anke f'dożi minimi. Il-midja marbuta magħhom, li rrappurtaw ir-riskju ta 'allerġiji għall-karawett u l-perikli, magħha relatati.
15-il sena wara, in-numru ta 'tfal b'dan l-allerġiji żdiedu tliet darbiet. Għaliex? Meta l-korp jirċievi sustanza perikoluża fi kwantitajiet minimi, huwa jitgħallem jiddefendi lilu nnifsu mingħandu, u jekk ikun tneħħa minn dan il-kuntatt, il-protezzjoni ma tiġix prodotta.
Aħna ngħixu fid-dinja tal-iperteps u nipprovdu servizz ta 'tbati lit-tfal li ma jippermettux li niltaqa' wiċċ imb wiċċ mad-dinja, kif inhu. Huma ma jieklu karawett, huma jibżgħu li jistaqsu lill-għalliem dwar il-ktieb jew jaqgħu fl-eżami u huma midruba, il-kollegi foqra.
Konklużjoni Sempliċi: L-iperopka hija ta 'ħsara. Tfal fil-ħinijiet kollha kissru l-irkopptejn, minħabba li l-mod ta 'għarfien tagħhom tad-dinja huwa li jesponu ruħhom b'riskju żgħir, li tarmi d-dinja sfida. Jekk ikollhom mingħajr superviżjoni adulti, allura s-soltu jsibu modi biex isolvu l-kunflitti: jiżviluppaw regoli tal-logħba, jittrattaw inġustizzja, jadattaw għall-grupp. U jitgħallmu jlaħħqu ma 'emozzjonijiet bħal diżappunt, frustrazzjoni, rabja.
Iżda aħna kważi ma jagħtux lit-tfal l-opportunità li jiltaqgħu mad-dinja reali. Aħna jgħidulhom xiex u kif għandhom jagħmlu. Dan huwa mod tagħna biex jipproteġuhom mid-dinja gloomy, sħiħa ta 'perikli li huma murija fiċ-ċinema u li l-internet huwa sempliċement mgħarrqa.
Dawn il-biżgħat paranojdi bdew fl-aħħar tat-tmeninijiet u minn dakinhar jikbru biss. Issuqx fuq l-iskuter, imma jweġġgħu. Tiħux tittratta minn barranin, f'daqqa waħda tagħżel. Ma jmorrux wieħed mill-iskola, inti tista ħtif.
Bla dubju, il-kawtela hija importanti, hemm ċerti konfini li jeħtieġ li jiġu installati. Iżda l-protezzjoni tinbidel fis-ossessjoni. Aħna nagħżlu li nipprojbixxu u jiżolaw tifel minn kunflitt minflok ma nitgħallmu dan il-kunflitt biex niddeċiedi.
It-tfal jikbru fil-bużżieqa, m'għandhom l-ebda għodda biex isolvu l-problemi u jimmaniġġjaw l-emozzjonijiet ikkawżati minn dawn il-kwistjonijiet. Allura dawn jikbru, immaturi u dipendenti fuq il-ġenituri. Fl-iskejjel u istituzzjonijiet edukattivi oħra, huma wkoll imdawwar minn ħajt protettiv, u l-kompitu ewlieni tal-istituzzjoni hija s-sigurtà tagħhom (li f'dan il-każ hija inevitabbli): It-tfal ma jistgħux jieħdu sehem fit-tours tal-iskola mingħajr riżoluzzjoni ffirmata mill-ġenituri (f'daqqa waħda se jintilfu u se wander fit-toroq, bħala Odysseus, ma jistgħux isibu dar tiegħu), jekk it-tifel iħoss ħażin, huwa ma tistax tmur id-dar b'mod indipendenti (f'daqqa waħda fil-klassi huwa għomja jew insejt kif tmexxi t-triq, u taqa ' taħt il-karozza).
Sistema ta 'Vlaper, mimlija projbizzjonijiet u kontradizzjonijiet: "It-tifel tiegħi għadda l-lezzjonijiet u mar fil-park, jien se nressaq lill-qorti lill-għalliem!", "L-għalliem ma għidx lit-tifel / tifla tiegħi, li huwa neċessarju li ssir rikorrenti, Issa huwa ma jkollux kwart, "" Tfal li aħna marru għall-prestazzjoni, fejn konna jitkellem dwar omosesswali, u aħna familja reliġjuża. "
Naturalment, jekk iben tiegħek ma jafx li l-lezzjonijiet ma jistgħux jimxu - id-direttur ma semgħu li kien meħtieġ li terġa 'titqajjem-xogħol - dan huwa l-ħtija tal-għalliem, u jekk ma jkunx konxju li hemm omosesswali fid-dinja - It-teatru huwa li t-tort! "
Dawn id-dikjarazzjonijiet kollha, li l-iskop tiegħu huwa li tneħħi kwalunkwe responsabbiltà mat-tfal u ċaqliq fuq l-adulti, fil-fatt, jgħidu ħaġa waħda: it-tfal tagħna huma fools. U għalhekk aħna mhux biss inħalluhom mingħajrhom għall-ħajja futura ta 'l-istrumenti, imma aħna nwaħħlu l-inċertezza ħażina, kontinwament jispirawhom: ma tistax, għax fid-dinja hija perikoluża, għax se tweġġa'.
Il-livell ta 'ansjetà, newrożi, awtogress, depressi fost l-adolexxenti qed jikber (din mhix l-opinjoni tiegħi, dawn huma statistiċi). Il-ħajja tagħhom hija mimlija mistħija għal dak li jqisu lilhom infushom li ma jistgħux isolvu l-problemi. Hija sħiħa ta 'biża' li jweġġgħu lilhom. Huwa konvenjenti li tikkunsidra lilek innifsek vittma, tiggarantixxi l-attenzjoni u tipproteġi l-adulti. Għalhekk, milli suppost agħar - l-aħjar: L-għalliem ma jħobbni, kont imsejjaħ għażżien, il-kompiti huma diffiċli ħafna.
L-għalliema għandhom jaħdmu fi pressjoni kostanti u awto-scenters. Kwalunkwe kumment jew ċajta, eliminat mill-kuntest, jista 'jkun il-kawża ta' problemi serji. Il-ktieb, magħżul għall-qari, jista 'jkun raġuni għall-ilmenti. Ħruġ - Neħħi t-temi u ideat potenzjalment perikolużi, ipertofiċ issa fl-iskola. Iċ-ċirku jagħlaq.
L-għan ta 'l-edukazzjoni huwa li tipprepara studenti għall-ħajja, jgħallimhom biex jaħsbu, jiżviluppaw fihom il-ħila għall-kreattività u l-ħsieb kritiku. Iżda aħna nipproteġuhom minn kollox, imqiegħda fl-ispazju sterili sabiex dawn, Alla jipprojbixxu, ma jolqtux.
Għaliex għandi bżonn l-edukazzjoni fil-livelli kollha jekk ma tippreparax għall-ħajja? Ma jlaħħaqx mal-problemi u tmexxi l-emozzjonijiet tiegħek? Ma taħsibx b'mod indipendenti u jirrispetta l-opinjoni ta 'xi ħadd ieħor?
Il-ġenituri se jservu lit-tfal tagħhom mis-sider tiegħu, ħallihom imorru għal għawm indipendenti? Jgħallimhom biex ikunu indipendenti u indipendenti? Do aħna, għalliema, bil-missjoni pedagoġika tagħna?
Jekk m'aħniex nedukaw ġenerazzjoni ġdida, liema futur qed jistennewhom? Il-futur li fih l-adulti se verament jinbidlu f'dawk f'dawk li mhumiex kapaċi jiddefendu aħna qed jippruvaw jagħmluhom daqshekk diffiċli.