Сураггүй болсон оюутнууд, багш, эцэг эхчүүд юу вэ
"Шинэ мэргэжлүүдийн атлас" 2030 он гэхэд 2030 он гэхэд энэ дэлхий дээр гарч ирнэ. Тэдний ихэнх нь энэ нь бөмбөрцөгтэй холбоотой байдаг, гэхдээ компьютерийн шинжлэх ухаан долоо хоногт зөвхөн нэг цаг сурч байна. Энэ нь зөвхөн саяхан компьютер дээр зарцуулж эхэлсэн.
Бид онлайн сургуулийн хичээлийн онлайн сургууль, энэ зүйлийг бодит байдалд хэрхэн хэрэгжүүлэх, энэ зүйлийг бодит байдалд хүргэж байна.
Сургуульд компьютерийн шинжлэх ухааны хичээлийн хичээлд юу болж байнаСургуульд, мэдээлэл судлал нь 7-р ангиас эхэлдэг, долоо хоногт хичээлийн хичээлд оролцдог. Зарим сургуулиудад энэ нь илүү их байдаг - хичээлүүд нь 5 эсвэл 6-р ангиас эхэлдэг, долоо хоногт 2 цаг гаруй зарцуул. Дүрмээр бол энэ нь физик болон математик, хичээлийн чиглэлээр явдаг, сургуулийн захирал, сургуульд суралцах боломжтой.
Банова дахь ихэнх нь Босова хөтөлбөрт оролцдог, гэхдээ багш нь бусад програмыг сонгож болно. Босовагийн хөтөлбөр нь зөвхөн сурах бичиг биш харин зөвхөн сурах бичиг биш, гэхдээ баталгаажуулах, баталгаажуулах, даалгаврыг баталгаажуулах.
Гэхдээ хасах нь Математик, физик, физикийг гүн гүнзгий судалж, сургуулийн хүүхдүүдэд зориулж сургуулиудад зориулж бүтээсэн бөгөөд энэ нь БИДНИЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ГАЗРЫН ГАЗРЫН ГАЗРЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ЭРДЭМТЭЙ, ЭРДЭМТЭЙ, ЭРДЭМТЭЙ, ЭРДЭМТЭЙ, ЭРДЭМТЭЙ.
Хичээлийн агуулга нь хөтөлбөрээс хамаарна. Зиверүүд өөрсдийнхөөхаа тухайдөр "Өөртөө дуртай нь тэд дуртай материаллаг, тэдгээрийг хөтөлбөрээс юу шаарддаг ч хамаагүй. Хичээлийн агуулга нь сургуулийн түвшингээс хамаарна.
Faceico-Mathemical Lyceum-ийн нэг хэсэг нь программум тэргэж тухайн эх нэг хэсэг нь программ орчны мөн ерөнхий хэсэг - Хүүхдийн хэлбэрлэгээний конпер болон програм судалгаа, програмж ангиллын сурах бүтээлүүд сурах болно. Сурагчид өөрсдийгөө маш их хийдэг, багш нь зөвлөхийн хувьд илүү их үүрэг гүйцэтгэдэг. Энгийн сургуулиудад олон цагийг мэдээллийн боловсруулалтад төлдөг, харилцааны технологиор танилцах.
Багш нар хичээлийн талаар илүү практик даалгаврыг оруулахыг хичээдэг. Тиймээс сургамж нь хүүхдүүдэд сонирхолтой, хэрэгтэй болж байна.
Сергей Анокин, багшийн мэдээлэл зүйрлэл:Би онолыг 10-15 минутын турш тайлбарлахыг хичээдэг бөгөөд дараа нь дасгал хий. Мэдээжийн хэрэг, BITET, BETES, BETES, зөвхөн тэмдэглэлийн дэвтэрт ажилладаг онолын ангиуд байдаг. Гэхдээ би бараг бүх сэдвээр практик ажлыг бэлддэг. Бид таваас арван минутыг задалж, дараа нь бид ажилладаг.
Математик ба мэдээллийн хувьд өөрсдийгөө илэрхийлэх нь утгыг илэрхийлдэггүй бөгөөд товчлуур дээр дарж товчлуурууд дээр дарж, тэгшитгэлийг шийддэг. Тэднийг ашиглахын тулд ямар нэгэн байдлаар ашиглахад ямар нэгэн байдлаар төрдөг. Түүх, газарзүй, матрицикийн материалтай практик ажилтай. Та зүгээр л ийм зүйл хийдэггүй, гэхдээ та үүнийг хэрэглэж болно.
Хүүхдүүд практик даалгаварт илүү сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Тэдгээр нь компьютер дээр явуулагдсан нь тийм ч чухал биш бөгөөд энэ нь утга учиртай болох нь чухал юм.
ДАШИА, Гэгээн Петербург, 7-р анги:Гурван сарын турш бид хэзээ ч компьютерийг хэзээ ч эргүүлж байгаагүй. Нэг талаас нь хачин юм. Нөгөө талаар бид мэдээллийн баазыг судалж, бит, бит, байт. Би асааж байгаа тул би чадна, тиймээс би чадна, гэхдээ би чадна, гэхдээ би үндсийг мэдэхгүй.
Хичээл дээр бид энэ сэдвийг практик даалгавруудын тусламжтайгаар боловсруулдаг. Бидэнд хийсвэр, дараа нь хийсвэр, дараа нь практик ажил нь интерактив самбар дээрээс татгалздаг. Жишээлбэл, тэд хайлтын асуулгад аль мөрөнд илүү их байх болно.
Дэвид, Москва, 6-р анги:Алсын зайн өмнө бид илүү их програм сурсан. 5-р ангид бичсэн, текстийг хэвлэв, дараа нь өвдөлтийг судалжээ. Одоо бид логик даалгаврыг шийдсэн хэвээр байна. Би компьютерийн шинжлэх ухаан руу маш их хүсээгүй, учир нь хэт амархан.
Гэхдээ даалгавар, агуулга нь алсын удирдлага руу шилждэг. Алсын зайн сургалтанд шилжилтийн дараа маш их өөрчлөгдсөн нь багш, оюутнууд бас хэлдэг. Эдгээр эрдэм шинжилгээний өрийг компьютерийн шинжлэх ухаанд хуримтлуулсан гэдгийг анхаарна уу. Энэ нь залуус нарийн төвөгтэй сэдвийг ойлгодоггүй, гэхдээ юу ч асуухаас ичдэг. Өмнө нь, тэд багшийн талаар санал авч болох байсан, тэр сууж байсан, тэр сууж, зөв шийдвэр, хүүхдэд үзүүлсэн.
Мэдээллийн ангийн сургамж байхгүй байнаСурагчид бага зэрэг сэдэлтэй байдаг.
Багш нар ахлах сургуульд сурахад бүх хүүхдэд суралцдаггүй гэдгийг тэмдэглэжээ. Алсын суралцах нь илүү мэдэгдэхүйц байх болно. Хэрэв хүүхдүүд амьд сургамж дээр дор хаяж ямар нэг зүйл хийдэг бол гэртээ харих юм бол асуудал гардаг.
Дмитри Михалин, багшийн мэдээлэл зүйрлэл:Компьютерийн шинжлэх ухаан бол амин чухал сэдэв биш юм. Үүнгүйгээр хүүхдүүд аюулгүй амьдарч, мэргэжил авах боломжтой. Гэхдээ мэдээлэлтэй хэрхэн яаж ажиллахаа мэдэхгүй байгаа боловсролтой хүн гэж нэрлэдэг, үүнийг хэрхэн төсөөлөх, ялгах, ялгаж салгах.
Эцэг эхчүүд багш нартай санал нийлэхгүй байна. Мэдээлэл хийхэд шаардагдах бөгөөд үл хамаарах тэтгэмж, хичээлүүд нь ядуу сэдэл муутай байдаг гэдэгт тэд итгэдэг.
Элеанор, Долоо дахь төгсөгчийн ээж:Миний бодит байдал онлайнаар тохиолддог бөгөөд энэ нь тэдний ирээдүй нь мэдээж тэнд байх болно гэсэн үг юм. Москвад та шуудангаар ажил олж болно, гэхдээ зөөврийн компьютер ашиглан ажилтай, хоёр, гурван цагийн дотор илүү сайн, стресс, замын түгжрэлгүйгээр хийх нь дээр.
Миний хүү, жишээ нь энэ нь анхдагч форматтай байсан бол хийхийг хүсч байна. Би компьютерийн шинжлэх ухааны орчин үеийн техникийг харсан. Энэ нь тоглоомыг хэрхэн яаж хийхийг "могой" гэж хэлсэн. Би бага насны хүүхдийнхээ өмнө ижил техникийг уншсан.
Үндсэн мэдлэг дутмаг.
Багш нарын хэлснээр хүүхдүүд маш их мэдлэг, мэдлэг чадварын түвшинг дагалддаг.
Нэг ангид, хүүхдүүд хичээлийн хувьд бие даасан ажлыг бие даасан ажлыг хийдэг. Магадгүй энэ нь одоо олон арга техник, олон арга техник байдаг тул хүүхдүүд нь хэрхэн ажилладаг талаар олж мэдэхийг хичээдэггүй. Хүүхдүүд ухаалаг гар утсыг хэрхэн ашиглахаа ойлгож, үүн дээр зогсоо.
Сэдвийг судлахад бага цаг.
Ихэнхдээ ихэнхдээ хүүхдүүд долоо хоногт нэг цаг ажилладаг. Энэ цагийн турш та зөвхөн үндсэн мэдлэгийг өгөх боломжтой. Зарим хүүхдүүд жижиг байх болно, зарим нь - маш их. Үүний үр дүнд ашиг сонирхол нь эхний болон секундэд алдагддаг.
Дмитри Михалин, багшийн мэдээлэл зүйрлэл:Ахлах сургалтанд хамрагдаж, Програмчлалын талаар нухацтай оролцож, ахлах сургуульд суралцах нь математик, компьютерийн шинжлэх ухааны чиглэлээр гүнзгий судалдаг. Гэхдээ зарим нь тэдний сургуулиудад үлддэг бөгөөд програмчлал нь аяга, курс руу явдаг. Хүн бүрт тохиромжтой тойрог байсан бол сайхан байх болно.
Чадвартай багш нар хангалттай биш.
Компьютерийн шинжлэх ухааны багш нар нэг дуут багш нар шинэ хамт олон хүн олоход хэцүү байдаг гэж хэлдэг.
Үндсэн ангиудад өгөх багшийг хялбархан олох нь амархан, гэхдээ гурван хэл дээр хэрхэн өөр өөр програм, хөтөлбөрийг ашиглахыг мэддэг мэргэжилтэн олох. Энэ нь хэмнэлттэй Бази сургуульд явахгүй байх шалтгаан, энэ салбар эсвэл бусад компаниудад бага хэмжээний төлбөрөө олдог.
Гэхдээ өөр асуудал байж магадгүй - Сургуулийн ур чадваргүй сурган хүмүүжүүлэх ур чадваргүй techman.
Сергей Анокин, багшийн мэдээлэл зүйрлэл:Та хүүхдүүдтэй харилцах чадвартай байх хэрэгтэй. Хэрэв багш нь маш ухаантай бол зөвхөн лекцорыг унших Хэрэв зөвхөн лекцээр унших болно. Хүүхдүүдтэй харилцах болно, хүүхдүүд нь хүүхэдтэй болох байх бөгөөд хүүхдүүд хүүхэдтэй та нар бусад багш нарт бусад багш нартаа хөгжүүлэхгүй.
Хүүхдүүд мэддэг, гэхдээ энэ сэдвийг ойлгохгүй байна.
Хичээлүүд нь бага байх ёстой, гэхдээ та томоохон мэдлэгийг хамрах хэрэгтэй. Нэг талаас нь энэ нь хүүхдүүдийг сонирхоход хангалттай байж болох юм, гэхдээ хүүхдүүдэд бүх цэвэрлэгээ ойлгоход хангалттай биш юм.
Николай Ведников, Кодабрагийн багш:Богино болгоход юу тохиолддог вэ, програм нь хэрхэн ажиллаж байгаа бол процессор нь тооцоолол хийхэд хэр их ажилладаг, RAM ажилладаг. Ерөнхий харах нь бүх зүйлтэй холбоотой байх ёстой. Хэрэв та гүн гүнзгийрүүлэхийг хүсч байвал та кодыг бичнэ үү. Гэхдээ хэрэв та яагаад нэг шийдэл нь бусдаас илүү сайн байгааг ойлгохгүй бол та сайн мэргэжилтэн юм.
Компьютерийн шинжлэх ухааны багш байх ёстойДадлагдах.
Хүүхдүүд дадлага хийхдээ дижитал ур чадвар ашиглах шаардлагатай гэсэн үг бөгөөд энэ нь ижил даалгавруудыг шийдвэрлэх янз бүрийн аргыг харуулах чадвартай байх ёстой гэсэн үг юм. Тэр өөр өөр өөр бөмбөрцөг хэсгээс илүү сайн хөтөлбөрөөр ажилласан.
Андрей Кук, Codabra-ийн багш:Компьютерийн шинжлэх ухааны багш бол дижитал хөдөлмөр юм. Түүнд хийсвэр мэдлэггүй, тэр яаж гараа яаж хийхээ мэддэг. Техникийн боловсрол, гэхдээ туршлага, туршлага, туршлагаас илүү чухал бөгөөд туршлага, чадвартай байх нь илүү чухал юм.
Практик хичээлүүд нь хүүхдэд олж авсан мэдлэгээ ойлгоход нь тусалдаг. Эдгээр ангиуд хүүхдийн ашиг сонирхлыг дагаж мөрдөх ёстой: Та хүсэж байна, тоглоомыг хий, та хүсээгүй шүү дээ.
Николай Ведников, Кодабрагийн багш:Бид нөхцөлт операторуудыг дамжуулж, хүүхдэд энэ нь гартаа хаанаас гарч ирэхийг ойлгох хэрэгтэй. Компьютерийн шинжлэх ухааны үүднээс биш. Хүүхэд төрөх тоглоом ирдэг бөгөөд хэрэв дүр нь унасан бол тэр хасах амьдралтай бол тэр нь хасагдсан амьдралтай гэдгийг тайлбарлав.
Би сургуульд сургуульд сурч байсан - бид мөчлөгийг дамжуулж, энэ нь ямар ч програм хийхэд хангалттай. Багш нар үүнд анхаарал хандуулаагүй.
Тайлбарлагч.
Сэдвийг судлахад бага цаг хугацаа, лаконер, гэрэл гэгээтэй байх нь багш байх ёстой. Тэр оюутан гэж хэлж, материалыг зохих ёсоор нь оруулах нь илүү чухал юм.
Николай Ведников:Багшийн схемийн инженерчлэлийг би хамгийн сайн санаж байна. Тэр хэзээ ч нүцгэн онол, түүх, дугуй, дугуй, онигоо нэмж хэлэв. Эдгээр бүх түүхүүд надад нэг судалгааны мөчөөс нөгөө рүү шилжихэд тусалсан, жишээ нь жишээнүүдээс гаргаж авсан.
Урам зориг.
Сургуулийн хичээл дээр бас багш нь хүүхдүүдийг суперпехарт байхаас илүү чухал юм. Компьютерийн шинжлэх ухаан нь амьдрахад тусалдаг бөгөөд энэ нь хэн нэгэнтэй харьцахад тусалдаг бөгөөд хэн нэгэн нь хэн нэгэнтэй танилцах нь хэн нэгэн, хэн нэгэн нь сайтыг бий болгохыг хүсч байна.
Андрей эрэг:Мэдээллийн хичээлүүд нь жилд жаахан, 35 хичээл юм. Хичээл бүрийг галзуу сонирхолтой болгож чаддаг - тоног төхөөрөмж, компьютерийн талаар кино, компьютер, сонирхолтой хүмүүсийн талаар яриач. Junior Greps нь түүхэн гэрчилгээ олгодог, тохиолдлууд болон даалгаврыг задлахын тулд ахмадуудтай хамт түүхэн гэрчилгээ өгдөг.
Эцэст ньИрээдүйд ямар ч мэргэжил нь дижитал мэдлэг, ур чадварын хүүхэд шаардагдана. Компьютерийн шинжлэх ухааны чиглэлээр хичээлийн хичээл хангалттай биш байх шиг байна. Үүний зэрэгцээ сургуулиуд оюутнууд, эцэг эхийн эрэлт хэрэгцээг хангахад бэлэн болсон байна. Энэ нь тоног төхөөрөмж, арга зүйн гарын авлага байдаг. Багш, хичээлийг судлах багш, цаг хугацаа дутмаг. Багш нарын дагуу өөрсдийгөө суралцах сонирхолтой хүмүүс, энэ технологийг судлах сонирхолтой хүүхдүүд, хажуу тийшээ яв. " Гэхдээ сургууль нь түүний хананы бүх мэдлэгийг хүлээн авах шаардлагатай эсэх нь энэ бол бас нэг асуулт юм.
Сэдэв дээр уншсан хэвээр
