Јас ќе открие голема тајна: деца и адолесценти - не идиоти ...
Извор: Валенсијаплазија.
Објавено од: Алберто Торес Бланзина
Вчера добив порака од татко ми на еден од моите ученици: "Што треба да направам мојот син за да добијам повисок рејтинг?" Случајно за случајност, неговиот петнаесетгодишен син во тој момент беше само пред мене, собрани учебници. Можеби ова момче е глупаво? Не, се сетив дека постојано морав да го прекинам неговото брборење за време на лекцијата. Можеби е премногу срамежлив? Да Не, Покрај тоа, имаме добри, дури и доверливи врски. Дали е премногу глупав да се запраша? Не, овој човек никогаш не импресионираше будала.
Се чини дека многу родители се убедени дека нивните деца се идиоти. Што ми треба мојата ќерка да се потсети на испитот? Која книга треба да го купам мојот син? Дали вашето дете не се вклучи во трансгендостојност?
Јас ќе открие голема тајна: децата и адолесцентите не се идиоти. Штета е што мораше да ја научиш од мене, но не, воопшто не се глупави. Иако ... Ако се обидеме со вас, сосема е можно, со текот на времето ќе успееме, а ние сè уште ги претвораме во кружни будали.
Сокопсихологот Џонатан Хидовите тврди дека во текот на изминатите 15 години, бројот на деца со алергии на кикирики се зголемил три пати. Можна причина е дека родителите, со цел да се избегне развојот на оваа алергија од нивните деца, почна да купува храна која не содржи кикирики. Тогаш прехранбената индустрија се прилагоди и почна да произведува помалку производи кои можат да содржат кикирики дури и во минимални дози. Медиумите поврзани со нив, кои го пријавиле ризикот од алергии на кикирики и опасностите, со оглед на тоа.
15 години подоцна, бројот на деца со оваа алергии се зголеми три пати. Зошто? Кога телото добива опасна супстанција во минимални количини, тој учи да се брани од него, и ако е отстранет од овој контакт, не е произведена заштита.
Живееме во светот на Hyperteps и ние нудиме услуга за мечка за децата кои не ми дозволуваат да се сретнам со лице в лице со светот, како што е. Тие не јадат кикирики, тие се плашат да го прашаат наставникот за книгата или да спаѓаат во испитот и се повредени, сиромашните колеги.
Заклучок Едноставно: Хиперка е штетна. Децата во секое време ги скршиле колената, бидејќи нивниот начин на познавање на светот е да се изложат со мал ризик, фрлајќи го светот предизвик. Ако тие играат без возрасни надзор, тогаш обично се наоѓаат начини за решавање на конфликти: развивање на правила на играта, се справи со неправда, прилагодување на групата. И тие учат да се справат со таквите емоции како разочарување, фрустрација, гнев.
Но, ние речиси и не им дадеме на децата можност да се сретне со реалниот свет. Ние им кажуваме што и како треба. Ова е нашиот начин да ги заштитиме од мрачниот свет, полн со опасности кои се прикажани во кино и кои интернетот е едноставно преплавен.
Овие параноични стравови започнаа кон крајот на 80-тите и оттогаш се зголемуваат. Не возете на скутер, но тие болат. Не земајте третира од странци, одеднаш изберете. Не оди на едно од училиштето, можете да киднапирате.
Несомнено, претпазливост е важна, постојат одредени граници кои треба да се инсталираат. Но, заштитата се претвора во опсесија. Избираме да го забраниме и изолираме детето од конфликт, наместо да го учиме овој конфликт да одлучи.
Децата растат во балон, тие немаат алатки за решавање на проблемите и да управуваат со емоции предизвикани од овие прашања. Така тие растат, незрели и зависни од родителите. Во училиштата и другите образовни институции, тие исто така се опкружени со заштитен ѕид, а главната задача на институцијата е нивната безбедност (која во овој случај е неизбежна): децата не можат да учествуваат во училишните патувања без резолуција потпишана од родителите (одеднаш ќе да се изгуби и ќе талка низ улиците, како Одисеј, не може да го најде својот дом), ако детето се чувствува лошо, тој не може да оди дома независно (одеднаш во училницата тој е слеп или заборавил како да го премести патот и паѓа под автомобилот).
VLAPER систем, полн со забрани и противречности: "Мојот син ги предаде лекциите и отиде во паркот, ќе му го доставам до судот на наставникот!" "Учителот не му кажа на моето дете, дека е неопходно да се повтори работата, Сега тој нема четвртина, "" децата отидовме на претставата, каде што зборувавме за хомосексуалците, а ние сме религиозно семејство ".
Се разбира, ако твојот син не знае дека лекциите не можат да одат - директорот не слушнал дека е неопходно да се заживее работата - ова е вината на наставникот, и ако не е свесен дека има хомосексуалци во светот - Театарот е виновен! "
Сите овие изјави, чија цел е да се отстрани било каква одговорност со децата и да се префрли на возрасните, всушност, да каже едно нешто: нашите деца се будали. И така не само што ги оставаме без нив за идниот живот на инструментите, туку и ја всадуваме страшната неизвесност, постојано ги инспирираме: не можете, бидејќи во светот е опасно, бидејќи тоа ќе му наштети.
Нивото на анксиозност, невроза, autogression, депресивно кај адолесцентите расте (ова не е мое мислење, ова се статистички податоци). Нивниот живот е полн со срам за она што тие го сметаат за неспособни да ги решат проблемите. Таа е полна со страв дека ги повредуваат. Удобно е да се сметате за жртва, гарантира внимание и заштита на возрасните. Затоа, од вас уште полошо - подобро: наставникот не ме сака, јас бев наречен мрзливи, задачите се многу тешки.
Наставниците треба да работат во постојан притисок и авто-scenters. Секој коментар или шега, елиминиран од контекстот, може да биде причина за сериозни проблеми. Книгата, избрана за читање, може да биде причина за жалби. Излез - Отстрани ги сите потенцијално опасни теми и идеи, хиперфек сега веќе во училиште. Кругот се затвора.
Целта на образованието е да ги подготви студентите за живот, да ги научи да размислуваат, да развијат во нив способност за креативност и критичко размислување. Но, ние ги заштитуваме од сè, ставаме во стерилен простор, така што тие, не дајме, не се мачат.
Зошто треба да ми треба образование ако не ни подготви за живот? Не треба да се справи со проблемите и да управува со вашите сопствени емоции? Не мисли самостојно и да го почитува нечиј мислење?
Дали родителите конечно ќе им служат на своите деца од градите, нека одат на независно пливање? Научете ги да бидат независни и независни? Дали ние, наставници, со нашата педагошка мисија?
Ако не едуцираме нова генерација, каква иднина ги чекаат? Иднината во која возрасните навистина ќе се претворат во оние кои не се способни за слабо, ние се обидуваме да ги направиме толку тешко.