Šie trīs šķietami līdzīgi vārdi, tie atšķiras saknes. Mācīšanās process (neatkarīgi no tā, ko jūs darāt vai iemācīties mācīties), tiem jāietekmē, izskaidrojot un vissvarīgāk, veidot prasmi ar viņiem strādāt patstāvīgi. Diemžēl ne visi guru to saprot.
Sāksim vispirms ar definīcijām.
Šāds termins:
Un pabeidza definīciju:
Kad mēs ieradāmies šajā pasaulē, mums nebija nekādu zināšanu vai prasmju, nav pieredzes. Ir tikai instinktus, kas pirmajās dažās dzīves dienās ļauj izdzīvot. Un tad šo instinktu izpausme noved pie tā, ka pasaule visā pasaulē reaģē uz mūsu rīcību,
Bērns raudāja un mamma atbildēja. Var būt vairāki raudāšanas iemesli, bet parasti tie ir ātri un novērsti. Pakāpeniski pieredze pieaug un arī sajūtu skaits. Mēs dodam vairāk signālu un saņemam tos vairāk. Mēs sākam dialogu un izveidojam informācijas apmaiņas kanālu.
Tas var būt skaņa, šķidruma kustība, mirgo caur acīm. Tātad parādās pirmās zināšanas, kuras ir iegūtas pieredzēs. Bet cilvēka ķermenis un smadzenes, tostarp, dabā, slinks, pareizāk teikt ekonomisku enerģijas patēriņu. Tāpēc pieejamo komunikācijas un zināšanu pieredze rada to, ka prasme attīstās.
Tā bija piemaksa, un tagad pats raksts.
Darbs ar bērniem, strādājot ar skolēniem un strādāt ar studentiem atšķiras saknē. Bet visos posmos ir svarīgi mācīt cilvēkus, saņemt jaunas zināšanas, veidot savu pieredzi un strādāt visu šo prasmi.
Pētījuma posmā universitātē zināšanu apjoms kļūst milzīgs, un tas kalpo tikai bāzei turpmākai attīstībai. Tajā pašā laikā veidojas zināšanu prasme, kas pakāpeniski iet uz pieredzi.
Mana personīgā pieredze ir:
Jebkura prasme tiek praktizēta un ir pietiekami viegli.
Zināšanu nodošana nenozīmē, ka cilvēks gūs labumu no zināšanām un jūsu pieredzi, un vēl vairāk prasmes.
Prasmju attīstība un pieredze ir atkarīga no daudziem faktoriem. Galvenie ir skolotāju prasmes un studenta motivācija.
Ir daudz šādu kopsavilkumu, tas ir svarīgi, lai saprastu galvenos punktus.
Lai zināšanas tiktu pārveidotas par pieredzi un prasmēm, jums ir nepieciešams pastāvīgi strādāt pie sevis un ar šīm zināšanām.
Mūsdienu tehnoloģijas ir radikāli maina situāciju, maina vērtību noteiktu zināšanu, kas nozīmē, ka vērtība vecās pieredzes izmaiņas. Tāpēc jums ir jābūt pastāvīgi tonī un jāuzlabo savas prasmes.
Mācīšanās ātrums ir strauji pieaugusi, iepriekšējās metodes jau strādā, ir jārīkojas ar aizsardzību. Diemžēl ne visi cilvēki var.
Tāpēc ir nepieciešams izstrādāt vairākas trešās puses aspektus par savu uztveri. Šķiet nesaprotama un sarežģīta, bet tas būs tikai pirmais, smadzenes ātri pielāgotas un ņem šo spēli.
Neviens nezina, kas notiks 5 gados, kas būs pieprasījums: ekonomisti, juristi, psihologi, programmētāji, ārsti. Gadā situācija būs ļoti atšķirīga. Tāpēc, mācās jaunu virzienu, jo tas ir prestiži, stulba. Ir nepieciešams uzzināt, kas ir interesanti, un izrādās.
Bet vienmēr būs minimālā zināšanu bāze, kas katru dienu aug.
Matemātika un programmēšana ir jauni. Bet tas nenozīmē, ka ikvienam vajadzētu to darīt. Tas nozīmē, ka jebkurā sfērā šodien ir datorizācija, un tas ir precīzi noderīgs jums.
Izlaiduma laikā es gribētu teikt, ka sākotnēji mūsu smadzenes pētīja ar sajūtām, tagad tas darbojas tādā pašā veidā. Apmāciet savu atmiņu, apmāciet sevi, meklējiet sava motivācijas veidus un skatieties sevi, pārējie būs arī.
Par grāmatu lasīšanas nozīmi, strādāt ar materiāliem un darbu ar dizaineriem, strādāt ar radošumu, lai runātu nākotnē.
————————————————————–
Turklāt raksti var būt noderīgi jums: ? Electronics Guide. Elektronikas noteikumu vārdnīca. Ja informācija izrādījās pazīstama, tad jūs varat iet caur nelielu pārbaudi, lai zinātu elektronikas Azov. Un vairāk aizpildiet atgriezeniskās saites anketu ------ -------------- un abonēt arī grupu ? vkontakte un ? telegrammas kanālu.
Avots