Jaunajā TV kanāla TNV projektā intervija ar izcilu tatāru zinātniekiem un ekspertiem tiks publicēti darba dienās.
Kazaņas ģimnāzijas Nr. 90 Zakirzyanova Gulsin Dananova kļuva par īpašā projekta trīsdesmit devīto varoni.
Intervijā korespondents TNV Zakirzyanov pastāstīja par savu valodu un viņa ietekmi, vienlīdzīgu dažādu valodu bērnu izpēti skolās, kā arī papildu vietas, lai atklātu bērnu spējas.
"Salīdziniet šī laika skolu un pašreizējo nav ļoti populāra lieta."
- Šogad Tatarstānā tiek pasludināts par dzimto valodu gadu un nacionālo vienotību, un mēs zinām, ka jūsu ģimnāzijā ir plānots liels skaits notikumu. Ko tieši jūs plānojat? Un kāpēc jūs domājat, ka šie notikumi ir nepieciešami šodien, un kāpēc jums ir nepieciešams, lai instill mīlestība par savu dzimto valodu, kas nav pietiekami?
- Es domāju, ka dzimto valodu un nacionālās vienotības gads nav informēts nejauši. Koncentrēties uz valodu saglabāšanu un attīstību. Es ne tikai runāju par savu dzimto tatāru valodu, bet arī par dzimto krievu, UDmurt un Mari. Man šķiet, ka visas izglītības iestādes ir priecīgas plānot notikumus. Šogad ļāva mums pārbaudīt jūsu plānus uz priekšu un atpakaļ. Mēs esam mūsu skolas trešajā stāvā, mēs radīsim ekspozīciju, kas veltīta mūsu Volgas reģionam dzīvo tautai. Mums būs valsts apģērbu, dzīves, kultūras priekšmeti, lai piesaistītu skolēnu uzmanību uz brīnišķīgu tautas radošuma avotu.
Ja mēs runājam par saglabāšanu un kā es iedomāties, cik svarīgi ir rūpīgi ārstēt manu valodu, es uzskatu, ka dzimtā valoda un dzimtene ir vienāda lieta. Ja cilvēks pēkšņi atrod sevi ārējā tirdzniecībā, viņš sāk sasniegt savu draugu no bērnības. Šajā sakarā es atceros spēlēt "klikšķu", kas likt Galiaskar Kamal. Padomju-Somijas karš nāk, somu snaiperi iznīcina padomju karavīrus, padomju karavīrs zaudēja mežā un pārņemot tatāru dziesmu "Kara Uman" (par. Ar tat. "Melnais mežs") un somu snaiperis atlaist šauteni, jo viņš bija Tatārs, viņš atnāca pie Viņa uz Viņu, un viņi dziedāja šo dziesmu kopā. Tas ir tas, kas apvieno cilvēkus - vienu valodu, līdzdalības sajūtu savā dzimtenē. Ja mēs vēlamies paaugstināt bērnu mīlestību uz savu dzimteni, tad jums ir nepieciešams, lai atvērtu valodu.
- Tagad tas nav tik viegli darīt, ja mēs piešķiram tatāru starp dzimtajām valodām, mēs runājam par šādu parādību kā krievu tatāriem, viņi uzskata sevi par tatāru cilvēku daļu, bet nerunā valodā. Un jums ir jāstrādā ar viņiem, kas tas ir?
- Es nevilcinājos runāt par sevi, varbūt es esmu viens no krievu tatāru pārstāvjiem. Es uzaugu Kazānā 60. gados, un tad Kazaņas skolās nebija obligāta tatāra valoda. Tomēr es nevaru teikt, ka es nepiederšu tatāriem. Bērnībā, manā ģimenē vecāki klausījās tatāru dziesmas, radio programmas. Protams, bērnu dvēsele absorbē nacionālo kultūru un melodiskumu. Tagad ir strīdi par jautājumu "Kas ir šādi pilsētu tatāri? Vai ir iespējams tos piedēvēt tatāriem? ", Es domāju, ka jums ir nepieciešams tos piedēvēt tatāriem. Tā kā piederības nacionālajām tradīcijām, viņu ģimenes elementiem, nacionālās tradīcijas, viņi joprojām uzskata sevi par tatarīnu un tatāru. Valoda, protams, svarīgs komponents, bet, ja ģimenē ir ierasts atbalstīt nacionālās tradīcijas un runāt pat vietējā tatāru valodā, mēs varam teikt, ka "es piederu ļoti vēsturiskai tautai - tatāriem." Un tur ir tāda lieta kā tās iedzīvotāju vēsture. Un visi šie komponenti veido būtību, personas dvēseli, kas pieder konkrētai tautai.
Jo vēsturē tatāru cilvēki tur bija tik lapu kā stāvokli idel-ural un uz ilgu laiku nosaukums Musa Jalil bija saistīts ar to, ka viņš bija vienots ar fašistu Vāciju. Kā darbojas šī pazemes organizācija? Galu galā, viņi nesaņēma propagandu, viņi sākās ar tatāru koncertiem. Un kad kara ieslodzītie ir ienaidnieka gultā, un viņš redz šo tatāru koncertu, viņš plūst asaru, viņš atgādina savu dzimteni, savu māju un jau jautājumus ", kura pusē jūs cīnīsieties?" - Viņš neradīja. Jā, viņš tika notverts, un viņam ir fašisti, bet neviens tatāru leģions cīnījās ienaidnieka pusē. Man šķiet, ka Jalilovtsy feat ir fakts, ka ar dziesmām, dzejoļiem, mēli un kultūru - viņi darīja savu darbu.
- Vai jūs vēlaties teikt, ka mums ir jārīkojas šodien?
- Tatāru kultūra, dziesma spēlē savu lomu!
- Kādas ir to bērnu skaits, kas nāk pie jums pirmajā klasē, tie no krievu tatāriem, kas nerunā tatāru? Kā tas bija pirms un kā tagad?
- Mums nav nepieciešama īpaša sagatavošana uzņemšanai skolā. Šodien, pirmkārt, es būtu piegādājis vecāku sagatavotību skolā. Šodien bērniem un skolotājiem ir jāpieliek lielākas pūles, lai mācītos. Galu galā, kad bērns dodas uz skolu, viņš neiet ar nolūku mācīties tikai tatāru valodu vai krievu valodu, viņš principā mācās, tāpēc tas viss sākas ar recepti.
- Ko jūs domājat, runājot par vecāku sagatavotību?
- Bieži vecāki sāk salīdzināt un runāt par skolu, ņemot vērā viņu memuāru viedokli par skolu. Un šodien un programmas ir atšķirīgas un attiecīgi prasības! Īpaši jaunie vecāki uzskata, ka skolai vajadzētu būt daudzām lietām un jāapsver skola kā izglītības dienests, un tas ir ļoti nopietns darbs pie skolotāju un no studenta un vecākiem. Es nedomāju, ka dažreiz vecāki uzskata, ka skolotājs nav bijis. Šeit ir prātā garīgās, izglītības, tas ir attieksmju veidošanās pret studentu darbu kā konkrētu. Tāpēc, lai salīdzinātu šī laika skolu un strāva nav ļoti populāra lieta. Tas traucē, labāk ir turpināt no šodienas datiem.
"Ir krievu vecāki, kas saka:" Un mums ir nepieciešams tatārs, ļaujiet bērnam mācīties to "
- I.E. Cik daudz jūs mēģināt mācīt bērnam tatāru valodu skolā, nekas nenotiks ar ikviena centieniem?
- Jums jāsāk ar personisku piemēru! Nepieciešama valodas vide. Es esmu katru rītu ar bērniem sveicieni trīs valodās.
- Dažādu tautību pārstāvji mācās savā skolā?
- Jā! Mums ir gan Blashkirs, gan ebreji, un Tadžiks un Kazahši.
- Kā viņi visi pieder pie tatāra valodas?
- Man tiešām nepatīk atcerēties 2017, kad mēs strauji pārvietojāmies no daudzām stundām - tā bija valodas revolūcija. Mēs viņu uztraucam ļoti nopietni. Es baidos, ka ļoti daudzi vecāki no krievu ģimenēm dosies uz viņu dzimto krievu valodu un aktīvi iebilst pret tatāru valodu. Nekas tāds pats! Mums pat bija priecīgs, ka līnija kopš 90. gadiem no suverenitātes brīža, kad tatāra un krievu valodu paritātes pētījums devās uz RT - tā darīja savu darbu. Un tur ir krievu vecāki, kuri saka: "Un mums ir vajadzīga tatāra valoda, ļaujiet bērnam studēt viņu."
- Ja mēs runājam par 2017. gadu, kas izraisīja šos protestus? Ir dažādi viedokļi ...
- Es domāju, ka ilgu laiku šajā jautājumā un bieži tikās ar interpretāciju, ka cilvēku neapmierinātību izraisīja tatāra valodas mācīšanas metode. Man šķiet, ka Tatarstānā neapmierinātību izraisīja tikai daļa no sabiedrības, nevis galvenokārt. Ja mēs runājam par valodu skaitu, es vienmēr atnesu to vecākiem par 11-pakāpju piemēru. Ja mēs ņemam mācību programmu, kur ir norādīts objektu saraksts un stundu skaits, tad mums ir krievu valoda 11. klasē, bērniem, kuriem vajadzētu sagatavoties eksāmenam - bija tikai 1 stunda nedēļā. Kur ir tatāra valoda? Un, kad bērni pētīja krievu un tatāru vienādu tilpumu - bija harmoniska valodu izpēte. Tā kā skolotāji atrada daudz saistīto tēmu krievu un tatāru valodās un pat angļu valodā. Eksāmeni parādīja, ka mūsu bērniem vienmēr ir bijuši ļoti augsts punkts. Citas valodas neietekmē krievu valodas apguvi un nekad neļaus! Krievu valodā runājošie bērni, uz pretēji, iekļūst melodijā, tarāra valodas kultūrā, jo Mēs pētījām tatāru literatūru. Šie priekšmeti ir izveidojuši derīgu bērnu attieksmi pret šīm valodām. Man šķiet, ka man kā vadītājam galvenais iemesls bija tāds, ka krievu valodas pulksteņu skaita pieaugums Krievu skolotāju trūkumā un tatāru skolotāju samazināšanā, samazinot pulksteni. Šīs personāla kustības pieprasīja laiku, un mums nebija laika! Un tad tas bija nedaudz aizskarošs, ka prokuratūra bija iesaistīta šajos jautājumos.
- Vai šī situācija tagad ir beigusies vai turpināta?
- Viņa nebeidza, mēs veicam ļoti lielāku paskaidrojošu darbu bērnu ierašanās. Mēs atrodam jaunus risinājumus un idejas, lai saglabātu šo pozitīvo tendenci, lai sabiedrības uzmanība pētījumam par tatāru valodu.
- Jums ir nodarbības ģimnāzijā, kur tatāru valoda ir bērnu mācīšanas valoda ...
- Jā! Un arī ir tatāru audzināšanas valoda ir vēsā pulkstenis, ārpusskolas aktivitātes.
- Šajās grupās tikai tatāri?
- ne! Bērni tur tur dažādas tautības. Mums ir dzejas "balto celtņu", kas notiek 22. oktobrī. Šajā brīvdienā mēs dodam iespēju sveikt auditoriju mūsu dzimtajā valodā un lasiet dzejoļus savā dzimtajā valodā. Šī pielaide, samierināšana, cieņu pret visām valodām un dažādu tautu valodām ir ļoti rūpīgs darbs. Šajā sakarā man patīk 2 frāzes fizika Albert Einstein "Ir vieglāk sadalīt atomu, nevis stereotipu" vai "Ja vēlaties ātri iegūt rezultātu - dodieties uz shoemakers." Kopumā skolotāja darbībā nav iespējams iegūt vienlaicīgu rezultātu.
- Galu galā, atbildība ir ne tikai tas, ka jūs mācāt bērniem, bet jūs augt mūsu nākotnes šāvienu. Protams, jums ir tatāra valodas jaunie skolotāji. Personāla problēma šodien pastāv?
- Es uzskatu, ka valstij jāpievērš uzmanība jaunajiem skolotājiem. Kopš 2005. gada es teicu, ka ar ciltsraksta slēgšanu mēs piedzīvosim personāla badu. Tagad mēs patiešām jūtam to, jo ir skolotāji, kas ir gatavi doties pensijā. Tas ir mūsu ģimnāzijā, kas ir krievu skolotājs, es meklēju un nevar atrast. Jaunajiem skolotājiem joprojām ir nepieciešams atbalsts materiālos ziņā, un, lai gan viņš nopelnīt pietiekamu naudas summu, kur pieredze, kvalifikācija, stundu skaits - viņam būs nepieciešams 5-6 gadi, un tas ir daudz. Skolotājam ir jābūt pilnībā dots savai profesijai, un tās simbols ir pelikāna putns. Kad jūs jautājat jaunākiem skolēniem, ko skolotājs to patīk, viņi saka: "Jauni, laipni, skaisti," un vidusskolas studenti saka: "Zinot, gudrs." Es uzskatu, ka, ja skolai nav šo personīgo komponentu - viņi atstāj skolu.
- Jūsu ģimnāzija tiek izmantota kā izglītības vietne un citu skolu direktori. Kurš no tiem jūs uzskatāt izcilus sasniegumus?
- Es bieži uzdot sev šo jautājumu, bet es neatradu atbildi! Ir daudz brīnišķīgu skolu Tatarstānā, un es esmu ļoti priecīgs, ka mēs sniedzam atbalstu. Bet to, kas tiek uzskatīts par sasniegtu? Ikviens var atbildēt uz šo jautājumu. No manas pedagoģiskās pieredzes augstuma es varu teikt, ja bērns ar prieku iet uz skolu, ja skolotājs labprāt satiek viņu, un viņš atgriež kapuci mājās, kas, iespējams, arī sasniedz?
- Jā! Bet ir grūti parādīt kolēģus ...
- Jā, bet mums ir vairāk kā ierēdņi, lai kontrolētu numurus, un es pārvaldīšu cilvēka kategorijas. Es nevēlos teikt, ka mēs nedodam īpašus rezultātus, bet es neuzskatu to par galveno sasniegumu.
- Ko jūs vēlētos sasniegt?
- Es to pilnīgi sirsnīgi saku, es vēlos pievērst uzmanību mūsu Republikai uz skolām, kas 40-50, lai bērniem būtu vienādas iespējas mācīties, es domāju, ka bērniem ir ērtāki apstākļi apmācībai. Šodien bērns realizē savas iespējas nepietiekamas klasēs, mums ir vajadzīgas telpas sporta, lokiem. Es gribētu, lai bērni pavadīt vairāk laika skolā, lai vecāki zinātu, ka viņš ir iesaistīts lokos un padara mājasdarbu.
Skatīt arī:
Arthur Islamov: "Ja jūs lietojat modernu tatāru mūziku, tas jūtas kā nedaudz iestrēdzis 90. gados" - video