Bērni uzskata, ka viņi dzird, un nevis to, ko viņi redz

Emociju atpazīšanas procesā bērni dod priekšroku dzirdei, nevis to, ko viņi redz vai jūtam citu ...

Pamatojoties uz materiāliem: El Pais, Mister Blister, zinātne Direct

Viņi saka: "Tas ir labāk redzēt vienu reizi, nekā dzirdēt septiņas reizes." Iespējams, šis sakāve attiecas uz pieaugušajiem, jo ​​mūsu dzīves pieredze padara mūs šaubas daudzos veidos un ir vajadzīgi pierādījumi par gandrīz visu, ko mēs dzirdam (un dažreiz to, ko mēs redzam). Kā lietu ar bērniem? Vai viņi uzskata, ka viņi dzird, bet ko neredz?

Ne tik sen, grupa Britu psihologu pētīja šo jautājumu, kā rezultātā pētījuma rezultāti tika publicēti Eksperimentālā bērnu psiholoģijas žurnālā žurnālā, pierādot, ka mazie bērni (jaunāki par 8 gadiem) dod priekšroku tam, ko viņi dzird, ko viņi redzētu, ko viņi redz un uztver ar citiem stimuliem.

Šis atklājums var būt noderīgs skolu vecākiem un skolotājiem, palīdz mācīt bērnus, lai pārvaldītu emocijas - ļoti svarīgu emocionālās attīstības aspektu.

Projekta galvenais pētnieks Dr. Paddi Ross no Daurus universitātes Psiholoģijas katedras uzskata, ka nav iespējams novērtēt to, ka bērni dzirdē emocionālu konfliktu laikā, strīdu vai strīdu. Mazie bērni ir arī uzskata, ka viņi dzird, ka pēc tam ir taisnīgs spriedums par emocijām, kas rodas noteiktā situācijā.

Ziņojums tika publicēts janvārī, un tajā uzsvērts, ka vairāki faktori, kas saistīti ar pandēmiju, klimatiskajiem apstākļiem (ziemas aukstā) izraisīja to, ka daudzi bērni nesen pavadījuši vairāk laika mājās ar saviem vecākiem un biežāk bija šādās situācijās.

"Ņemot vērā to, ka daudzi bērni pavada laiku mājās, ir ļoti svarīgi saprast, kā viņi uztver dzirdēju," saka Dr Ross.

Iegūtie secinājumi var ne tikai palīdzēt vecākiem un skolotājiem nodarboties ar maziem bērniem uztverošiem emocijām, bet arī ļauj jums saprast, kā bērni ar šādiem traucējumiem, piemēram, autisms, atklāt un saprast emocijas.

Colavit efekts emociju atzīšanai

Efektīva emociju atzīšana ir, ja nav obligāta, tad ļoti nepieciešamā prasme, kas ļauj mums veiksmīgi darboties dažādos sociālajos kontekstos. Uzmanīgu prieku, skumjas vai bailes dažādās situācijās, atpazīt tos un pārvaldīt situāciju, kurā šīs emocijas radās - gan mūsu pašu, gan cilvēki ap mums. Un, ja pieaugušie parasti labāk reaģē uz vizuāliem kairinātājiem (koordinācijas ietekmi), tad mazie bērni dod priekšroku tam, ko viņi dzird.

Un, lai gan ir grūti pateikt, vai tas ir parādība sarežģītākiem sociālajiem stimuliem, tas noteikti var teikt, ka, cenšoties identificēt emocijas, bērni dažreiz ignorē vizuālos un citus stimulus, dodot priekšroku dzirdei. Klīnisko bērnu psihologs Suzan Tari uzskata, ka ir ļoti svarīgi mācīt bērniem atpazīt emocijas un pārvaldīt tās, lai tās varētu tikt galā ar problēmām, kas rodas viņu dzīvē, ir pienācīgi - gan bērnībā, gan pieaugušo dzīvē. Pirmajos dzīves gados bērna smadzenes ir plastmasas, tāpēc ir svarīgi izmantot šo stadiju tās kognitīvajai un emocionālajai attīstībai.

Un, ja mazie bērni uzticas vairāk, ko viņi dzird, ir svarīgi saprast, ka vārdi, ko mēs sakām, ir spēcīgs ierocis, kas nosaka, ka bērns jutīsies. Sajūta kontrolēt visu, kas notiek ar viņu, šajā gadījumā, ka bērns dzird, ir pamata pašcieņu attīstībai, tāpēc ir ļoti svarīgi viņam palīdzēt.