Dzīve internātskolā un bērnu mājā nav cukurs. Bet izrādās, lielākā daļa no mums pat nezina, cik grūti tas ir. Un jautājums nav pat acīmredzamā traģēdija - vecāku trūkums, bet gan tāpēc, kā viņi ārstē bērnus, kuri ir gandrīz bezgalīgi pedagogu, skolotāju. Turpinot šādu spēku, dažreiz ir ļoti grūti saglabāt nevainojamu morālo izskatu, ko šīs profesijas cilvēki ir jānošķir.
Šodien jūs dzirdēsiet daudzas lietas, kas iezīmē šoku. Daži uzņēmumi, kas stāsta par zemes gabalu jau ir slēgti, daži joprojām strādā. Lielākā daļa no "aktuālajām personām" pensionēja vai atmest. Un šis stāsts nav no cita laika vai paralēlas Visuma - notikumi, ko mūsu sarunu biedrs apraksta, notika laika posmā no 2000. līdz 2014. gadam.
Šeit ir tikai daži citāti no šī monologa:
No vecākiem, kad es biju ļoti mazs. Kā mans brālis teica, kurš bija vecāks par mani uz gadu, mammas un pāvests gandrīz nekad nav bijusi māja. Visbiežāk mēs dzīvojām dzīvoklī, es un jaunāko māsu. Brālis pastāvīgi meklēja caur logu, lai uzdotu kādam ēdienu. Mēs gulējām visu visu hugging, lai iesildītos, stūrī telpā uz insulta veco apģērbu. Vecāki nevar būt nedēļa. Brālis atgādināja, ka tajā laikā mūs baroja ar māsu ar skābu pienu un bugs. Šajā stāstā, protams, nav nekas labs. Bet es priecājos, ka mēs palikām dzīvu. Es zinu, ka ārsti pēc tam tika diagnosticēta mana māsa rahit. Acīmredzot viens no kaimiņiem vairs nevarētu klusēt. Mēs visi trīs tika nogādāti uz vienu bāreņu. Māsa bija pirmā vienā grupā ar mani, un pēc tam atvienoja mūs. Pirmās atmiņas par bāreņu - es mani ēst. Es neesmu uztvēra lielāko daļu pārtikas vispār, jo īpaši gaļa, no kuras tas bija uzreiz slims. Es atceros, ka tad, kad mēs raudāju, mēs vienkārši atvēlējām dušā un karājās aukstā ūdenī. Tāpat kā, aizveriet, kas jums ir histērija, neļaujiet mums strādāt. Objektorā mums nebija nekas. Grāmatas, rotaļlietas - absolūti viss bija izplatīts. Pat tad, ja jums ir dāvana, viņš nebija tavs, jūs to jau sapratāt. Piemēram, amerikāņi ieradās pie mums jaunajam gadam un deva bērniem bērniem lielā skaistā kastē ar rotaļlietām un uzkodām. Jūs redzējāt šo lodziņu un tad jūs varat aizmirst par to. Sponsori nezināja, ka tas viss bija mūs.
Kad mēs ieradāmies bērnu namos, mēs un mūsu māsai bija gari mati. Sponsori sniedza normālu gumiju, lai tos baidītu, bet visi šie gumijas bija. Mēs izmantojām elastīgas joslas no piepūšamām bumbiņām. Es atceros, ka nedēļas beigās šis gumija tika izvilkts ar matiem. Es atcerējos citu nepatīkamu brīdi. Bieži vien uzvarēja savu košļājamo, skolotājs piedāvāja saviem bērniem: kas vēlas - veikt. Es, iespējams, bija vienīgais bērns, kuram tas bija pretīgi. Pārējie laimīgi aizbēga un paņēma. Es atceros diezgan daudz labu mirkļus bērnu namos. Mums bija kāda veida māsa ar garu slīpu, mēs ļoti mīlējām viņu ļoti daudz. Bet acīmredzot, viņa nevarēja izturēt šo mazo bērnu plūsmu, kas pastāvīgi piekārās uz viņas, un nolēma atstāt. Skolotājs ir ļoti grūti strādāt sistēmā, kur jums ir nepieciešams, lai būtu maksimālu smagumu, ja jums ir nedaudz ubagošanā zem bērna, cenšoties vismaz runāt ar viņu. Tiek uzskatīts, ka bērns sēdēs uz kakla. Lielākā daļa skolotāju mērķis ir bērnam ir jāstrādā pēdējo reizi. Varbūt uz bērniem, viņi noņem savas sūdzības par dzīvi, kurā kaut kas nedarbojās. Man tika piedāvāts iet cauri testam, viņi sniedza attēlus, viņi bija sadalīt pareizā secībā: tukša vieta, tad bunny nāk, veidot sniegavīru un nūjas viņam burkānu kā degunu. Es izklāstīju citādi: Bija sniegavīrs, bunny nāca un iznīcināja to, un es ēdu burkānu. Man tas bija pilnīgi loģisks notikumu attīstība. Visu laiku, kamēr es biju bāreņu, nebija iespēju sazināties ar savu māsu vai manu brāli. Es atceros vecākus ieradās apmeklēt, viņi smaržoja alkoholu no tiem. Viņi zvērēja, kas mani aizvedīs, viņi teica, ka mēs esam ļoti mīlēti. Es to aplūkoju kā nodevību. Es atceros, kā es sēdēju un gaidīju saviem vecākiem, bet ne tāpēc, ka es viņus ļoti mīlēju, bet tāpēc, ka es sapratu: tie ir vienīgie tuvi cilvēki, kas man ir.
Kad es biju sešus gadus vecs, pārnests uz internātskolu. Mums tika celta tur parādē skolu apģērbu, pat deva viņiem dažas pogas un zīmuļi uz ceļa. Es biju ļoti laimīgs. Es domāju: es beidzot es uzzināšu, uzzināt kaut ko jaunu! Bet izrādījās, ka šis iekāpšanas bija par garīgi atpalikušiem bērniem. Es biju nosūtīts tur pēc "nepareizas", tika pieņemts izmēģinājums, skaitīts, ka es garīgi retard. Iekāpšanas skola sagatavoja tajā dzīvojošos bērnus, lai nodrošinātu, ka viņi turpinās uztraukties kolektīvajās saimniecībās. Tāpēc mums tika mācīts izrakt un, bet lasīt, rakstīt un uzskatīt to par ļoti vāju. Visi bērni, kas ieradās pie internātskolas ļoti īsi strigli. Un zēni un meitenes. Par ko? Mums bija teicis: lai nebūtu utis. Ja tie parādījās, nekas briesmīgs - tikai rinda vēlreiz. Kad man tika noņemts uz Itālijas ģimeni vasarā, mana itāļu mamma ieradās šausmas, redzot šādu "frizūru". Viņa bija pārsteigta, kā tas bija iespējams nepaklausīt personai. Kad es atgriezos no ārzemēm, pedagogi paņēma visu, kas bija čemodānos, visas ārvalstu drēbes. Es atceros, mums bija bērnu konkurss - "Rādīt mod". Veidots man ārzemēs, drēbes deva citu, elastīgāku meiteni. Es biju tērpies iekāpšanas skolā - Balahon. Tas ir ļoti sāp, es mēģināju pieprasīt savas lietas atpakaļ, skolotājs man teica: jūs aiziet - jūs iegādājaties jaunu. Mūsu lietām, kas celta no ārzemēm, pedagogiem bija šāda pieeja: jūs joprojām pārtrauksieties, un mana meita stāvēs ilgu laiku. Viens no pedagogiem vienmēr ir atņēmis no ASV prezentētajām rotaļlietām - plīša lāčiem un papildināta ar viņas meitas kolekciju. Mēs dzīvojām kā šis: viss ir labs - Itālijā, šeit jums vajadzētu paklausīt, paklausīt un izdzīvot. Atgriežoties atpakaļ, bērni nevarēja pielāgoties ilgu laiku. Es runāju par itāļu valodu vairāk nekā krievu valodā. Es teikšu vairāk: es nesapratu krievu, es neesmu ieinteresēts man. Es nekad neesmu saukts - itāļu valodā. Un tas bija arī ļoti grūti pierast pie pārtikas. Lai skaitītu un rakstītu, es uzzināju jau citā internātskolā trešajā klasē. Man bija nodota tur, kad tas joprojām kļuva skaidrs, ka man ir nepieciešams, lai uzzinātu parastā skolā.
Mēs ļoti bieži uzklausām morāli par to, ko mūsu vecāki bastards, Alkashi, narkomāni un prostitūtas, un mēs esam viņu bērni, kas ir daudz atšķirīgi. Izglītotāji teica: "Mani dzimtā bērni aug nabadzībā, un jūs baroti, tērpušies, ceļot ap skalām." Mēs pastāvīgi atgādinājām, ka valsts mums sniedz visu, un mēs joprojām nepiedāvājam to par to. Šādas "lekcijas" varētu ilgt 40 minūtes, stundu ... Es saprotu, ka skolotājs, kurš teica, ka šāds skolotājs aizvaino persona. Viņa gribēja vislabāk bērnus un neredzēja mūsos izredzes. Es bieži raudāju, psihorantu, protestēja, neapstrīdams no tā, kas notiek. Es biju slēgts tumšā telpā - nomierināties. Tikai tante Oksana, kurš vadīja apli ar mums, ieraudzīja cilvēku manī. Viņa sāka mani aizvest uz mājām, un es biju pārsteigts, saprotot, ka pasaulē ir labi cilvēki. Kad es atbrīvojos no skolas, jutos atvieglojums: es sapratu, ka es varētu, principā, viss, mans neviens izvēlēsies, kas pieder man, nebūs rāda konstrukcijas priekšā sponsoriem, kuriem ir nepieciešams smaidīt un teikt, ka viss ir liels. Es sapratu, ka priekšā brīvības, tagad jūs varat patstāvīgi pārvaldīt savu dzīvi un pateikt patiesību. Mamma kalpoja cietumā, lai izvairītos no alimentu, precējies un dzemdējis citu bērnu. Es pārtraucu sazināties ar radiniekiem - mammu un brāli. Māsa lidoja uz Itāliju, viņas koncentrējoties. Ar to mēs dažreiz atbalsta kontaktu. Tagad es dzīvoju Minskā ar savu mazo bērnu. Man ir stabils darbs, bet joprojām es esmu atrast sevi - es domāju par to, kā nopelnīt vairāk. Nākotnē es gribētu atvērt izglītības iestādi, lai mācītu bērnus no internātskolām, kas var palīdzēt viņiem dzīvē.
Skatīt arī:
Mūsu kanāls telegrammā. Pievienojies tagad!
Vai ir kaut kas pateikt? Rakstiet mūsu telegrammas botam. Tas ir anonīmi un ātri
Atkārtota teksta un fotogrāfiju Onliner, neatrisinot redaktorus, ir aizliegts. [email protected].