Neparastas pieejas mācībām
Pasaulē ir daudzas izglītības sistēmas, kas mums nav līdzīgas. Skolās ar šādām sistēmām bērni neprecizē mājasdarbus, nepiemēro un neuzskata nepareizas atbildes.
Tiesa, tas nenozīmē mācīties šajās skolās daudz vieglāk. Galu galā, skolēniem ir jāpārņem lielāka atbildība un jācenšas zināšanas. Mēs runājam par vairākām alternatīvām izglītības veidojumiem.
Waldorf PedagoģijaBērni, kas mācās par šo sistēmu, ir garāki par bērniem. Uzziniet lasīt, viņiem nav nepieciešams ne agrāk kā septiņus gadus, rakstiet pat vēlāk. No septiņiem gadiem viņi nodarbojas ar radošumu, tostarp dejas, un mācās svešvalodas.
Bet no 14 gadu vecuma bērni dodas uz nopietnām zinātnēm. Mācību procesā viņi neizmanto datorus un citu elektroniku, bet bieži vien viņi nodarbojas ar ielu un meistariem to dara pats. Pieeja katram studentu skolotājus izvēlas atkarībā no tās temperamenta.
Reggio PedagoģijaUzziniet šo sistēmu, bērni jau var jau no trim gadiem. Viņi izvēlas sevi, ko viņi vēlas mācīties. Nav iespējams apsvērt konkrētu mācību programmu par šo sistēmu, pedagogiem un skolotājiem būtu jāpielāgojas studentu interesēm. Taču vispārējais apmācības princips ir: lai veicinātu bērna fantāziju, lai uzzinātu to uzdot jautājumus un atrast nestandarta atbildes.
Arī šajā mācību sistēmā ģimenes loma ir lieliska. Nodarbības mājās ir mājās, un vecāki ir piesaistīti apmācību projektu izpildei.
Skolas "Amara Berry" modelisBērni mācās par šo sistēmu, nav pavadīt laiku, lai atrisinātu tādu pašu uzdevumu veidu piezīmjdatoros. Viņi pārstāv pašlaik pieaugušo vietā ikdienas situācijās un cenšas piemērot jaunas zināšanas praksē. Piemēram, matemātikas nodarbībās viņi var spēlēt veikalu vai banku. Tā vietā, lai rakstītu garlaicīgas esejas un prezentācijas vada savu emuāru vai ražot savu laikrakstu.
Tehnika harknessŠīs metodes nozīme ir iesaistīt visus diskusijas studentus. Klasēs viņi sēž nevis atsevišķās pusēs, bet pēc vienas lielas tabulas. Tāpēc stūrī nebūs iespējams paslēpt un atiestatīt mācību, ja jūs pēkšņi nepabeidzat mājasdarbu. Jā, skolēniem nav iemesla baidīties, ka viņi tos ziedo par neizpildīto uzdevumu vai uzdod jautājumu, uz kuru viņi nevarēs atbildēt. Skolēni vienmēr ir gatavi piedalīties diskusijās, jo viņi saprot, ka viņi ir atbildīgi par savu izglītību.
Skolas modelis "Sadbury Valley"Skolās, kas strādā pie šīs sistēmas, studentiem ir vairāk iespēju vadīt mācīšanās procesu. Skolotāji palīdz bērniem, ja viņiem viņiem ir teikts, bet aplēses nav ievietotas un klases nav kontroles. Nav grafiku skolu un dalīšanas klasēs pēc vecuma. Bērni apvienojas interesē un nosaka, kā notiks viņu klases. Un arī piedalās skolas noteikumu un budžeta izplatīšanas attīstībā.
Joprojām lasa tēmu