Šī ir jūsu mīlestība vēlreiz: mēs pastāstām, kādas citas pieejas vecākiem pastāv

Lielākā daļa mūsdienu vecāku tendences ir saistītas ar mīlestības teoriju. Tomēr šī teorija nav vienīgā no tiem, kas tika izveidoti, lai izskaidrotu un regulētu bērna vecāku attiecības. Mēs pastāstām, kādas citas pieejas pastāv.

Pielikuma teorija

Bet starteriem, izdomāsim to ar ļoti mīlestības teoriju. Mēs rakstījām par to vairāk nekā vienu reizi (piemēram, šeit un šeit), tāpēc tagad vienkārši atcerieties izcēlumus.

Pielikuma teorijas autors tiek uzskatīts par bērnu psihiatru John Bowlby. Kara laikā viņš strādāja Londonas slimnīcā, kur viņš varēja skatīties ietekmi uz bērna attīstību un psihi, vecāku atdalīšanu un zudumu.

Nedaudz vēlāk, Bowlby sāka strādāt ar Kanādas psihologu Mary Einsworth, un kopā viņi veicināja ideju, ka savstarpēja saikne starp viņa māte un viņas bērns ir nepieciešams, lai izdzīvotu.

Mātes jutīgums, viņas uzmanība bērnam, spēja saprast viņa vajadzības un vajadzības un apmierināt tos uzskata par galvenajām vērtībām mīlestības teorijā.

Zemais empātijas līmenis, iekļaušana un atbalsts no mātes dod bērnam signālu, ka pasaule ap viņu ir naidīga, un viņš pats nav pelnījuši mīlestību un aprūpi.

Teorijas ietvaros tiek piešķirti četri galvenie pielikumu veidi: uzticami, satraucoši, izvairoties no noraidīšanas un satraucošiem izvairīšanās. Galvenais pielikuma veids, kas veidojas starp bērnu un vecāku, nākotnē ietekmē bērna attieksmi pret citiem cilvēkiem ar pasauli un ar sevi.

Mīlestības teorija ir sniegusi spēcīgu ietekmi uz mūsdienu pieeju vecākiem - tas ir viņas kas mums ir pateicīgs par bezkaunīgu kopīgu miegu, kas barojas pēc pieprasījuma un tiesības valkāt bērnu rokās tik daudz, cik mēs vēlamies. Pielikuma teorijas popularitāte atsevišķās Eiropas valstīs pat ir ietekmējusi grūtniecības un dzemdību atvaļinājuma ilguma palielināšanos un dažāda vecuma bērnu ieteiktos standartus bērnudārzā.

Protams, tas nedarbojas šeit un bez kritikas. Galvenie apgalvojumi par disidentu ir tas, ka veidošanās spēcīgas un uzticamas mīlestības ir ļoti resursu intensīva un prasa vecākiem lielu piepūli un izmaksu, kā rezultātā viņiem ir upurēt personīgo laiku, vēlmes un ambīcijas.

Priekstu teorijas pirms un kopā ar citām pieejām vecākiem un analīzi par vecāku attiecību. Tagad mēs jums pastāstīsim par viņiem (Tieslietu es gribu pārēsties, ka ne visas šīs teorijas ir tieši saistītas ar vecākiem - daži no tiem attiecas uz individuālo vai kognitīvo procesu attīstību, bet tie ietekmē arī to, kā jūs varat tuvoties paaugstināšanai bērniem).

Nerātnas vecāku teorijas

Bērnu un vecāku attiecību pētniecības uzplaukums un dažādu sistemātisku pieeju veidošanās nāca divdesmitā gadsimta pirmajā pusē. Tas nenozīmē, ka neviens domāja par vecākiem kopumā - tieši pirms lielākā daļa teoriju balstījās uz autoru personīgo pieredzi, sociālajām tendencēm, sabiedrības vajadzībām un reliģiskajām dogmām. Visa vecāku pieeju un teoriju daudzveidība, kas nav balstīta uz zinātniskiem datiem, sauc par nezinātniskiem vai tautas teorijām.

Tātad, piemēram, viduslaikos bērns bija liekot bērnam gulēt bija narkotiskās vielas vai alkoholiskie dzērieni, kas ātri un ticami "izgrieza" bērnu.

Šis piemērs parāda, kā pieeja vecākiem ir mainījusies daudz šajā laikā (ja jūs interesē viduslaiku vecāku, tad mums ir vesels atsevišķs materiāls par šo tēmu).

Vēl viens indikatīvs aspekts ir attiecības ar fiziskiem sodiem. Austrālijas psihologi Peter Newcomb un Anthony Kish 2015. gadā publicēja rakstu, kurā bija aptuveni 10 pieeju sugas, kas attaisno bērnu fizisko sodu. Šīs pieejas balstījās uz divām galvenajām idejām: fakts, ka sods ir nekaitīgs, un šis sods ir nepieciešams un efektīvs. Pētnieki sauc šīs pieejas "Mīti", jo tie nav atraduši tos jebkādus zinātniskus pamatojumus.

Attiecībā uz reliģiskām dogmām, šeit ir spilgts piemērs puritiešu mātes pieejai koloniālā Amerikā. Viņi bija pārliecināti, ka bērni sākotnēji pārstāv "ļauno" un "grēku", un tāpēc vecāku uzdevums ir "atbrīvoties no ļaunuma."

Freud psihoseksuālās attīstības teorija

Viena no pirmajām bērna attīstības zinātniskajām teorijām bija Austrijas psihologs un psihoanalīts Sigmund Freids. 1936. gadā viņš iepazīstināja ar psihoseksuālās personības attīstības teoriju, kurā viņš piešķīra piecus galvenos posmus: mutes, anālais, falla, latents un dzimumorgānu. Kā daļu no tās teorijas Freids pieņemts, ka bērna attīstība notiek stingrā kārtībā.

Katrs posms nozīmē, kur, saskaņā ar psihoanalīti, vīrieša seksuālo enerģiju koncentrējas.

Bērnu traumas vai neveselīgas attiecības ar vecākiem, bērns var sākt "atpalikt" no psihoseksuālās attīstības grafika un fiksēts noteiktā posmā, kas nākotnē radīs psiholoģiskas problēmas.

Neskatoties uz to, ka zinātnieku vidū bija tie, kas atbalstīja freud teoriju, turpmākie pētījumi parādīja savu neatbilstību, un zinātniskā kopiena atteicās plaši izmantot. Tomēr psihoseksuālās attīstības teorija joprojām bija noderīga: viņa atvēra durvis, lai izveidotu un attīstītu citus zinātniskus teorijas bērnu un vecāku attiecību attīstībā.

Beheviorisms (uzvedības teorija)

Klasiskās vecāku teorijas kopā ar mīlestības teoriju ietver uzvedības teoriju, kas ir viens no dibinātājiem, kuru Beheviorist John Watson kļuva. Watson idejas ir balstītas uz Pavlova darbu (ļoti, ar suņiem) un Tordandyka. Pēc viņa domām, bērns var tikt iedalīts pilnīgajā uzvedībā, izmantojot tādus pašus paņēmienus, kas tiek izmantoti, piemēram, kad viņi strādā.

WATSON noliedza iekšējās pieredzes, personīgo preferenču un pašnovērtējuma līdzdalību personības veidošanās procesā - viņš uzskatīja, ka ar pienācīgu naudu, ir iespējams mācīt ne tikai rīkoties noteiktā veidā, bet arī piedzīvot noteiktas emocijas (tikai Tāpat kā suni var mācīt, lai ļautu drūzēt, kad spuldze).

Zinātnieks uzskatīja, ka attīstība "pareizu" nosacītu refleksu uz darba metodi, lai pārvarētu psiholoģiskās problēmas, pat piemēram, bailes vai kautrība.

Viņš arī iebilda pret pārmērīga maiguma un aprūpi pret bērnu, jo viņš baidījās, ka tas varētu novest pie "apgūtas invaliditātes". Īsāk sakot, atšķirībā no atbalstītājiem no pielikumu, Watson bija pārliecināts, ka bērns varētu tikt sadalīti ar "rokturi".

1930. gados Watson teorija tika atbalstīta citam zinātniekam - radikālās uzvedības dibinātājam. Skinner apgalvoja, ka ar ārējās ietekmes palīdzību var pielāgot ne tikai uzvedību, bet arī cilvēka domas un jutekļus.

Skinner arī norādīja, ka persona cenšas atkārtot uzvedību, kā rezultātā viņš saņem atlīdzību, un cenšas izvairīties no uzvedības, kā rezultātā viņš saņem teikumu. Pastiprināšana var būt gan sociāla (piemēram, slava), gan materiāla (konfektes vai jauna rotaļlieta), tas pats attiecas uz sodīšanu.

Sociālā mācīšanās teorija

Vēl viena teorija, vai drīzāk vēl viens uzvedības teorijas virziens tika ierosināts Albert Bandura, un to sauc par sociālās mācīšanās teoriju. Pēc Bandura domām, iepriekšējās teorijas koncentrējās tikai uz dažiem individuāliem cilvēka personības veidošanās aspektiem (piemēram, tikai pēc viņa vides un ārējās vides), bet patiesībā tas bija nepieciešams, lai ņemtu vērā visu kompleksā: un ārējo Vide un personiskie faktori un paša cilvēka iekšējā motivācija.

Saskaņā ar sociālās mācīšanās teoriju persona saprot, ka kāda uzvedība ir laba, un kāda veida uzvedība, pamatojoties ne tikai uz savu pieredzi, bet arī skatoties citus.

Bērns seko tam, kas notiek visā pasaulē, un kādas uzvedības formas tajā ir pieņemamas un kuras - nē, pamatojoties uz to, padara jūsu personisko izvēli.

Bandura teorija uzsver ne tikai vecāku rīcību, kuru mērķis ir veidot bērnu ar konkrētu uzvedību, bet arī vidi, kurā tas pieaug (tas ir tikai par to, ka nav iespējams mēģināt labot uzvedību bērns, ja viņa vecāki parādīs viņam barības piemēru).

Vācu teorija "Anti-deklamation"

Neskatoties uz to, ka piesaistes teorija ir ļoti populāra mūsdienu Eiropā, tas ne vienmēr bija. Piemēram, nacistu Vācijas laikā vecāki, kurus ievēroja "anti-pārņemšanas" teoriju, kura popularizētājs bija ārsts Joanna Harers. 1934. gadā Haper uzrakstīja grāmatu par bērnu "Vācijas mātes un viņas pirmdzimto" izglītību, kurā bija iekļauti vairāki ieteikumi.

Harers apgalvoja, ka pirmajās 24 stundās pēc dzemdībām bērnam jāsadala mātei un jāievieto nākamajā istabā, lai māte varētu atgūt pēc dzemdībām, un bērns bija aizsargāts no ārvalstu mikrobiem. Šādai atdalīšanai būtu jāturpina visas bērna dzīves pirmajos trīs mēnešos - mātei tika atļauts apmeklēt to stingru grafiku, lai barotu. Barošana būtu bijusi ne vairāk kā 20 minūtes, un tad mātei vajadzētu atstāt bērnu nekavējoties - bez komunikācijas, glāstīt un spēles. Saskaņā ar Hareru, bija nepieciešams, lai izveidotu režīmu no agrīnā vecuma.

Saskaņā ar Haranas teoriju bērni joprojām bija "nepamatoti" un parādīja, ka pirmajos mēnešos pēc piegādes nav pietiekami daudz pazīmju un iemeslu. Pēc viņas teiktā, raudāšana zīdaiņiem bija tikai veids, kā kaut ko darīt.

Mātēm bija ieteicams neņemt bērnus savām rokām, nevis nomierināt un nenožēlosiet tos, lai viņi nākotnē netiktu auguši "maz, bet noturīgās tirāni" nākotnē. "

Visi šie ieteikumi bija vērsti uz augšanu no bērniem atbildīgu un vērtīgu biedrību - tas ir iemesls, kāpēc bērni burtiski no pirmajām dienām bija justies lielākā daļa sabiedrības pār personīgo un iemācīties likt savas vajadzības un vēlmes zem sociālajām interesēm.

Visas uzskaitītās teorijas un pieejas ir tikai mazāka daļa no tā, ko zinātnieki izstrādāja pēdējo simtu gadu mēģinājumos izskaidrot to, kas ietekmē personas veidošanos, un par kuru vecākiem jāpievērš uzmanība bērna izglītībai.

Klasiskais un vadošais mūsdienu rietumu sabiedrībā šobrīd tiek uzskatītas par divām teorijām: teorija piesaistes un teorijas sociālās mācīšanās. Tas ir tie, ka lielākā daļa no visiem ietekmē šos risinājumus, ka vecāki tiek pieņemti bērnu audzināšanas procesā. Protams, viens un otra pieeja ir gan viņu stiprās, gan nepilnības, un tāpēc ir skaidrs, ka daži no teorijām ir visvairāk pieņemams, tas nav iespējams.

Iespējams, optimālā pieeja būs tas, ka vecāki izvēlas, pamatojoties uz viņu iespējām, prioritātēm, kā arī no bērna īpašībām un ar aizdevumu zinātniskiem datiem (un šeit, atsevišķi, es vēlos jums atgādināt, ka tur nav zinātniski pierādītu faktus, kas apstiprinātu vardarbības pret bērniem labumu vai drošību, bet fakti, kas apliecina tās apdraudējumu un kaitējumu). Papildus teorijām un pieejām vecākiem, ir arī dažādi vecāku stili - viņi rakstīja detalizēti šeit.

Joprojām lasa tēmu