ສິ່ງທີ່ຂາດຫາຍໄປ, ຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່
"Atlas ຂອງອາຊີບໃຫມ່" ໂຕ້ຖຽງວ່າຮອດປີ 2030 186 ອາຊີບໃຫມ່ຈະປາກົດຢູ່ໃນໂລກ. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກມັນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບ iT-Sphere, ແຕ່ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີກໍາລັງຮຽນພຽງຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ. ການສອບເສັງກ່ຽວກັບມັນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະໃຊ້ຈ່າຍໃນຄອມພິວເຕີ້ເທົ່ານັ້ນທີ່ບໍ່ດົນມານີ້.
ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈກັບໂຮງຮຽນອອນໄລນ໌ຂອງ Kodabra, ເຊິ່ງກໍາລັງເກີດຂື້ນໃນບົດຮຽນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຊິ່ງຄູອາຈານຄິດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ແລະວິທີເຮັດໃຫ້ລາຍການນີ້ມີປະໂຫຍດໃນຄວາມເປັນຈິງ.
ສິ່ງທີ່ກໍາລັງເກີດຂື້ນໃນບົດຮຽນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຢູ່ໂຮງຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານເລີ່ມຕົ້ນກັບຊັ້ນມ 7, ມີບົດຮຽນຕໍ່ອາທິດ. ໃນບາງໂຮງຮຽນ, ມັນມີຫຼາຍ - ບົດຮຽນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ 5 ຫຼືຊັ້ນມ 6, ໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າ 2 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ. ຕາມກົດລະບຽບ, ສິ່ງນີ້ເກີດຂື້ນໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີການສຶກສາດ້ານຟີຊິກສາດແລະຄະນິດສາດທີ່ເລິກເຊິ່ງຫຼືຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງພໍ່ແມ່ສາມາດໃຫ້ຜູ້ອໍານວຍການດ້ານວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ.
ສ່ວນຫຼາຍມັກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການ Bosova, ເຖິງແມ່ນວ່ານາຍຄູສາມາດເລືອກໂປແກຼມອື່ນໆ. ໂປແກຼມຂອງ Bosova ຖືກເລືອກຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນຖືກຂຽນງ່າຍໆ, ບໍ່ພຽງແຕ່ປື້ມແບບຮຽນ, ແຕ່ຍັງມີການນໍາສະເຫນີແລະວຽກງານສໍາລັບການຢັ້ງຢືນ.
ແຕ່ວ່າມີເຄື່ອງຫມາຍລົບ - ມັນຖືກສ້າງຂື້ນສໍາລັບໂຮງຮຽນບ້ານ, ແລະເດັກນ້ອຍຈາກໂຮງຮຽນທີ່ມີການສຶກສາຄະນິດສາດແລະຟີຊິກທີ່ມີຄວາມສຸກ.
ເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນແມ່ນຂື້ນກັບໂຄງການ, ແລະຈາກອາຈານ. ໃນຖານະເປັນຄູອາຈານຕົວເອງເວົ້າ, ພວກເຂົາມັກສອນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາມັກ, ແລະບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນໂດຍໂຄງການ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນແມ່ນຂື້ນກັບລະດັບຂອງໂຮງຮຽນ.
ໃນ Lyceum matico-ຄະນິດສາດຄະນິດສາດ, ຫຼັກສູດທີ່ສໍາຄັນຂອງຫຼັກສູດຈະຖືກຈັດໃຫ້ເປັນໂປແກຼມໂປແກຼມ - ເດັກນ້ອຍສຶກສາຫລັກສູດ, ການຂຽນໂປແກຼມຮຽນ / ການພັດທະນາ. ນັກຮຽນເຮັດໃຫ້ຕົວເອງຫຼາຍ, ແລະຄູອາຈານເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນທີ່ປຶກສາ. ໃນໂຮງຮຽນທໍາມະດາ, ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍຕໍ່ການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ, ຮູ້ຈັກເທັກໂນໂລຢີການສື່ສານ.
ຄູອາຈານພະຍາຍາມທີ່ຈະລວມເອົາວຽກງານທີ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໃນບົດຮຽນ. ບົດຮຽນດັ່ງກ່າວກໍາລັງກາຍເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.
Sergey Anokhin, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຄູ:ຂ້າພະເຈົ້າພະຍາຍາມອະທິບາຍທິດສະດີເປັນເວລາ 10-15 ນາທີ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຫັນໄປປະຕິບັດ, ພວກເຮົາແກ້ໄຂວຽກງານ. ແນ່ນອນ, ມີທິດສະດີໃນຊັ້ນຮຽນທີ່ພວກເຂົາພິຈາລະນາ bits ແລະ bytes ແລະເຮັດວຽກໃນປື້ມບັນທຶກເທົ່ານັ້ນ. ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າເກືອບຈະກະກຽມວຽກງານຕົວຈິງໃນທຸກຫົວຂໍ້. ພວກເຮົາ disassembled ຫ້າຫາສິບນາທີແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາເຮັດວຽກ.
ຄະນິດສາດແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຕົວເອງບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຄວາມຫມາຍ, ສິ່ງທີ່ກໍາລັງນັ່ງຢູ່ເທິງປຸ່ມເພື່ອກົດປຸ່ມ, ສົມຜົນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ. ຄວາມຫມາຍແມ່ນເກີດເມື່ອທ່ານໃນການສະແດງບາງຢ່າງທີ່ຈະໃຊ້ພວກມັນ. ແລະຂ້ອຍມີວຽກປະຕິບັດຕົວຈິງກັບເອກະສານຈາກປະຫວັດສາດ, ພູມສາດແລະຄະນິດສາດ. ທ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນນັ້ນ, ແຕ່ທ່ານສາມາດສະຫມັກມັນໄດ້.
ເດັກນ້ອຍມີປະຕິກິລິຍາດີຂື້ນໃນຫນ້າວຽກທີ່ປະຕິບັດໄດ້. ແລະມັນບໍ່ສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ພວກເຂົາໄດ້ດໍາເນີນຢູ່ໃນຄອມພີວເຕີ້, ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາມີຄວາມຫມາຍ.
Dasha, St. Petersburg, ຊັ້ນມ 7:ເປັນເວລາສາມເດືອນ, ພວກເຮົາບໍ່ເຄີຍເປີດຄອມພິວເຕີ້. ໃນດ້ານຫນຶ່ງ, ມັນເປັນເລື່ອງແປກ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພວກເຮົາສຶກສາ The Database, ຍົກຕົວຢ່າງ, bits ແລະ bytes. ແລະຂ້ອຍສົງໄສວ່າ, ເພາະວ່າຂ້ອຍສາມາດເປີດແລະດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍກໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້, ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຖານ.
ໃນບົດຮຽນ, ພວກເຮົາເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງວຽກງານທີ່ປະຕິບັດໄດ້. ພວກເຮົາຖືກບອກ, ພວກເຮົາບໍ່ມີຕົວຕົນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນວຽກງານການປະຕິບັດໄດ້ຜົນໃນກະດານທີ່ມີການໂຕ້ຕອບ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາຂໍໃຫ້ສາຍສອບຖາມການຄົ້ນຫາທີ່ຈະມີຫຼາຍຂື້ນ.
David, Moscow, ຊັ້ນຮຽນທີ 6:ກ່ອນທີ່ຈະຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 5, ຂໍ້ຄວາມໄດ້ຖືກພິມອອກ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ paina ໄດ້ສຶກສາ. ດຽວນີ້ພວກເຮົາຍັງແກ້ໄຂວຽກງານຢ່າງມີເຫດຜົນ. ຂ້ອຍໄປຫາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ້ໂດຍບໍ່ມີຄວາມປາຖະຫນາຫຼາຍ, ເພາະວ່າງ່າຍເກີນໄປ.
ແຕ່ວຽກງານແລະເນື້ອຫາປ່ຽນເປັນໄລຍະໄກ. ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຫຼັງຈາກການຫັນປ່ຽນໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ທາງໄກກໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງນັກຮຽນແລະນັກຮຽນ. ພວກເຂົາສັງເກດວ່າຫນີ້ສິນທາງວິຊາການສະສົມໃນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກຜູ້ຊາຍບໍ່ເຂົ້າໃຈຫົວຂໍ້ທີ່ສັບສົນ, ແຕ່ວ່າຂີ້ອາຍທີ່ຈະຖາມ. ກ່ອນຫນ້ານີ້, ພວກເຂົາສາມາດມີຄໍາແນະນໍາຂອງຄູ, ເພິ່ນໄດ້ນັ່ງລົງ, ລາວໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການຕັດສິນໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງແລະເດັກກໍ່ໄດ້ເຮັດ.
ສິ່ງທີ່ຫາຍສາບສູນນັກຮຽນມີແຮງຈູງໃຈຫນ້ອຍ.
ຄູອາຈານທີ່ສັງເກດເຫັນວ່າບໍ່ແມ່ນເດັກນ້ອຍທຸກຄົນທີ່ກໍານົດເອງທີ່ຈະຮຽນຮູ້ເມື່ອພວກເຂົາມາຮຽນມັດທະຍົມ. ແລະໃນການຮຽນທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກມັນຈະກາຍເປັນທີ່ສັງເກດໄດ້ - ຖ້າເດັກນ້ອຍເຮັດຢ່າງຫນ້ອຍບາງຢ່າງໃນບົດຮຽນການດໍາລົງຊີວິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ມີບັນຫາຢູ່ເຮືອນ.
Dmitry Mikhalin, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຄູ:ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີບໍ່ແມ່ນຫົວຂໍ້ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ຖ້າບໍ່ມີມັນ, ເດັກນ້ອຍສາມາດດໍາລົງຊີວິດຢ່າງປອດໄພແລະໄດ້ຮັບອາຊີບ. ແຕ່ມັນຍາກທີ່ຈະໂທຫາຜູ້ທີ່ມີການສຶກສາທີ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈວິທີການເຮັດວຽກກັບຂໍ້ມູນ, ວິທີທີ່ຈະຈິນຕະນາການມັນ, ປົກປ້ອງແລະແຍກແຍະທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖື.
ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄ່ອຍເຫັນດີກັບຄູ. ພວກເຂົາເຊື່ອວ່າຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ, ແລະຜົນປະໂຫຍດທີ່ບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈແລະບົດຮຽນກໍ່ມີຄວາມຜິດໃນແຮງຈູງໃຈທີ່ບໍ່ດີ.
Eleanor, ແມ່ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ເຈັດຄົນ:ແທ້ຈິງຂອງຂ້ອຍເກີດຂື້ນອິນເຕີເນັດ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າອະນາຄົດຂອງພວກເຂົາຈະຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ໃນມອດໂກ, ທ່ານສາມາດຊອກວຽກໂດຍຜູ້ໄປສະນີໄດ້, ແຕ່ມີຄອມພິວເຕີ້ທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ຫຼາຍກວ່າສອງຫຼືສາມຊົ່ວໂມງ, ມັນກໍ່ຄວນປະຕິບັດໄດ້ດີແລະບໍ່ມີຄວາມກົດດັນ.
ຕົວຢ່າງຂອງຂ້ອຍ, ຕົວຢ່າງ, ຢາກຈະເຮັດຖ້າມັນບໍ່ແມ່ນສໍາລັບຮູບແບບເບື້ອງຕົ້ນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນເຕັກນິກທີ່ທັນສະໄຫມໃນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ. ມັນໄດ້ຖືກບອກວິທີການເຮັດໃຫ້ເກມ "ງູ." ຂ້າພະເຈົ້າອ່ານເຕັກນິກດຽວກັນໃນໄວເດັກຂອງຂ້ອຍເມື່ອ 20 ປີກ່ອນ.
ຂາດຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ.
ອີງຕາມການຄູອາຈານ, ເດັກນ້ອຍມາພ້ອມກັບລະດັບຄວາມຮູ້ແລະຄວາມຮູ້ຄວາມຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.
ໃນຊັ້ນຫນຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍເຮັດວຽກທີ່ເປັນເອກະລາດສໍາລັບບົດຮຽນ, ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ - ເປັນເວລາສາມຄົນ. ບາງທີນີ້ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າດຽວນີ້, ໃນເວລາທີ່ມີເຕັກນິກຫຼາຍຢ່າງທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ບໍ່ໄດ້ພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີທີ່ມັນເຮັດວຽກໄດ້. ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈວິທີການໃຊ້ໂທລະສັບສະຫຼາດແລະຢຸດຢູ່ທີ່ນັ້ນ.
ເວລາຫນ້ອຍທີ່ຈະສຶກສາຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວ.
ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ. ໃນຊົ່ວໂມງນີ້, ທ່ານພຽງແຕ່ສາມາດໃຫ້ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານເທົ່ານັ້ນ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຈະມີຂະຫນາດນ້ອຍ, ແລະບາງຢ່າງ - ຫຼາຍ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ຄວາມສົນໃຈທີ່ສູນເສຍໄປໃນທໍາອິດແລະທີສອງ.
Dmitry Mikhalin, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຄູ:ປົກກະຕິຜູ້ທີ່ຕ້ອງການແລະສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການຂຽນໂປແກຼມຢ່າງຈິງຈັງ, ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄປໂຮງຮຽນແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ແຕ່ບາງຄົນຍັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ແລະການຂຽນໂປແກຼມໄປທີ່ Mugs ແລະ Courses. ມັນຈະເປັນການດີຖ້າມີວົງມົນທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບທຸກຄົນ.
ຄູອາຈານທີ່ມີຄວາມສາມາດບໍ່ພຽງພໍ.
ຄູສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີໃນຫນຶ່ງສຽງເວົ້າວ່າການຊອກຫາເພື່ອນຮ່ວມງານໃຫມ່ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
ຊອກຫາຄູທີ່ຈະໃຫ້ຫ້ອງຮຽນພື້ນຖານແມ່ນງ່າຍ, ແຕ່ຊອກຫາຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ຮູ້ວິທີການໃຊ້ໂປແກຼມແລະໂປແກຼມທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນສາມພາສາ - ບໍ່. ບາງທີນີ້ອາດຈະແມ່ນຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າ Savvy Techi ບໍ່ໄປໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາພົບກັບວຽກທີ່ມີການຈ່າຍສູງໃນຂະແຫນງການຫຼືບໍລິສັດອື່ນໆ.
ແຕ່ອາດຈະມີປັນຫາອີກອັນຫນຶ່ງ - Techman ໂດຍບໍ່ມີທັກສະດ້ານຂ່າວທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ໂຮງຮຽນ.
Sergey Anokhin, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຄູ:ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍໄດ້. ຖ້າຄູອາຈານມີຄວາມສະຫລາດຫຼາຍ, ແຕ່ຈະອ່ານການບັນຍາຍເທົ່ານັ້ນ, ຈະບໍ່ລົງທຶນໃນການສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍຈະໄປຫາຄູອື່ນໆ.
ເດັກນ້ອຍຮູ້, ແຕ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈເລື່ອງດັ່ງກ່າວ.
ຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າບົດຮຽນມີຫນ້ອຍ, ແຕ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງປົກຄຸມຄວາມຮູ້ໃຫຍ່, ຄູສອນສອນຕົວເອງ. ແລະໃນມືຫນຶ່ງ, ນີ້ສາມາດພຽງພໍທີ່ຈະສົນໃຈເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ເຂົ້າໃຈເນື້ອແທ້ທັງຫມົດ.
Nikolay Vedednikov, ຄູຂອງ Codabra:ສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາເຂົ້າໄປໃນທາງລັດ, ວິທີການສະຫມັກກໍາລັງແລ່ນ, ວິທີການ RAM ເຮັດວຽກ, ຍ້ອນວ່າຜູ້ປະມວນຜົນດໍາເນີນການຄິດໄລ່. ເບິ່ງທົ່ວໄປຈໍາເປັນຕ້ອງມີກ່ຽວກັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເລິກເຊິ່ງ, ທ່ານຂຽນລະຫັດ - ແຕ່ຖ້າທ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງວິທີແກ້ໄຂທີ່ດີກ່ວາສິ່ງທີ່ກໍາລັງເກີດຂື້ນໃນຄອມພີວເຕີ້, ທ່ານກໍ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ບໍ່ດີ.
ສິ່ງທີ່ຄວນຈະເປັນຄູສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີການປະຕິບັດ.
ເດັກນ້ອຍຈະຕ້ອງໃຊ້ທັກສະໃນການດໍາເນີນຄະດີໃນການປະຕິບັດ, ມັນຫມາຍຄວາມວ່າຄູຕ້ອງສາມາດສະແດງວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອແກ້ໄຂວຽກງານດຽວກັນເພື່ອແກ້ໄຂວຽກງານດຽວກັນເພື່ອແກ້ໄຂວຽກງານດຽວກັນເພື່ອແກ້ໄຂວຽກງານດຽວກັນ. ແລະຍິ່ງລາວໄດ້ເຮັດວຽກກັບໂຄງການຕ່າງໆຈາກທ່າທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຊີວິດ, ດີກວ່າ.
Andrey Kook, ຄູສອນ Codabra:ຄູສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແມ່ນແຮງງານດິຈິຕອນ. ລາວບໍ່ມີຄວາມຮູ້ຫຍັງທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ, ລາວຮູ້ວິທີເຮັດໃຫ້ມືຫຼາຍ. ມັນເປັນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນແມ່ນແຕ່ການສຶກສາດ້ານວິຊາການ, ແຕ່ມີປະສົບການແລະຄວາມສາມາດໃນການເປັນ "ທ່ານ" ທີ່ມີຫລາຍໂປແກມ.
ຫ້ອງຮຽນພາກປະຕິບັດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈບ່ອນທີ່ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຈະເປັນປະໂຫຍດ. ແລະຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຜົນປະໂຫຍດຂອງເດັກ: ທ່ານຕ້ອງການ, ເຮັດເກມ, ທ່ານບໍ່ຕ້ອງການ - ທ່ານພັດທະນາສະຖານທີ່.
Nikolay Vedednikov, ຄູຂອງ Codabra:ພວກເຮົາຜ່ານຜູ້ດໍາເນີນງານທີ່ມີເງື່ອນໄຂແລະເດັກຄວນຈະເຂົ້າໃຈວ່າມັນຈະມີປະໂຫຍດຢູ່ໃສ. ບໍ່ແມ່ນມາຈາກມຸມມອງຂອງວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ. ເດັກນ້ອຍມາສ້າງເກມແລະລາວອະທິບາຍວ່າຖ້າຕົວລະຄອນລົ້ມລົງ, ລາວມີຊີວິດທີ່ມີຊີວິດຢູ່ - ນີ້ແມ່ນຜູ້ປະຕິບັດງານທີ່ມີເງື່ອນໄຂ.
ຂ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ - ພວກເຮົາໄດ້ຜ່ານຮອບວຽນແລະນີ້ພຽງພໍທີ່ຈະເຮັດໂຄງການໃດໆ. ແລະຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ມັນ.
ຜູ້ບັນຍາຍ.
ເວລາຫນ້ອຍທີ່ຈະສຶກສາຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວ, ທີ່ລໍ້າລວຍແລະສົດໃສກວ່າເກົ່າຄວນມີຄູສອນ. ສິ່ງສໍາຄັນທີ່ລາວສາມາດຕິດນັກຮຽນແລະສົ່ງເອກະສານທີ່ຖືກຕ້ອງ.
nikolay vednikov:ຂ້ອຍຈື່ໄດ້ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຈື່ວິສະວະກໍາໂຄງການຄູ. ລາວບໍ່ເຄີຍບອກທິດສະດີທີ່ເປືອຍກາຍ, ແລະໄດ້ເພີ່ມນິທານ, ລົດຖີບ, ເລື່ອງຕະຫລົກ. ແລະເລື່ອງທັງຫມົດເຫລົ່ານີ້ໄດ້ຊ່ວຍຂ້ອຍຈາກຊ່ວງການສຶກສາຫນຶ່ງໄປຫາອີກຄັ້ງຫນຶ່ງ, ລາວໄດ້ນໍາພາຕົວຢ່າງຫຼືປະຕິບັດຂະຫນານ.
ການດົນໃຈ.
ເຊັ່ນດຽວກັນໃນບົດຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ຄູແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍຕໍ່ການກ່ຽວຂ້ອງກັບເດັກນ້ອຍກ່ວາຈະເປັນ superchnar. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຊ່ວຍໃນການດໍາລົງຊີວິດແລະວິທີການທີ່ພົບກັບໃຜ: ຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງ - ສ້າງເກມ, ຂຽນສະຄິບສໍາລັບເຮືອນທີ່ສະຫຼາດ.
Coast Andrey:ແລະບົດຮຽນຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນເລັກນ້ອຍ, ບົດຮຽນ 35 ບົດຕໍ່ປີ. ບົດຮຽນແຕ່ລະຄົນສາມາດເຮັດໃຫ້ເປັນຕາຢ້ານ - ສະແດງຮູບເງົາກ່ຽວກັບອຸປະກອນແລະຄອມພິວເຕີ, ເວົ້າກ່ຽວກັບນັກວິທະຍາສາດແລະຄົນທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. Junior Grads ໃຫ້ໃບຢັ້ງຢືນປະຫວັດສາດ, ກັບຜູ້ເຖົ້າຜູ້ແກ່ໃຫ້ disassemble ກໍລະນີແລະວຽກງານຕ່າງໆໃນການຕັດສິນໃຈ.
ວ່າໃນທີ່ສຸດໃນອະນາຄົດ, ອາຊີບໃດຫນຶ່ງຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະໃນການເຮັດວຽກຂອງເດັກນ້ອຍ. ແລະມັນເບິ່ງຄືວ່າບົດຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໃນລະບົບຄອມພິວເຕີຈະບໍ່ພຽງພໍ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ - ສໍາລັບສິ່ງນີ້ມີອຸປະກອນແລະປື້ມຄູ່ມືວິທີການ. ຂາດຄູອາຈານແລະເວລາທີ່ຈະສຶກສາຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວ. ອີງຕາມການຄູຂອງຄູທີ່ພວກເຂົາ, ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ສົນໃຈໃນການສຶກສາເຕັກໂນໂລຢີ, ໄປຂ້າງ. " ແຕ່ວ່າໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທຸກຢ່າງກ່ຽວກັບຝາເຮືອນຂອງນາງ, ນີ້ແມ່ນອີກຄໍາຖາມຫນຶ່ງ.
ຍັງອ່ານຢູ່ໃນຫົວຂໍ້
