ລາວໄດ້ລິເລີ່ມໂດຍ Ombudsman Ocean Ocean Tatiana. ຂ່າວ Ivanovskiy ພົບເຫັນວິທີທີ່ຈະຕ້ານທານກັບການລົບກວນໃນໂຮງຮຽນແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ອີງໃສ່ມັນແນວໃດ
ໂຄງການ # ແມ່ນແນໃສ່ທີ່ຢູ່ທາງກົດຫມາຍຂອງຜູ້ອາໄສຢູ່ໃນລະບົບເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ມີການຊື້ເຄື່ອງຢູ່ໂຮງຮຽນ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາ, ພໍ່ແມ່, ຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ.
"ໂຄງການຫນຶ່ງກໍາລັງຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ Instagram. ໃນບັນຊີ @net_travli, ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຈັບ, ສັນຍານແລະສາເຫດຂອງມັນ, ວິທີການປ້ອງກັນ, ປ້ອງກັນກົນໄກ. ຈະເປັນແນວໃດຖ້າການບາດເຈັບເລີ່ມຕົ້ນແລະເປັນຫຍັງການບາດເຈັບທີ່ບໍ່ຄວນສັບສົນໃນສິດທິຂອງເດັກໃນເຂດ Tatiana Ocean .
ທຸກໆຄົນສາມາດສະຫມັກຫຼືພຽງແຕ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເອກະສານທີ່ວາງໄວ້ໃນບັນຊີ.
ໃນຂະນະດຽວກັນຂ່າວ Ivanovsky ໄດ້ຖາມນັກຈິດຕະສາດ Ivanovsky ທີ່ມີຊື່ສຽງຫວັງວ່າລົດຈັກ, ເປັນຮ່ອງຮອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຊະຕາກໍາຂອງເດັກນ້ອຍ.
- ຄອບຄົວຖືກກ່າວເຖິງຂ້ອຍໃນຄວາມເຈັບປວດໃນໂຮງຮຽນ. ມີຄົນເອີ້ນບາງຄົນຈາກພວກຜູ້ຊາຍ, ດູຖູກ, ຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງທີ່ເຮັດຜິດ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເດັກນ້ອຍຈາກ 10 ຫາ 12 ປີ, ເຊິ່ງເປັນປີທີ່ໂຮງຮຽນຈະບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສື່ສານ, ມິດຕະພາບແລະຄວາມຮັກຄັ້ງທໍາອິດ.
ຄົນພວກນີ້ຈະຈື່ຈໍາເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມຜິດ, ຄວາມຢ້ານກົວ, ແລະຄວາມວຸ້ນວາຍ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າການບາດເຈັບນັ້ນ (ການຂົນສົ່ງ, ການຂີ່ມ້າ) ບໍ່ແມ່ນບັນຫາຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ໄດ້ຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງການຮຸກຮານຂອງເດັກນ້ອຍ. ຫຍ້າແມ່ນບັນຫາແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງກຸ່ມທັງຫມົດຂອງເດັກນ້ອຍ. ໂດຍສະເພາະຫຼັກສູດການສອນ. ແລະມັນຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງຕໍ່ສູ້ກັບນາງນໍາກັນ, ທຸກຄົນຮ່ວມກັນ: ຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່.
ຜູ້ໃຫຍ່ເຊື່ອວ່າການບາດເຈັບແມ່ນຂັ້ນຕອນທໍາມະຊາດຂອງການພັດທະນາທີມງານເດັກນ້ອຍ. ຄວາມຜິດພາດນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ຫນ້າເສົ້າ. ໃນເວລາທີ່ເປັນລະບົບ, ລະບົບຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມດັນຂອງກຸ່ມ (ຫຼືຜູ້ຮຸກຮານ, ໂດຍການສະຫນັບສະຫນູນຂອງຊີວິດ, ບໍ່ແມ່ນບົດຮຽນຂອງຊີວິດ, ບໍ່ແມ່ນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ຄວາມຮຸນແຮງ.
ສະນັ້ນ, ສິ່ງທໍາອິດທີ່ທ່ານຕ້ອງເຮັດແມ່ນໂທຫາສິ່ງຕ່າງໆດ້ວຍຊື່ຂອງທ່ານເອງແລະໃຫ້ການປະເມີນຜົນທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດຂອງສິ່ງທີ່ກໍາລັງເກີດຂື້ນ. ເດັກນ້ອຍ, ຄວນຈະເຂົ້າໃຈວ່າການບາດເຈັບແມ່ນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້, ແລະຂໍ້ແກ້ຕົວຂອງປະເພດ "ລາວເອງກໍ່ບໍ່ໄດ້ຖືກຕໍານິ", ", ໃນກໍລະນີທີ່ບໍ່ມີຄວາມກຽດຊັງ.
ອັນທີສອງ, ມັນເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍທີ່ຈະສັບສົນການບາດເຈັບກັບບັນຫາອື່ນໆໃນສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນ.
ມັກຖືກທໍລະຍົດດ້ວຍຄວາມບໍ່ມັກໃນຫ້ອງຮຽນ. ເດັກນ້ອຍອາດຈະຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບມິດສະຫາຍກັບມິດສະຫາຍ, ລາວບໍ່ມີຫມູ່, ແຕ່ລາວບໍ່ໄດ້ດູຖູກລາວ, ຢ່າເຮັດໃຫ້ລາວເສີຍໃຈ, ຢ່າເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຈັບປວດທາງຮ່າງກາຍ. ມັນບໍ່ແມ່ນການບາດເຈັບ. ນີ້ແມ່ນບັນຫາຂອງເດັກທີ່ບໍ່ມີຊື່ສຽງ.
ແນ່ນອນ, ເດັກແມ່ນໂສກເສົ້າ, ເຈັບ, ໂດດດ່ຽວ. ແລະດ້ວຍບັນຫານີ້ໃນຫ້ອງຮຽນກໍ່ສາມາດຕໍ່ສູ້ໄດ້. ມີເຕັກນິກຕ່າງໆແລະວິທີການໃນການສ້າງສະຖານະການທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດສໍາລັບຄົນເຫຼົ່ານັ້ນ. ແຕ່ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຈະບໍ່ເຮັດວຽກກັບການບາດເຈັບ.
ເດັກນ້ອຍຜູ້ຫນຶ່ງທີ່ຂຶ້ນກັບຄວາມຮຸນແຮງແມ່ນປະສົບກັບຄວາມຮູ້ສຶກອີກຢ່າງຫນຶ່ງ - ລາວຢ້ານກົວຕໍ່ຊີວິດຂອງລາວ. ແລະວິທີການຂອງຄວາມນິຍົມທີ່ເພີ່ມຂື້ນ (ວຽກມອບຫມາຍສໍາຄັນໃນການປະຕິບັດ, ການວາງສະແດງຮູບແຕ້ມສ່ວນຕົວ, ໃນໄລຍະການບາດເຈັບສາມາດເຮັດໃຫ້ການລະບາດຂອງການຮຸກຮານ.
ຕາມກົດລະບຽບ, ຄູອາຈານ "ສັດລ້ຽງ", ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນ, ແລະຍັງເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ເພື່ອພະຍາຍາມກາຍເປັນເຖິງແມ່ນວ່າເປັນຕົວຢ່າງ.
ຫຼັງຈາກທີ່ພວກເຮົາໄດ້ກໍານົດຢ່າງແນ່ນອນວ່າພວກເຮົາກໍາລັງຈັດການກັບການບາດເຈັບ, ເອີ້ນມັນ, ແລະໃຫ້ການປະເມີນສະພາບການທີ່ບໍ່ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກກັບກຸ່ມເດັກນ້ອຍທັງຫມົດ.
ເດັກແຕ່ລະຄົນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນທຸກທໍລະມານຈາກການບາດເຈັບ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ໂຊກດີພໍທີ່ຈະກາຍເປັນຜູ້ເຄາະຮ້າຍ. ຜູ້ຮຸກຮານທຸກທໍລະມານ, ເພາະວ່າລາວໄດ້ຮັບປະສົບການທີ່ບໍ່ດີໃນການກະທໍາທີ່ບໍ່ດີ, ພະຍານປະສົບກັບສະພາບການຄັດເລືອກທີ່ຍາກ. ໃນດ້ານຫນຶ່ງ, ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າມັນບໍ່ດີ, ແຕ່ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ - ພວກເຂົາຢ້ານທີ່ຈະເສຍສະລະ.
ນາຍຄູຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະສົບການຂອງຄວາມບໍ່ມີອໍານາດແລະຄວາມສິ້ນຫວັງທົນທຸກ, ໂຮງຮຽນທັງຫມົດກໍ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ເດັກນ້ອຍຄວນຈະມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ເປັນສິດອໍານາດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ (ຄູອາຈານ, ຄູອາຈານ) ແລະຮັບຮູ້ຄວາມຮັບຜິດຊອບສ່ວນຕົວສໍາລັບສິ່ງທີ່ກໍາລັງເກີດຂື້ນ. ເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງປະກອບແນວຄວາມຄິດທີ່ວ່າການເລືອກຂອງການກະທໍາທີ່ເດັກນ້ອຍເຮັດເອງ.
ເດັກນ້ອຍຄວນເຂົ້າໃຈຜົນສະທ້ອນຂອງການເລືອກຂອງພວກເຂົາ. ແລະພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ການບາດເຈັບຖືກຢຸດ, ທ່ານສາມາດຄິດໄດ້ແລ້ວກ່ຽວກັບວຽກງານໃນການສຶກສາຂອງທີມແລະການທ້ອນໂຮມຂອງກຸ່ມ. ເດັກນ້ອຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເປັນຂອງກຸ່ມ, ຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມເຂົ້າຮ່ວມໃນການຕັດສິນໃຈເປັນກຸ່ມ, ແລະທ່ານກໍ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຄິດເຖິງການລວບລວມຂໍ້ມູນທໍາອິດກ່ຽວກັບການລວບລວມ, ເປົ້າຫມາຍບວກຢູ່ທົ່ວໄປແລະ ຄວາມສາມັກຄີຂອງທີມງານ.