Эмоцияларды таануу процессинде балдар угууга же башка нерселерди эмес, угууга артыкчылык беришет ...
Материалдардын негизинде: Эл Пайс, Мырза-шаристер, илим түз
Алар: «Жети мезгилди уккандан көрө, бир жолу көргөн жакшы», - дешет. Балким, бул макал чоңдорго тиешелүү, анткени жашообузду бизден күмөн санайт жана биз уккан нерселердин бардыгын, кээде биз көргөн нерселер үчүн далилдерге муктаж. Балдар менен кандай учур? Алар угушат деп ишенишеби, бирок эмнени көрбөсүн?
Англиянын психологунун тобу бул суроону изилдешкен, натыйжада бул суроонун натыйжалары, эксперименталдык бала психология журналында окуган, ал эми кичинекей балдарды (8 жашка чейинкилердин) деп эсептегенин, алардын эмне экендигин угат алардын көргөн жана башка сигналдары менен көргөндөрүн көрүшөт.
Бул ачылыш мектептердин ата-энелери жана мугалимдери үчүн пайдалуу болушу мүмкүн, балдарды эмоцияларды башкарууга үйрөтүүгө жардам берет - эмоционалдык өнүгүүнүн эң маанилүү аспектиси.
Долбоордун башкы илимий кызматкери, Даурус университетинин психология кафедрасынан Доктор Падди Росс, балдардын эмоционалдык кагылышуу, чыр-чатак же талаш-тартыш учурунда балдардын укканын унутпоо мүмкүн эмес деп эсептейт. Кичинекей балдар, кийинчерээк белгилүү бир жагдайда келип чыккан эмоцияларга байланыштуу чыныгы өкүм чыгаргандыгы жөнүндө укканына ишенишет.
Отчет январь айында жарыяланган жана ал пандемияга, климаттык шарттарга (кышкы суук) бир нече факторго катышкан бир нече балдардын көпчүлүгү үйдө ата-энелери менен көбүрөөк убакыт өткөргөнү баса белгиленет.
Доктор Росс: «Көпчүлүк балдар үйдө убакыт өткөрүшкөндүгүн түшүнүшкөндүгүн түшүнүү үчүн», - деп айтылат.
Алынган корутундулар ата-энелерге жана мугалимдерге кичинекей балдар менен эмоцияларды кабыл алышына жардам бербеши мүмкүн, ошондой эле, аутизмге окшоп, аутизм сыяктуу башаламандыктар бар экендигин түшүнүүгө уруксат бериши мүмкүн.
Эмоционалдык таануу үчүн колавиттин таасириНатыйжалуу Эмоционалдык таануу, эгер милдеттүү эмес болсо, анда биз ар кандай социалдык контексттерде ийгиликтүү иштешине мүмкүндүк берет. Ар кандай кырдаалдарда кубаныч, кайгы-кайгы, кайгы-капаны кабыл алып, аларды таанып-билип, айлана-чөйрөбүздүн да, айлана-чөйрөсүнүн да, бул сезимдерибизди башкара билүү. Эгерде чоң кишилер, адатта, визуалдык кыжырданткан адамдарга (өздөштүрүүнүн таасири), андан кийин кичинекей балдар уккан нерсени жактырышат.
Көбүнчө социалдык стимулдарга кубанычтуу болсо да, эмоцияларды аныктоого аракет кылуу кыйынга турса да, балдар кээде визуалдык жана башка стимулдарды этибарга албашат, угуу укугуна артыкчылык берүү. Клиникалык балдардын психолог Суазан Тари балдарын эмоцияларды таанып-билүүгө жана алардын жашоосундагы көйгөйлөрдү чечип, балдар чагымда да, бойго жеткен кыйынчылыктарда да жетиштүү деп табууга үйрөтөт деп эсептейт. Жашоонун биринчи жылдарында баланын мээси пластик, ошондуктан бул баскычты таанып-билүүчүлүк жана эмоционалдык өнүгүү үчүн колдонуу маанилүү.
Эгерде кичинекей балдар уккан нерселерге көбүрөөк ишенсе, анда биз аларга айткан сөздөрү - бул баланын сезимин аныктай турган күчтүү курал деп айтууга болот. Анда болгондун баарын көзөмөлдөп, бала угуп, өзүн өзү сыйлоо сезимин өнүктүрүү үчүн негиз болуп саналат, ошондуктан ага жардам берүү өтө маанилүү.