Жаш балдардагы агрессия - бул батареянын бир түрү ..
«Ар бир кичинекей балада, бала, кыз, кыз, ал тургай, баш калкалоочу жайлык жарылуучу зат бар, ал тургай, балдардын ырынан сөздөрдү эсиңден чыгарба? - Балдарда "жарылуучу заттын" 1-3 жашында, атап айтканда, баланын атап айтканда, балдардын атап айткандары жөнүндө сүйлөшөлү.
Чоңдор менен балдардын агрессиясы.
Жаш балдардагы агрессия - бул анын күчү жана мазмуну үчүн заряддын бир түрү, бир нерсени жок кыла алат, ал тургай, аны туура багыттоо, ал тургай, бир нерсени жаратышы мүмкүн, ал тургай, жөлөкпул жана балага жана ата-энелерге жана ата-энелерге алып келет.
Биз, чукул адам болсок, мындай деп айта алабыз: ачууланып жатам, кыжырданып жатам, мен аны бузгум келет, аны бузуп, бул нерсени кыйратып, кайсы мамлекеттин башынан өткөргөнүн түшүнүп, кыйраткым келет. Коомдо тарбиялоо, биз эмоциялардын айрым ченемдерин, нормаларын, стандарттарын жана көрсөтмөсүн сиңирип алабыз.
Кандайдыр бир иш-аракеттердин кандайдыр бир түрүндө билдире алабыз. Же билдирүү үчүн, бирок жөн гана анализ жасаңыз. Мисалы, кайненеси кайненеси менен болгон мамилелерди өнүктүрүү кыйын, ал эми кадимки аял апамдын күйөөсүнө зыян келтирбеши күмөн. Келини анын нааразычылыгын "сиңирип, мамлекет абалын, уруш-талашка, бул кыздар жөнүндө айтып, күйөөсүнө нааразы болуп," соруп, урмат-сый деп айтууга "," сиңирилет "деп айтууга болот. Жаш балдарда бул таарынуу жана ачуулануу процесси кыйла татаал, алар дагы деле алардын абалын түшүнбөйт, алар өзүлөрүнүн сезимдерин 1-1,5 жылдан кийин деп атоого болбойт. Эгерде эки жашар наристе керебетке тийсе, анда ал аны тыкылдатса, ал аны капалантат
Бир жылдан кийин агрессия - бул кандайдыр бир жагдайларга, кырдаалдарга, жагдайга, ал өзгөрүлө турганга чейин реакция болуп саналат. Бир жылдан кийин тынчтыкты, адамдарды, өз ара аракеттенүүнү жана байланыштарды өнүктүрүүнүн активдүү процесси башталат. Бир нерсе мурунтан эле жакшы. Бул жасалышы керек болуп жатат - Пирамидаларды чогултуп, токреттерди, бирок сиз жаккан кутуча иштебей калат. Натыйжада - кыжырдануу, бул керексиз кутучаны жана ачууланууну жокко чыгаруу.
5 маанилүү болсо, анда:- Эгерде ымыркай бир нерсе жасабаса (көйнөк, оюнчук менен байланышта болсок, анда айры менен айдаса), бул азыркы учурда ата-энелер үчүн бул азыркы учурда ата-энелер үчүн маанилүү, бирок сунуш кылынбайт, бирок сунуш кылуу ага жардам бериңиз жана аны жакшыраак жана ыңгайлуураак көрсөтүңүз. Шоу гана, бирок улак үчүн жасабаңыз. Келечекте жакын жана колдоо көрсөтүү.
- Эгерде сиз мовдүү оюндун жүрүшүндө балага мөөр басылса, анда оюнда сиз оюнуңузда оюн-зоок, күлүп, сурамга көңүл бурбасын - Оюнду токтотуңуз, анда биз ойнобойсуз, аны күйгүзбөйбүз деп айтыңыз Иш-аракеттердин басмырлоонун (чыгармачылык, жапырт материал менен иштөө, паззлдарды терүү).
- Эгер наристе ачууланып жатса, иш-аракеттериңиздин көңүлү чөгүп турса, жооп бербей, андан ары ачууланбаңыз, ага оюнга өтүңүз. Мисалы, эки жылдын баласы ашканада, апамдан кукилерди талап кылат. Жана түшкү тамак убактысы бир аз калат. Эненин баш тартуусуна жооп катары ал ачуулана баштайт. Ошол учурда бала үчүн күтүлбөгөн нерсени сунуш кылуу жакшы (лампочканы тазалоого, эки чөйчөктү коюп, кантип) Кантип төңкөрүшкө которула тургандыгыңызды көрсөтүңүз.
- Эгерде балдарды каардантып, истерикал менен коштолсо, ал оюнчуктарды ыргытып жибере баштаса, анда баланын абалын үн салып, мындай деп айтууга болот: «Мен түшүнүп жатам, сен ачууланып жатасың, тынчтандырышың керек. " Анан ачуулануунун себебин билүүгө аракет кыл. Эгер бала жооп катары түртсө, ал балдарды бир азга калтырып, кийинки бөлмөгө кетип, эшикти жабылбастан, бала менен байланышпастан, бала менен байланышып туруп, кийинки бөлмөгө чыгып, бала менен байланышып турушун уланта берсеңиз болот. Ушул тапта макта.
- Эгерде ата-эненин же жакындарынан кимдир бирөө балага каршы физикалык жазага жол берсе, анда ата-энелерге же балдарга бирдей иш-аракеттерди тазалоо жана кайталоо жолу менен таң кала албайсыз. Физикалык жазанын жардамы менен тарбиялаган балдардын көпчүлүгү көпчүлүк нааразычылыгын билдирип, жаш балдарга каршы күчтү колдонуп, уландылардын жашына тийиши мүмкүн (анткени апа жана атам аларга ушундай мисал келтирилген).
1-2 жаштагы балдардагы агрессиянын деңгээлин азайтуу үчүн, ар бир ата-энеге баш ийген оюн ыкмалары болот жана атайын көндүмдөрдү талап кылбайт.
- "Грозный", "HMURAY" (же кантип ойлонсоң болот) жаздык, анын үстүнкү же топ (мисалы, мисалы, мляжа), мисалы, майлык оюнчук - балка, эки эселенген. Биз аларды агрессиядан чыгуу жана балдарда топтолуучу чыңалууну топтоо үчүн колдонобуз. Бирок эч бир учурда, жумшак оюнчуктарды сабап, ошондой эле туугандарынан жана балдардан бирөөнүн оюнундагы оюн-зоок бербей койбойбуз. Тирүү эмес предметтер гана. Адатта, мындай чачырап, балага жакшы иш-аракет кылат жана ал тынчып калат.
- кадимки кагаз же гезит. Алар аларды айрып, бир нече кишинин кесепетин жасаса болот, себетке тоголок, бул кесектерин ыргытып жиберишет. Муну түшүнүү мүмкүн экендигин жана китептерди эскерүү үчүн китептерди бузууга аракет кылып, эмне кылуу керектигин түшүндүрүүгө аракет жасалды. Тырмактардын бөлүктөрү кол өнөрчүлүк үчүн колдонсо болот. Мисалы, принтерге басылып чыкпаңыз же куштун фидерлеринин же кондитердик майдын сүрөтүн тартыңыз. Баланы сонун сүрөттү даңктоодон кийин.
- Оюнга ачуулануу. Бала үчүн куурчактар жана оюнчуктар менен ойной аласың, ал жерде "жаман аюу", "караңгы мышык", бул сценарийде пайда болот. Иш-аракет учурунда, башка каармандар үчүн ооруп, башка каармандарга зыян келтирип, анын кандай натыйжа болушун каалабайт, ошондо ал кандай натыйжа берет, ошондо ал өкүнөт.
- Чыгармачылык - бул топтолгон балдардын агрессиясын, нааразычылыгын жана кыжырдануусунан бошотуунун эң ийгиликтүү жолу. Пластикалык пайдалуу, туз камыр, массалык модель - булардын бардыгы эмоцияларды жана мамлекеттерди, анын ичинде терс көрүнүштөрүн, анын ичинде терс көрүнүштөрүнүн сонун материалдары. Лепим, бала менен биргеликте, мисалы, майлоочу үйгө же тосмо, андан кийин ымыркайды кооздоону сунуш кылса, чоо-жайын кошуу үчүн, ымыркайга сунуш кылыңыз, айландырыңыз.
- суу жакшы седативдүү. Бул ыкманы колдонуп, үйдө тартипти жана ири көлмө түрүндө жана нымдуу килемдер түрүндөгү сууга кесепеттерин ойнотуу мүмкүнчүлүгү маанилүү. Аны жуунучу бөлмөдө ыңгайлуу бассейнде жасаганыңыз жакшы. Сиз самын көбүкчөсүн сүзүп, бир идиштен экинчисине бир идиштен экинчисине суу агып кетишин бере аласыз.
Бул курактагы бала көбүнчө эс-учун жоготуп койсо болот. Ал өзүнүн денесин, жакын жана курчап турган адамдардын денесин активдүү өздөштүрүү. Адатта, "Cuckoo-тиштеген" чоңдордун агрессивдүү кабыл алынышы мүмкүн, ал үчүн оюн менен биргеликте оюн-зоокко түшүп кетиши мүмкүн, алар өз ара аракеттенип, секирип, секирип кетишет. Бирок бул ымыркайды мойнуна алуу аракетин билдирбейт дегенди билдирбейт.
1-кадам. Жообундагы баланын иш-аракеттерин кайталабаңыз, күлбөсүн, жооп катары жылмайып калбаңыз;
2-кадам 2. Балага ишенимдүү сүйлөө, "Жаман кыл", - деп ишенимдүү сүйлөө - "жаманбы", - деди Апа / Ата (BO-BO) ";
3-кадам. "Келгиле, папасы / апамды жакшыраак туруп, жакын адамыңыздын колуна кантип инсультай тургандыгыңызды сунуштаңыз.
4-кадам. Бала менен жакын болгондор менен бирдиктүү жүрүм-турумду, эгерде ал кармалып, тиштеп, тырмалса, анда апам менен атам "начар" деп айтышса керек жүрүм-турум.
Эки жылдын жашында, балдардын кыжырдануусу жана ачуулануу көбүнчө тыюу салууга байланыштуу. 20, 40 же андан ашык тыюу салынышы керек. Чектелген сандагы болушу керек: мүмкүн эмес, анткени "оор" же "коркунучтуу". "Ай-Ах", "Чи Чи" фразаларын кошо аласыз, бул баланы туура эмес иш кылат. 1,5 жылдан кийин алардын эмоцияларына жана мамлекеттери үчүн маанилүү болуп калышы мүмкүн - "сиз ачууланып жатасыз", - сиз өзүңүзгө тийген нерсени жактырбайсыз ", - сиз бактысызсызсыз", - деп тыюу салгансыз " Мен сени түшүнөм "," Келгиле, чогуу оңдоп-түзөөгө аракет кылалы ", эгерде андай болсо ...". Ошондой эле, уруксат берилген чектерди так калыптандыруу үчүн да керек: эгер эне / Ата "Жок" деп айтса, анда кепке, кыжырдануу, кыжырдануу мүмкүн эместей.
1-кадам. Бала кезимде кийинки оюнчукту ачуулануу үчүн ыргытып жибергенде, ага жакындап калышы керек, анын көзүнүн деңгээлине түшүп, колун акырын алып, мындай деди: Биз оюнчуктар менен ойнобойбуз. Андан кийин которууга аракет кылыңыз, ал эми келечекте чачырап кеткен оюнчуктарды бүктөө сунуштоо керек. Эгерде бала муну жасабагандыктан баш тартса, оюн техникасын колдонуп, оюнчук куурчакына колго түшүп, оюнчук сурап, апама жана андан кийин мактоого жардам берүү үчүн оюнчук сураңыз. Же чачырап турган оюнчуктардын бирин колго салып, атаандаштыктын оюн түрүнө тартуу, себетке тезирээк барып, оюнчуктар менен тезирээк келүү. Мындай абалда, натыйжасы маанилүү: ошондуктан, жок эле дегенде, бир нече оюнчук өз ордунда.
2-кадам. Эгерде бала бир нерсени жасабаса, анда анын жардамын сунуш кылбаса жана кырдаалды кантип чечүү керектигин көрсөтүп, андан кийин баланы иш-аракетти аткарып, дем-күч берип, дем-шыктандырат.
3-кадам. Бала түртүп жатканда, ал - эмне үчүн жасай албаганыңызды токтотуп, түшүндүрүп берет. Эгер жооп берсе, бала күлүп, согушуп, башка бөлмөгө барып, тынчып кетсеңиз, эгер сиз ушундай иш-аракет кылсаңыз, анда сиз жалгыз ойнойсуз деп түшүндүрүңүз.
Эрте курактагы балдардын агрессиясы бир топ тез-тез көрүнүш, ал коркуу керек эмес. Эң негизгиси, балаңызга көңүл буруп, өз убагында ага "ачкычтарды" алууга аракет кылыңыз.