Сиз курсту жетектейсиз, анын максаты - балдарды окууну кызыктырат. Бул адаттан тыш нерсе. Бир нерсе - окутуу - бул жерде натыйжа түшүнүктүү. Кызыгуу деген эмнени билдирет? Бул жерде универсалдуу ыкмалар барбы?
Мен "таза" деп аталган сабакты өткөрөм. Spark тутуму. Спаркс "китеп кубанычын жаратуу искусствосу" деп кыйратты. Бул курста ата-энемге айтып берем, балага биргеликте окуу тутумун кантип кызыктырууга жардам берет. Биз окуу катары окууну карап көрөлү жана бул тутумда айланышы керек болгон редуктор бар. Эгер алар болбосо, болбосо, алар жип ийрилбесе, система жалап башталат. Катуу окууну, чоң кишилерди окуп, чоң кишилерди окуп, шкафта окуу, китептер, сүйлөө оюндарын талкуулоо, үй китептерин түзүүдө китептерин талкуулоо. Акырындык менен сабак, биз сабак алсак, анда биз баарыбыз окуйбуз, ата-энелер үй тапшырмаларын аткарышат, бизде алардын көйгөйлөрү жана ийгиликтери менен баарлашууда. Көпчүлүк ата-энелердин көпчүлүгү балдары окубайт же окубаган жок, жана биз балага китептердин көңүлүн бурууга кантип жардам берүүнү талкуулайбыз.
Универсалдуу ыкмалар. Бирок мен үйрөнүп жаткан эң маанилүү нерсе - бул ар бир балага жекече мамиле кылуу. Башка балдардын окуганын же муктаждыгын окушпагандыгын, бирок баланын каалаганынан башка балдардын окуганын көрсөтүүнүн кажети жок.
Окууга болгон сүйүү - бул эки тректен турган жол. Биринде "Мен таң калып" деп жазылган, экинчисинде - "Мен алам". Эгерде биз "Мен ойлонуп жатам" тректи уланып жатсак, анда биз балага ылайыктуу китеп издейбиз. Ал жылкыларды жакшы көрөт - аттар жөнүндө китептерди сунуш кылышат. Minecraft сүйөт - биз Minecraft жөнүндө китептерди сунуштайбыз. Күлкүлүү сүйөт - Олег Круговдун же Артур Гиваргизовдун окуяларын сунуштайбыз. Бизде ата-энебиз менен ушундай узак издөө бар, биз бир нерсени тапкан нерсени табабыз. Экинчи трек - "Мен алам" - окуу көндүмдөрүн билдирет. Баланы көргөндө, ал жаккан китепти өздөштүрүүгө жардам бере турган көндүмдөргө ээ болуу керек. Бала аттар жөнүндө китеп деп сураса, ата-энелер энциклопедияны сатып алууну суранат, натыйжада эч ким окуй албайт, анткени ал кургак тил, кичинекей шрифт жана китеп алыскы бурчка жазылган.
"Таза" китепти жазгандан кийин, мени менен курсту түзүү идеясы Балаңызга сүйүүңүзгө кантип жардам берүү керек? " Ал абдан популярдуу болуп калды. Адамдар теорияны гана эмес, ошондой эле аткара турган практикалык милдеттерди да керек экендигин түшүндүм.
Менин блогумда бир нече сунуштарды, китеп жыйынтыктарын бөлүштөм. Башкача айтканда, бул менин жашоо мүнөзүм - балдар үчүн жакшы китеп табууга жардам берет. Мен өзүмдүн сунуштарымды, сынчылар өзүлөрүнүн пикирин өзүлөрүнүн пикири боюнча, мен билген балдардын өзүлөрүнүн пикири боюнча анчалык деле маани бербейм, алар менен сүйлөшүп, сабак өткөрдүм.
Курс балдарга окурмандарды окутуу тажрыйбамды жатты. Эки жыл мен окууну каалабаган балдар үчүн "Мен окугум келет" курсуна бардым. Курста 300 бала өттү. Мен аларды аябай кылдаттык менен карап турдум, күндөлүктөрүм, менин көз ирмемдер менен жыйынтык чыгарып, жакшы болгон китептерди жаздым.
Ошентип, сабак менин апалар жана мугалим катары менин ачылыштарымды камтыйт. Бул китептер "Тозок, оору, трено жана мектеп" деп айткан, бир жарым айдан кийин, алар бир жарым айдан кийин, алар китептердин кызыктуу экендигин айтты.
Албетте, бул баарына болбойт. Балдардын баары эле бирдей эмес, бул процесстерге бардык күчтөр тарабынан инвестиция салсаңыз да, бардыгы эле окуганды жакшы көрүшөт. Биз балдардын эркиндигин берүүгө аракет кылабыз, сүйүү эркиндикке ээ. Аны киргизүү же кепилденгенге болбойт. Бирок биз бул сүйүү пайда болуш үчүн, биз эң кызыктуу китептерге, окуу убактысын беребиз, окуу убактысын окуп, талкуулайбыз. Башкача айтканда, үйдө уюшууга аракет кылууга аракет кылабыз, анткени балдардын бул атмосферанын мүчөсү болууну каалаган жымжыраттандырууга аракет кылабыз.
Эмне үчүн бул абдан көңүл буруу? Эмне үчүн ата-энелер баланын окуганды жактырбай тургандыгын жана эгер ал, мисалы, тамак жасоону каалабаса, анда эч кандай коркунучтуу эмес?Ата-энелер баланын окуганды жактырбай турганын сезип жатышат. Бирок мен баланын окубагына алдырбаса, мен өзүмдүн ата-энемден турам. Мындай билдирүү бар: "Окуу - бул коом тарабынан бекитилген көз карандылык."
Окуу маанилүү, анткени ал жакшы билимге негизделет, ошондуктан ата-энелер балага жакшы билим берүүнү каалашат. Бала көп нерсени окуп, оңой эле үйрөнүү оңой болот.
Баары бир аз романтикалык - китеп бизге жаңы дүйнөнү ачат, ал эми терең эмоционалдык окуяларды берет. Эмне үчүн биз окуйбуз? Эгерде буга чейин бир аз маалымат алуу керек болсо, анда азыр анчалык деле актуалдуу эмес. Маалыматты негизинен китептерден эмес деп эсептейбиз. Окуу эмоционалдык акылды өрчүтөт. Өнүгүү мүмкүн эмес, жөн гана бир нерсе. Китепти окуганыбызда, биз ар кандай кырдаалда биздин сезимдерибизди үйрөтөбүз.
Андан тышкары, биз аналитикалык ой жүгүртүүнү машыктырабыз. Ар бир тараптан бизге түшкөн маалыматтын жашы, баланын ичинде аналитикалык, сынчыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү өтө маанилүү.
Менде бул каталарды классификациялоом бар!
- "Тосмо". Ата-энелер баладан бөлүнүп, анын бардыгын жасашы керек деп эсептешет. Же ал ага мектепти үйрөтөт. Жалпысынан, ата-эне эмес, эч ким. Эгерде биз баланын китептерин жакшы көрүшүн кааласак, анда ал окуганына көңүл бурушубуз керек жана ага окшогон китептерди табууга жардам беришибиз керек.
- "Биринчи шорпо". Көбүнчө ата-энелер: «Адегенде шорпо жегиле, анан момпосуй аласыз», - дешет. Эгерде тамак-аш азыктары болсо, мен макулмун, анда ал китептер менен иштебейт. Ата-энелер: «Адегенде, андерсенди окуп, анан Гиваргизовду окуп чыгасың», - дешет. Башкача айтканда, бала биринчи кезекте кызыккан нерсени жеңишке жетиши керек. Андай болсо, мен Андерсен кызыксыз деп эсептебесем, анда мен алты жашар баланын жомоктору жомокторунун колуна түшкөн алты жаштагы баланы элестетем, ал "апа самын рама" деңгээлинде окуйт. Бирок апам талап кылат: Балалыгымда аябай жакшы көрчүмүн, сен окуйсуң! Жана бала тыгылып калды. Эгерде сиз биринчиден, олуттуу нерсени сактап калсаңыз, анда олуттуу бир нерсе, андан кийин күлкүлүү бир нерсе, бала көбүнчө татаал текстти сындырып, окууну жактырбай тургандыгын жыйынтыктайт.
- "Шаркыратма". Бул ата-энелер китептер менен убара болушканда, бала баланы да окуй бербейт. Китеп сатып алуу жөнөкөй. Жүз китепти сатып алсаңыз болот. Бирок бала ага жазылган эмес.
- Эч качан үн чыгарбаңыз. Бул ката оңдоо оңой - балдарды үн чыгарып окууну баштоо оңой. Бул ар кандай куракта, атүгүл өспүрүмдөргө пайдалуу. Бирок, өзгөчө 8-9 жылда маанилүү. Бала өз алдынча окулган окшойт, бирок анын башына көз карандысыз окуу менен, "мультфильмди" окуй элек. Катуу окуганда ал "бул" мультфильм "деп эсептейт. Акырындык менен жана анын окуу көндүмдөрүнө жете электе.
- Сени салыштыруу. "Мен сенин жылдарыңда турам ...!", - Мен ушунчалык көп окудум! " Бул амортизация.
- Жазаны окуу. Мен Вазаны сындырдым - 20 бетке көбүрөөк окууну билдирет. Бул түздөн-түз заматта окуу үчүн жакпаган.
- Минүү. Мисалы, комикстерди сүйгөн баланын даамын ата-энеси шылдыңдайт. "Кантип акылга сыйбаган нерсени окуй аласыз!", - Бул чыныгы адабият эмес! " Бул өтө чабуул.
- "Тандоо-KA". Ата-энелер балага дүкөндө китеп тандап алууну сунуш кылышты, бала тандап, анан окубайт. Ата-энелер таарынып жатышат. Бул жерде биз таарынбашыбыз керек, бирок түшүнүү керек. Балким, китеп бала окууга көндүмдөргө туура келбейт.
- "Бул өзүңүз". Бул ката "тосмо" дегенге окшош, бирок "тосмо" деген ишибизде биз кимдир бирөө үчүн, бала үчүн, мектепке, бул жерде, бул жерде толук көңүл бурбайбыз.
- Гаджеттерди көзөмөлдөнбөйт. Мен ал жөнүндө сүйлөшкөндө, менден көптөгөн жазылуулардын көпчүлүгү менден жазылууну токтотуп жатабыз - биз азыркы дүйнөдө жашайбыз, бала кантип шаймандары жок болот? Мен бир гана нерсени гана айтам: эгер бала видеону көрбөсө, компьютердик оюндарды ойной берсе, анда ал эч качан ага көңүл бура албайт. Ал маалымат азыктандыруу үчүн шаймандар менен атаандаша албайт.
Ооба, мен окууну, мектеп окуу планын бала катары, анын ичинде да сүйдүм. Чернышевскийди окууга мажбур болгондон кийин гана катмар болгон. Мен эмне болуп жатканын түшүнгөн жокмун, эмне үчүн мен ар дайым окуганды жакшы көрчүмүн, бул китеп такыр барбайт. Ал тургай апам мага эмне болду деп сурады?
Бирок жалпысынан, мен ар дайым окуй турган бала элем, ар бир бош мүнөттө, ата-энелер өтө көп окууга түрткү берген бала элем. Мектеп мектепке берилгенде, мен аны ошол замат окуп чыктым, бирок мен сунгум келбейт, бирок мен андан ары эмне бар экендигин көбүрөөк билгим келди.
Сен үч баланын энесисың. Ошондой эле алар окуганды жакшы көрөрүн билем, жана улуу кыз атүгүл китеп блогун алып келет. Ошентип, бул ар дайым болчу же бул сиздин ишиңиздин натыйжасы болду беле?Менин балдарым окууну жакшы көрүшөт, бирок ар дайым боло бербейт. Менин балдардын окуганды жактырбагандыгымда, менин качып кетүү ыкмаларымдын бардыгы пайда болду.
Алар 6 жаштан 9 жашта болчу. Ошол мезгилде мен ар кандай майрамдарда аткарылган бир жазуучу элем, мен китептерди бир тутам сатып алган - кооз, жаркыраган, кызыктуу. Мен бул үйдү алып келдим, балдар мени кубаныч менен ыргытып жибердим, айттым:
- Мен сага белектерди алып келдим!
- Кандай?
- Китептер!
- Сиз кадимки белектерди алып келдиңизби?
Гриша Ниндзя таш бакаларына, Маша - "Менин кичинекей пони" журналдарына байланыштуу комикстерди гана окуду. Мен андан кийин аябай ачууландым, эми мен алардын окуу жолун түшүнүп, аны жогору көтөрүү керек болчу. Ошентип, мен тизме түзгөн бардык каталар, менин байкоолорумдун гана эмес, булар менин каталарым, анын ичинде.
Балдарды жакшы көрөрүнө жардам берүү үчүн ар кандай ыкмалар менен чыгышым керек болчу.
Азыр кыздын блогун жетектейт, бул анын өз иши. Мен буга тиешеси жок. Ал ушул коомдук жашоону абдан жакшы көрөт - кээ бир марафондор, китеп кыйынчылыктары. Мен кээде анын баракчасына барып, сураңыз: SQ 19/100 деген эмне? Ал мени 100 китептен окуган "китепке чакырык" деп түшүндүрөт.
Маша кол жазманы окууну жакшы көрүүнү жакшы көргөн мезгилде болгон. Ал башкалардан бир нерсени таанып-билүү жакты. Ал бул кеңеш берген жок, бирок эч бир катарларды байкай алат.
Жакында менде абдан көлөмдүү китептерим бар жана аларды бүттү формасында окууга ыңгайлуу. Бирок бир формада же башка бирөө менин жазып жатканымды окушат.
Муну жасоо үчүн, сиз мурун сүйлөшүп, мунун бардыгын айландырып, өзүңүздүн редукторго кайтышыңыз керек. Бир нерсени жасоо жетишсиз. Балага кызыктуу китеп бере аласыз. Балким, ал да аны окуган адам. Бирок мунун бардыгы.
Бала ата-эненин кандайча окугандыгын көрүшү керек. Кечинде, алар балдарды уктап жатышканда, китеп менен жай отуруп, балдарды балдар үчүн оку.
Абдан сонун жол - скрипкалар жазууга. Бир нерсе жөнүндө жаз. Мисалы, сиз аларды жакшы көрөсүз. Чөнтөккө, карандаштар, түш кутучаларга жашын. Кутмандуу күндү каалайм, ланчебске салынган алма жүзүнөн жазыңыз.
"Нонсенс" ойно. Бул оюн бул оюнду билишет - бир адам жалбыракты бүгүп, эртеси бузулат. Андан кийин баракты ачып, эмне болгонун оку. Бала окуйт, абдан кызыктуу.
Өзүңүз окуган китептер жөнүндө балдар менен сүйлөшүңүз. Сиз аларды эмне үчүн окуганыңызды айтып бериңиз. Баланы капкагын көрсөтүп, анын ою боюнча, бул китепти сура беле? Сиз баланы өзүңүзгө көпүрө ыргытып жаткандай сезилет.
Баланы китепче сураңыз. Жана ал, ал жакшы болот. Мындан тышкары, бала эненин китебинин кыймылын жылдырат, өтмөк жылып жатат.
Андан да сонун жашоочусу - китепчүрүн жасоо. Ал сонун оюн мугалими Женя Катц менен чыкты. Натыйжада ушундай визуалдык катер. Кол тамгасынын башын сууруп, дубалга илип коюңуз. Андан кийин - окулган китептердин ысымдары менен ага айлана-чөйрөнү тиркөө үчүн. Бала китептин кандайча өсүп жаткандыгын көрүп, андан дагы көп окууну каалайт.
Сиз чоң энеңиз иштеп жатасыз. Үй-бүлөңүз менен иштөөнүн ортосунда кандай шайкештикти жана өрттөнүп кетпейсиз?Мен бир топ убакытты жана үй-бүлөнү да арнайм. Гармония, балким, мен аны абдан жакшы көрөм.
Жалпысынан мен аябай эмгекчил адаммын. Мен бул энени үйрөттүм. Мен булуттарда сүзүүнү ар дайым жакшы көрчүмүн, ал уят болбош үчүн, бардыгын жасаш үчүн керек экендигин айтты. Бала кезимде апама аябай таарынып калдым, эми ага иш-аракет кылуу үчүн ага ыраазыбыз. Бул окуу сыяктуу - сизге сүйүү жана көндүмдөр керек. Алардын ишин жакшы көргөн адамдар бар, бирок алар дагы деле муну каалабайт, бирок алар жөндөмдөрүн жок кылышат.
Күйүп кетпөө үчүн, мен кээде бир нерсе кылбайм жана буга азап чекпейм. Мен бир нече күн шорпо бышыра албайм. Мен балдарды сурай алам, ошондо алар өзүлөрүн бир нерсе даярдай алам. Көзкарандысыздык, негизинен, маанилүү чеберчилик. Момдорду жасоо үчүн, балдарды мүмкүн болушунча өз алдынча жасай алышы керек. Мейли, плюс биз жана менин жолдошум бул ишти экиге бөлүү. Эгер кимдир бирөө кандайдыр бир келишимди көрсө, ал аны бизнесин кубантууга эмес, кубанат. Ишти карагыла - Do! Дагы бир күйөө мени жумуш жагынан колдойт - бул үйрөнүү, иш-аракет кылуу мүмкүнчүлүгүн берет. Мен жарым орус семинарым менен, менин жазуучу семинарлары менен, жолдошум мени ар дайым колдоп, мага ишенип койдум.
Менин сүйүктүү сөзүм тең салмактуулук. Мен тең салмактуу болууга аракет кылам, ал эми курчап турганым мени колдойт.