Окуу жылынын башынан бери 3 айдан кийин мен Италиянын башталгыч мектеби жөнүндө өз оюмду алдык.
Быйыл менин балам Италиянын түндүгүндөгү мамлекеттик мектептин биринчи классына барды.
Милдеттүү мектеп 6 жаштан башталат, бирок тема боюнча көптөгөн макалаларды окуп, педиатр менен кеңешип, биринчи класстагы программаны изилдеп, менин уулумду бир аз мурун эле жазып алдым. Бала бакчадагы жана италиялык тааныштарындагы тарбиячылар мени балдардын баласына набыт болгон деп айыпташкан деп айыпташкан. Балдары мектепке бара жаткан орус тилдүү энелеринин мүнөздөмөлөрү мени: «Балдар менен көп адамдар өзүлөрүн акырындык менен алып жүрүшөт», - деп айтылат "" Башталгыч мектептеги балдар "," эч ким тартипке көңүл бурбайт ".
Окуу жылынын башынан бери 3 айдан кийин мен Италиянын башталгыч мектеби жөнүндө өз оюмду алдык.
Менин негизги нааразычылыгым - чыгармачыл ой жүгүртүүнү стимулдаган тапшырмалар дээрлик жок. "Грамматика фантазиясы" Гянни Родари - Италиянын мугалимдеринин иш тактасы эмес. Катка өтө көп көңүл бурулат (Башында, бул мугалимдин жазгандарынын көчүрүлүшү). Алар бардык сабактарды, анын ичинде музыканы да жазышат.
Мектептеги балдар "гана тартылбайт", бирок көбүнчө боёк (арка) деп боёп кетпейт (ал тургай, arte). Тапшырмаларды аткарууда демилгелердин көрүнүшү кабыл алынбайт.
"Апа, жуу! Мына, сиз сүрөт тартуунун кереги жок - мугалимдер ант беришпейт!"Менин тааныш итальянча башталгыч класстын окуучуларын кичинекей жоокерлер менен салыштырышты. Чындык окшойт.
Толук жараган программа мага 2 сааттын катышуусунун катышуусунун катышуусунун катышуусунун катышуусунда гана "альтернатива" деп аталган 2 сааттык түшүнүксүз предмет менен алмаштырууга болот.
Ошол эле учурда, дене тарбиялуу билим берүү бир гана саатка бөлүнгөн. Россиядагы биринчи класстын окуучулары мындай класстар бар - жумасына 3 саат. Окуу жылынын башталышынан бери дене тарбиялуу билим берүү 2 жолу өткөрүлдү.
Болжол менен, ошондой эле дене тарбия менен, нерселер басуу менен жүрөт: биринчи ыңгайлуу учурларда, чоң өзгөрүүлөр учурунда сейилдөө жокко чыгарылат. Италиянын ата-энеси негизинен бул ыкманы бирдей бөлүшүшөт - алар сейилдөө учурунда, андан тышкары, көчө кооптуу жерин карап чыгышат, бала кир ала алышат.
Мектептердеги окутуунун сапаты Италиялыктар төмөн деп бааланат. Биз чек ара чөйрөсүндө жашайбыз, көбүнчө ата-энелер словен мектептерде балдарды багып алгандыктан, балдарды жазууну жактырышат.
Эл аралык отчетторго ылайык (мисалы, Эл аралык Студенттик баалоо - Экономикалык Кызматташтык жана өнүгүү боюнча программа) Математика жана англис тилдериндеги Италиялык мектеп окуучулары жөнүндө билим берүү, орто эсеп менен англис тилдеринин билимин билүү. Окутуу дагы эле окуу жана котормо жана коммуникативдик көндүмдөрдү сатып алууга эмес.
- Апа, мага чындыгында англисче жагат. Бул менин сүйүктүү темам! - Сизге эмне жагат? - Тукур Мануэла тапшырмаларды сейилдөөгө жана боёк чиймелерине мажбурлабайт.Улгайган балдары бар тааныш адамдар үй тапшырмаларын көп сурашат. Бул жөнүндө блогдордогу ата-энелер жазылган. Бул сурамжылоолор менен тастыкталат.
Биринчи класстын окуучуларына жана бешинчи класстын окуучулары менен мектеп сааттарынын саны эч айырмасы жок. Шейшемби күндөрү Уулунун "Узун күн" - 7 сабак, башка күндөрү 5-сабак, 5-сабак, анын кызы биринчи класска кирген Досумдан, иш-чаранын графигин көрүп, жумасына 5 сабак, башка күндөрү 4 сабак 4.
Ошол эле учурда, Италиянын мектеби жумушчу ата-энелерине карата эч кандай достук мамиледе эмес. Коомдук мектептерде жарылуу 15.30га чейин иштеп жатат. Жана узартылган күн менен класстардын саны кичинекей. Италиянын түштүгүндө мындай класстар аз. Мындай класстар бар жерде, алар, адатта, көп болушу мүмкүн (бирок, бирок, кандай гана болбосун, Россиядан досторун айткан 30 жашта 30 жашта).
Италиянын мектептеринен жогорку жээкчелердин жогорку агымы менен мүнөздөлөт. Ата-энесинин жолугушуусунда, окуу жылынын башталышына чейин, мугалимдин бири мугалимден: "Бул класс менен канча убакытка иштөөнү пландап жатасыз?". Ал жооптон казып алды. Балдар боюнча 5 жылдык мектепке арналган 5 класстын жетекчисин өзгөртөт, англис жана дене тарбия сыяктуу атайын дисциплиналарды жетектеген мугалимдерди айтпайт.
Италиядагы мугалимдердин орточо жашы - 52 жыл (бул Европадагы эң жогорку көрсөткүчтөрдүн бири). Менин уулумдун мугалимдери кырктан ашып кетти. Алар сабак учурунда мультимедия кеңешин колдонушат жана Google'до жаман багытталбайт, бирок бул бардык жерде кырдаал эмес.
Мугалимдердин жашы - санариптик технологияларга кайрылгысы келбейт деген себептеринин бири. Санарип технологиялар негизинен Италиянын алсыз жер. Биздин мектептин сайты 90-жылдардын ичинен бир нерсе. Мектептин терезелериндеги мугалимдер менен таанышуу үчүн, баланын атына жеке каттоо эсеби жана электрондук күндөлүгүндө жеке каттоо эсеби бар экендигине карабастан, баланын атына киришиңиз керек болгон баракчаларды жазуу үчүн.
Инфраструктура да бийиктикте эмес. Менин уулумдун мектебим заманбап стандарттардан алыс, жакынкы терезелер, караңгы караңгы класстар (бул Ковида мезгилинде өзүнчө көйгөйгө айланды), имарат жарыктын тараптарына туура эмес болуп саналат, каалаган убакта жасалма жарык колдонулат жыл. Мен мектептин курулушунда жылын тапкан жокмун, бирок менин сүйлөшкөн кызымдын кырк жашы күйөөсү ушул мектепке барганын эске алганда, имарат жаңы эмес экендигин түшүнүү мүмкүн. Гезиттер италиялык мектептер кейиштүү абалда тургандыгын жазып, сөзсүз түрдө (айрыкча өлкөнүн түштүгүндө) түзмө-түз (айрыкча өлкөнүн түштүгүндө). Менин уулумдун мектебинде баары жаман эмес - ал жантайакча менен жабдылган.
Дагы деле оор рюкзактар жана адепсиз купуялуулук көйгөйү бар, бирок Мариям Мэри Мэри Мэри Марагумзи жана Лорис Малагумцси мектептин кемчиликтери жок.
Мугалимдер балдарга таандык. Алар максаты бамбинге (бактылуу) бамбино (бактылуу) болуп калууга арналган ар дайым кайталашат. "Боз" деген сөз серене деп которсо болот.
Менин уулум мезгил-мезгили менен сабактарда жазуу жүзүндө тапшырмаларды жасабайт. Жеке ассамблеяда мугалимден төмөнкүлөрдү уктум:
"Мен аны ага кийгим келбейт, болбосо ал жагымсыз сезимге ээ болот (!). Эгер сиз макул болсоңуз, үйдөгү жумуштарды мактаңыз. Келгиле, аракет кылалы - эмне болорун көрөлү.Мезгил-селсерлер мезгил-мезгили менен таттуулар жана кукилер менен балдарды мезгил-мезгили менен азыктандырат - балдар канааттанат, бирок мен билбейм, аны менен кошо плюс же минуска ат салган жокмун.
Айтмакчы, ОЭСРдин көпчүлүгү италиялык мектептеринин көпчүлүгү ал жакка ырахат менен барышат.
Россияда башталгыч мектепке даярдык курстарынын буму болуп саналат. Италияда, бейиште бейиште балдарды окуу жана жазуу менен алектенбөө үчүн "сунуш кылууну" сунуш кыласыз: мектепке барат - ал жерде ага бардыгын үйрөтөт. Мектепке чейинки мезгил - оюн убактысы, жана сиз ашыкча билим менен балдарды оорчулуктун кереги жок. Прогрессивдүү ата-энелер жана мугалимдер көбүнчө Финляндиянын башталгыч мектебинин мисалына, 7 жылдан бери башталган окутуу.
Италиялык фирдс банктардын кызматкерлерине окшош эмес - форма каралган эмес. Ал фашисттер учурунда колдонулган, анын кайтарылышы жөнүндө талкууну баштоого аракет жасалды.
Италиянын мектеби өзүнүн инклюзивдүүлүгү менен сыймыктанышы мүмкүн.
Италиянын Конституциясынын 34-беренеси билим берүү баарына ачык жана Италия бул принципке ачык-айкын кармангандыгы айтылат. Эң аз дегенде сегиз жылга биринчи билим милдеттүү жана акысыз. 5-класска чейин мектеп окуу китептери мамлекетти камсыз кылат.
Италиянын мектептеринде класстарда көптөгөн чет өлкөлүктөр бар экендигине көнүп калышты. Мен Россиядагы мигранттар кездешкен пайда болгон пайда болуудагы көйгөйлөр жөнүндө көп окудум. Бул жерде андай эмес. Италиянын мектебиндеги чет элдик балдарды кабыл алуу италиялыктар сыяктуу шарттарда болот. Бул жашы жете электерге, эч кандай бюрократиялык тоскоолдуктарды үйрөтүү укугун жүзөгө ашыруу үчүн келүүчү жашы жете электерге мүмкүнчүлүк берет.
Италиянын мектептердеги чет өлкөлүктөрдүн орточо 10%. Менин уулумдун классындагы 18 адам - 3 Итальяндык эмес. Ал 10% дан ашык болуп чыгат. Мигранттар негизинен ири кеме куруучу кеме короодо иштеген коңшу шаарда, ал тургай, катышы дагы тескери болушу мүмкүн. Бирок мындай шартта система иштебей жатат - мектеп белгилүү бир маданий мүлктүн белгилүү бир топтомун берет.
Масбатчи медиаторлор тилде сүйлөбөгөн ата-энелер менен байланышууга катышат.
Үзгүлтүксүз класстарда, майып балдары окуйт. Мындай балдардын ар бири өзүнчө мугалим бар, ал эми мектепте балага жардам берүү милдети бар.
- Апа, бүгүн биз боёкторду боёп, басып чыгарганбыз. Жада калса, ал тургай, ал эми менден сабак алгандан кийин мага кубаныч менен айтып жатам.
Шемуел (Шему) - бул өзгөрө албаган жана өзүн-өзү ырааттуу сүйлөшө албаган Раманын классташы. Бирок ал жылмай алат. Балдар мугалимдин тамашасына күлүп жатканда, алар менен күлөт.
Мектепке майыптар коляскасында майыптар коляскасында алып келди. Класстын өзгөчө бөлүгү бар, ага трансплантацияланган.
Италиялык билим берүү тутумуна көп суроолорум бар, бирок мен чалгандан кийин эшик кандайча чачылып кеткенин көрүп, мугалимдин экспорттолот, мен мындай мектеп абдан маанилүү нерсени жаратат деп ойлойм.