Hûn qursek rêve dibin, mebesta ku bala xwendina zarok e. Ew pir ecêb e. Yek tişt fêr dibe, encam li vir zelal e. Wateya wê çi ye? Li vir teknîkên gerdûnî hene?
Ez qursek bi navê "paqij dikim. Pergala sporê. Sparks wekî "Huner Afirandina Balafira". Di vê qursê de, ez ji dêûbavên xwe re dibêjim ka meriv çawa alîkariyê dide pergala xwendinê ji bo zarokek, ew çawa eleqedar dike. Em wekî pergalê wekî xwendinê difikirin, û di vê pergalê de gear hene ku divê spin bikin. Heke ew ne an ew ne spinning in, pergal dest bi lêdanê dike. Li wir bi dengek bilind, ku bi dengek bilind dixwînin, mezinan dixwînin, rêberiya li deriyê, nîqaşkirina pirtûkan, lîstikên axaftinê, afirandina pirtûkek malê. Hêdî, dersek ji bo dersê, em hemî vê yekê dixwînin, dêûbav, dêûbav karê malê dikin, me chatek heye ku her kes bi pirsgirêk û serfiraziyên wan ve hatî dabeş kirin. Piraniya dêûbavan zarokên xwe nexwendin an na hez nakin, û em nîqaş dikin, û em nîqaş dikin ka meriv çawa alîkariya zarokan dike ku bala xwe bide pirtûkan.
Teknîkên gerdûnî ne. Lê tiştê herî girîng ku ez fêr dibim qursê ji her zarok re nêzîkatiyek kesane ye. Ne hewce ye ku hûn navgîniya ku zarokên din dixwînin, ne xwendin, ne hewce ne ku bi xwendina xwe an hewceyê bixwînin, lê çi zarok dixwaze.
Ji xwendina hezkirinê riya ku ji du tracks pêk tê ye. Li yekî ku ew hatiye nivîsîn "Ez digirîm", û li ser yê din - "Ez distînim". Ger em li ser trackê bimeşin "Ez digirîm," Wê hingê em ji bo zarokek pirtûkên minasib digerin. Ew ji hespan hez dike - pirtûkên li ser hespan pêşkêş dikin. Minecraft hez dike - Em li ser Minecraft pirtûkan pêşkêş dikin. Funny Funny - Em çîrokên Oleg Krugov an Arthur givargizov pêşkêş dikin. Bi dêûbavên me re lêgerînek wusa dirêj heye, û em tiştek dibînin ku em tiştek dibînin. Rêza duyemîn - "Ez Dikim" - Skillsêwazên xwendinê vedibêjim. Pêdivî ye ku zarok binihêrin ka dê jêhatî bin ku dê ji bo pirtûka ku jê hez dike bibe alîkar. Ji ber ku dibe ku zarok pirtûkek li ser hespan dipirse, dêûbav, di encamê de, yeksîklopek, çu kes nikare wê bixwîne, ji ber ku ew ji hêla zimanek zuwa, û pirtûk tê avêtin nav quncikê dûr.
Fikra afirandina qursek ji min re piştî ku min pirtûk pirtûk nivîsand "zelal. Meriv çawa alîkariya xwendina hezkirina zarokê bike. " Ew pir populer bû. Min fêm kir ku mirov ne tenê teorî, lê di heman demê de peywirên pratîkî jî ku ew dikarin performs bikin, û nerazîbûnan bikin.
Di bloga min de ez gelek caran hin pêşnîyaran, lêgerînên pirtûkê parve dikim. Ango, ev şêwaza min e - arîkariya pirtûkên baş ji bo zarokan bibînin. Ez pêşnîyarên xwe çê dikim, ne tenê û ne ew qas li ser ramana pispor, rexnegir û bêtir - ji ramana zarokan re, bi kê re ez axivîm, dersan kirim.
Kurs di hînkirina xwendina zarokan de ezmûna min a berfireh vedibêje. Du salan ez çûm qursê "Ez dixwazim bixwînim" ji bo zarokên ku hez nakin bixwînin. Zêdetirî 300 zarok bi qursê derbas bûn. Min wan pir bi baldarî temaşe kir, di navbêna min de rê da, encam da, pirtûkên ku baş bûn nivîsand.
Ji ber vê yekê qursê kifşên min ên mîna dayik û wekî mamosteyek tê de. Zarok hatin ba min ku got ku pirtûk "dojeh, pain, treno û dibistan", û piştî meh û nîvê ew bi pêbaweriyê re çûne.
Bê guman, ew bi her kesî re nabe. Ne hemî zarok yek in û ne her kes dê hez bikin ku bixwînin, di heman demê de hûn di vê pêvajoyê de ji hêla hemî hêzan ve veberhênan bikin. Em hewl didin ku azadiya zarok bidin, û evîn azadî ye. Ew nikare were ferzkirin an garantî kirin. Lê em ê hewl bidin ku wê bikin da ku ev evîn çêbû - em ê pirtûkên herî balkêş, dema xwendinê bidin, dê bi xwe pirtûkan bixwînin û nîqaş bikin. Ango, em ê hewl bidin ku li malê li malê rûniştina erênî ya erênî ya xwendinê bi rêxistin bikin da ku zarok bixwe jî bibe beşek ji vê atmosferê.
Whyima ew pir bala xwendinê ye? Ma dêûbav her gav ditirsin ku zarok hez nake ku bixwîne, û heke ew, ji bo nimûne, hez nake ku cook an dans bike, wê hingê tiştek tirsnak?Ne ku hemî dêûbav ceribandinên ku zarok hez nakin xwendin. Lê ez bixwe ez ji wan dêûbavên ku ditirsin ku zarok neyê xwendin. Gotinek wusa heye: "Xwendin girêdayîbûnek e ku ji hêla civakê ve tête pejirandin."
Xwendin girîng e ji ber ku ew di binê perwerdehiya baş de ye, û dêûbav dixwazin zarokek baş bidin. When gava zarok gelek û bi hêsanî dixwîne, ew ji bo fêrbûna wî hêsantir e.
Welê, her kes romanek piçûk e - Pirtûk cîhanek nû ji me re vedike, ezmûnên hestyarî yên kûr dide. Whyima em dixwînin? Ger xwendina pêşîn hewce bû ku hin agahdarî fêr bibe, naha ew ne pir têkildar e. Em ê agahdariya ku bi piranî ji pirtûkan ne bibînin. Xwendin pêşdixista hestyarî pêşve dike. Ne gengaz e ku pêşve bibe, tenê tiştek hizir bike. When gava ku em pirtûkê dixwînin, em hestên xwe di rewşên cûda de perwerde dikin.
Plus, xwendin, em ramîna analîtîk perwerde dikin. Agahdariya temenê ku ji me re diçe ji her aliyan ve pir girîng e ku meriv pêşkeftina analîtîkek analîtîkî di zarokek de.
Ez jî çînên van xeletiyan jî hene!
- "Bend". Dêûbav ji zarokê ve têne veqetandin, bawer bikin ku divê ew her tiştî bi xwe bike. An ew ê wî fêrî dibistanê bike. Bi gelemperî, kesek, tenê ne dêûbav. Ger em dixwazin zarok ji pirtûkan hez bikin, em neçar in ku bala xwe bidin tiştên ku wî dixwîne û alîkariya wî dike ku ew pirtûkên mîna.
- "Sêvê yekem." Bi gelemperî dêûbav dibêjin: "Yekem xwarina xwarinê bixwin, wê hingê hûn ê candar bistînin." Ger, di rewşa xwarinê de, ez razî me, wê hingê ew bi pirtûkan re kar nake. Dê û bav dibêjin: "Pêşîn, tevahiya Andersen bixwînin, û wê hingê hûn ê givargizova xwe bixwînin." Ango, zarok divê pêşî tiştek têkeve ku ew ne eleqedar e ku balkêş bibe. Heke wusa be, ez û hembêzê aciz nakim, ez zarokek şeş salî difikirim ku ket nav destên çîrokên Andersen, û ew di asta "Mom Soap Rama" de dixwîne. Lê Mom israr dike: Ez di zaroktiya xwe de hez dikim - û hûn dixwînin! Û zarok diherikî. Heke hûn pêşî, tiştek ciddî biparêzin, û piştre tiştek qeşeng, zarok bi gelemperî li ser nivîsa tevlihev diqede û encam dide ku ew hez nake ku xwendin.
- "Gilale". Ev gava dêûbav bi pirtûkan re diêşînin, û zarok jî zarok jî naxwîne. Pirtûkek herî hêsan e. Hûn dikarin sed pirtûkan bikirin. Lê zarok ji wê re nebûbû.
- Tu carî bi dengekî bilind nexwendin. Ev xelet pir hêsan e ku rast bikin - tenê dest bi xwendina zarokên bi dengekî bilind bikin. Ev di her temenî de, tewra ciwanan jî kêrhatî ye. Lê di 8-9 salan de bi taybetî girîng e. Dibe ku zarok berê xwe bide serbixwe, lê "kartona" di serê wî de bi xwendina serbixwe ya ku hîna nehatiye lîstin. When gava ku em bi dengekî bilind dixwînin, ew "vê" kartol "dibîne. Û hêdî hêdî û şarezayên xwendina xwe berî ku ev bigihîje.
- Berhevdana bi we re. "Ez di salên we de me ...!", "Ez pir dixwînim!". Ev bêparkirin e.
- Xwendina cezayê. Min vase şikand - ev tê vê wateyê ku 20 rûpelan bixwîne. Ev rasterast ji xwendina yekser hez nakin.
- Siwarî. Dêûbav tezên zarokek ku, wek mînak, ji comics hez dikin. "Hûn çawa dikarin vê nesneyê bixwînin!", "Ev ne rast e!". Ew gelek êrîşkar e.
- "Hilbijêrin". Dêûbav zarokek pêşkêş kir ku pirtûkek li dikanê hilbijêrin, zarok hilbijart, û dûv re jî naxwaze. Day dêûbav aciz in. Li vir divê em nekevin, lê fêm bikin. Dibe ku pirtûk li ser zarokek xwendinê zarok nade.
- "Ew bixwe ye." Ev xeletî mîna "bend" e, lê di rewşê "de me berpirsiyariya kesek - zarokek, ji dibistanê, û vir - ji ber vê pêvajoyê temam dike.
- Karanîna nederbasdar a gadget. Dema ku ez li ser instagram diaxivim, gelek ji min re ji min re vedişêrin - em di cîhana nûjen de dijîn, dê zarok bê gadget çawa be? Ez ê tenê tiştek bibêjim: Heke zarok dê vîdyoyê temaşe bike, lîstikên komputerê bilîzin, pirtûk dê çu carî nikaribe bala wî bikişîne. Ew ê nikaribe ji bo agahdariya agahdariyê bi gadgetên pêşbaziyê bike.
Erê, min ji xwendinê, dersê dibistanê wekî zarokek hez kir, di nav de. Dema ku ez neçar mam ku Chernyshevsky bixwînim, tenê diqewime. Ez nikarim fêm bikim ka çi bû, çima min her gav jê hez dikir ku ew qas bixwîne, û ev pirtûk qet neçe. Dîsa dayik pirsî ka çi ji min xirab bû?
Lê bi gelemperî, ez zarokek bûm ku bi domdarî, di deqîqeya belaş de, ku dêûbav ji bo xwendina pir zêde digirîn. Gava ku dibistan ji dibistanê re hat dayîn, min yekcar ew dixwend, min nedixwest ku ez dirêj bikim, lê min dixwest ku ez zûtir zanibim ka çi li wir heye.
Hûn diya sê zarokan in. Ez dizanim ku ew jî hez dikin ku bixwînin, û keça herî mezin jî blogek pirtûkan vedike. Ji ber vê yekê her gav bû an jî encama xebata we ye?Zarokên min ji xwendinê hez dikin, lê ne her gav bû. Tenê gava ku zarokên min hez nedikir xwendin, hemî teknîkên min ên diruşmeyê xuya bûn.
Ew 6 û 9 salî bûn. Di wê demê de, ez berê nivîskarek bûm, li festîvalên cihêreng, li wir min çu pirtûkek pirtûkan kir - bedew, geş, balkêş. Min ev hemû mal anîn, zarok bi kêfxweşî min avêtin, min got:
- Min diyariyên we anî!
- Çi cure?
- Pirtûk!
- We diyariyên normal derxist?
Grisha tenê komîkên li ser turtles ninja, Masha - Kovar "Ponyya min a piçûk" û tiştek din tune! Dûv re ez pir westiyayî bûm, û niha ez fam dikim ku riya wan dixwînim, ne hewce bû ku ew xilas bike. Ji ber vê yekê hemî xeletiyên ku min navnîş kir, ne tenê çavdêriyên min hebûn, ev xeletiyên min in, tevî.
Ez neçar bûm ku bi teknîkên cûrbecûr re rabûm da ku alîkariya zarokan ji pirtûkan hez bikin.
Rastiya ku keça nuha rêgezek pirtûkek pêşeng e, ew karsaziya xwe ye. Têkiliya min tune. Ew ji hemî vê jiyana civakî pir hez dike - hin maraton, pirsgirêkên pirtûkê. Ez carinan diçim rûpelê wê û dipirsim: SQ 19/100 çi ye? Ew ji min re vedibêje ku ev "pirtûka pirtûkê" ye ku ew 19 pirtûkên ji 100-ê xwendin. Ew di doza wî de pir serbixwe ye û cîhanek tevahî nû ji bo min vedike.
Masha dema ku jê hez kir ku meriv ji destnivîsê pir jê hez dikir, demek hebû. Ew dixwest ku tiştek li pêşiya yên din nas bike. Ew ne ew e ku şîret daye, lê dikare her tîpan bibîne.
Di van demên dawî de, pirtûkên min pir dilşikestî hene, û hêsantir e ku meriv wan di forma qedandî de bixwîne. Lê di yek formê an yekê din de ew her tiştê ku ez dinivîsim dixwînim.
Ji bo vê yekê, hûn hewce ne ku vegerin ser ingilizên me, yên ku em berê xwe dan, û hemî spinning bikin. Ne bes e ku meriv tiştek bike. Hûn dikarin pirtûkek balkêş bidin zarokek. Û dibe ku ew jî wê bixwîne. Lê ev hemî ye.
Pêdivî ye ku zarok bibînin ka dêûbav çawa bixwînin. Ne di êvarê de, gava wan zarokên xwe li xewê xistin, bi aramî bi pirtûkekê re rûniştin, lê pirtûkên xwe ji bo zarokan xwendin.
Rêyek pir xweşik - nivîsandina scrapbooks. Li ser tiştek dinivîsin. Mînakî, hûn ji wan hez dikin. Û li pêlavan, pênûs, pelikên şîvê veşêrin. Rojek xweş bixwazin, notên ji rûyê appleyên ku li Lanchbox danîn binivîsin.
Di "Nonense de lîstin." Her kes vê lîstikê dizane - yek kes peyvek dinivîse, pelek vedike, dîroka pêşîn a berdewam. Dûv re çaroxan eşkere bikin û çi çêbû. Bila zarok bixwîne, ew pir xweş e.
Bi zarokên ku hûn bi xwe xwendin bi zarokan re bipeyivin. Ji me re bêje çima hûn wan dixwînin. Zarokan nîşanî dagirtin û bipirse ka çi, di dîtina wî de, ev pirtûk e? Wusa dixuye ku hûn pira ji zarokê xwe bi xwe bavêjin.
Ji bo pirtûka xwe zarokek bipirsin. Û hûn, û ew ê xweş be. Wekî din, zarok dê bibîne ku pirtûka dayikê tevdigere, tabloyê dimeşe.
Jiyana hêja ya hêja ev e ku meriv pirtûkek bike. Ew bi mamosteyek lîstika lîstika xweş a Zhenya Katz re hat. Ev visualizerek wisa encamek e. Hûn hewce ne ku serê caterpillar bikişînin û li ser dîwêr bisekinin. Then paşê - da ku meriv bi navên pirtûkên xwendinê ve dorpêçê bide. When gava zarok dê bibîne ka pirtûk çawa mezin dibe, ew ê bixwaze bêtir bixwîne.
Hûn dayikek mezin dixebitin. Hûn çawa di navbera malbat û kar de zirarê dibînin û dişewitin?Ez gelek wext her du kar û hem jî malbat im. Harmony, belkî, ev e ku ez bi rastî ji her tiştî hez dikim.
Bi gelemperî, ez mirovek pir zehf im. Min ev dayik hîn kir. Min her gav ji ewran hez dikir, û wê got ku pêdivî ye ku her tişt bikin da ku ew ne şerm bû. Di zaroktiyê de, ez ji dayika xwe re pir neheq bûm, û naha ji bo kapasîteya xebata wî spasdar e. Ew mîna xwendinê ye - hûn hewceyê hezkirin û jêhatîbûnê ne. Mirovên ku ji karê xwe hez dikin hene, lê dîsa jî ew ji wê yekê hez dikin, ew kêmasiyan ne.
Ji bo ku ne şewitandin, ez carinan ji ber vê yekê tiştek nakim û nakim. Ez nikarim çend rojan sêv bikim. Ez dikarim zarokan bipirsim da ku ew bixwe tiştek amade kirin. Serxwebûn bi gelemperî jêhatiyek girîng e. Ji bo ku dayikên xwe bişewitînin, divê zarok bi qasî serbixwe bi rengek serbixwe bikin. Welê, plus em û mêrê min doza duyan parçe dikin. Ger yek ji me bi rengek peymanê dibîne, ew tenê wî dike, ne kêfxweş e, ku karsaziya wî be. Dozê bibînin - bikin! Mêrê din jî di warê xebatê de ji min re piştgirî dike - ew fersend dide fêrbûn, çalakî. Min bi semînerên xwe re nîv semînerek rûsî rêwîtî kir, û mêrê min her gav piştgirî da min, ji min bawer kir.
Gotina min a bijare balansek e. Ez hewl didim ku baldar bim, û dora min piştgiriya min bike.