Pir caran, dêûbav pir dereng dibînin, ku zarokê wan li dibistanê hin pirsgirêkên wan hene û rewş têkevê mirî. Lê hêja ye ku hin bala xwe bide zarokan da ku xetera xedar fêm bike. Hinek hevokan û bersivan pirsên zirarê di derheqê wê de xuya dikin. Ji kerema xwe - heke pitika we bersivê bide, ew hêja ye.
"Ez ji min re eleqedar nabin"
Hema hema hemî zarok xwedan xwedan xwedan xwedan an hogir in - hinên din ji dansê ne, yên din, sêyemîn bi hev re dipejirînin ku hûn demjimêrek bi rengek balafiran bikin, û çaremîn gulebaran bikin. Suddenly ji nişkê ve zarok her tiştî winda dike, dibe ku tenê demjimêrê derewan bike, li tavilê birçî bibe, di heman demê de ew ji bo meşînê dernakeve. An jî, berevajî, ew her dem ji bo pirtûkên pirtûkan derbas dike û hîn jî dem bi karê malê re tune.
Ev şahidiyek eşkere ye ku di xwendinê de pirsgirêkek heye, lê dibistan naxwaze û ditirse ku bi dêûbavan qebûl bike. Pêdivî ye ku meriv bi aramî zarok bi rankness vekişîne û alîkariya wî bike ku ew ji rewşa nebaş qut bibe.
"Iro min dîsa tiştek nepirsî!"
Wekî qaîde, "raweste ku bipirse" li ser hin mijarek taybetî (Englishngilîzî, Algebra û yên din). Hêjayî ye ku ji bo vê bi vî rengî ji bo performansa akademîk bipirse, heya ku biçin dibistanê (naha gengaz e ku hûn fêr bibin serhêl). Then paşê bi riya zarokê re çareser bikin ku pirsgirêkê çareser bikin - ew dibe ku dersên zêde bi mamosteyek an xebatek bihêzkirî ya serbixwe be."Ez naxwazim tiştek xwar bikim"
Ji ber sedemên ku ne bi fêrbûnê re, lê ji dibistanê re rabû, bala xwe li ser redkirina şîvê an xwarinek hezkirî hewce ye. Bi gelemperî di rewşên wiha de: Heke kesek li ser hêjîrê bixwaze, bi navê "Tolstoy" - û li vir pirsgirêkek amade ye! Hin ji vê yekê trajediyan nakin, lê pir caran keçên mezinan di derbarê şîroveyên wiha de êş in.
Mom divê bi keçikê re biaxive, dibe ku li ser guhertinên di xwarina xweş û hin awayan de bi rengek çêtir bi rengek çêtir bipejirînin - mînakî li ser dans an fitness binivîsin. Ev ê baweriyê zêde bike.
"Ez nikarim razêm"
Ger dibistanek bêxeber hebe, di sibehê de pirsgirêkên şiyarbûnê hene, ew qelebalix û bêhêz bû, dibe ku ew bibe pirsgirêkên dibistanê ku dikarin bibin sedema nexweşiyên neurolojîk. Wek qaîdeyek, van pirsgirêkan ciddî ne - pevçûnên bi mamosteyan re, peers rast ber bi bullia. Ger dibistanek naxwaze veşartina xwe bi dêûbavên xwe re parve bike, pêdivî ye ku psîkolojiya dibistanê bêserûber bike.
"Hevalên min tune, tu kes ne hewce ye ku min"
Nebûna hevalên dibistanê sedemek e ku bi ciddî bifikirin, dibe ku zarok di tîmê polê de nayê qebûl kirin. Ev pirsgirêk dê serbixwe çareser neke - pêdivî ye ku têkiliyê bi mamosteyê polê û psîkologê dibistanê re bikin. Pisporî dê rê ji bo damezrandina têkiliyê vebêje, û dê mamoste piştgiriyê bide.Dêûbavên we çi bala xwe bidin?
Di heman demê de hêja ye ku bala xwe bide ser vê dema ku nexwestina ku ne amade ye ku ez bibim dibistanê. Heke di vê demê de pirsgirêkên malbatê an hezkirî hebûn, dibe ku ew mudaxele bike ku balê bikişîne ser xwendin û hogirên bijare.
Di dema çareserkirina pirsgirêkê de, dêûbav nikarin bibin gef û bertekên xwe. Divê zarok hest bikin ku mirovên nêzîkî wî fêm dikin û dixwazin alîkariyê bikin.