Di mezinan de
Manîfestoyên şîdeta fîzîkî (pîlan, bitik, lêdanan) dev ji normê tê hesibandin. Di civakê de, kiryarên bi vî rengî di têkiliyê de bi kesek din re şermezar dikin, lê meriv çawa derman dike ku zarok bi dêûbavên xwe ve diçe? Hûn dikarin bi heman awayî destûr bidin
, I.
li ser tevgerek mezinan?
Psîkologên zarokan ên ku di derbarê zarokan de ne divê kategoriyan bifikirin. No konsepta "xirab" û tevgera "baş". Behsa zarokek rêyek e ku meriv bi pirsgirêkên heyî re mijûl bibe. Dadkirina ka pitik çawa tevdigere, dikare were fêm kirin ku ew ji wî re fikar dike, pirsgirêkên ku bûn sedema sedemên agirbestê bibînin. Ger Kroch ji nişkê ve dest bi lêdanê an dêûbavan kir, ne hewce ye ku meriv wê qirêj bike. Lê fêm bikin ku çima wî dest pê kir ku xwe rê bide, pêdivî ye.
Sedemên ku zarok bi Dad re, gelek diherike. Her doza kesek e, ji ber ku hemû mirov bêhempa û bêhempa ne. Lê psîkologên zarokan hîn jî sedemên sereke ji bo tevgera agirbest a zarokê di derbarê dêûbavan de vedihewîne.
Zarok, mîna mezinan, bi tevahî hestên hestyariyê. Ew nekarin, wekî robotên bernamekirî, tenê şahidiyê eşkere bikin, aram û îbadet bin, wekî dêûbav bixwazin. Pêşdibistan nizanin ka meriv çawa hestên xwe analîz dike, li ser çi encamên dê çalakiya xwe biqedîne. Babes di vê temenê de hestyarên rasterast, xirab kontrol kirin, ew nekarin hestên xurt bikin û wan bi xwe bi xwe bihêlin. Ger zarokê pêşdibistanê hêrs û acizî hîs bike, yekem tiştê ku ew dixwaze bike, sûcdarên lêdanê ye. No tiştek, nêzîk nêzîk kesek an zarokek nediyar li qada lîstikê ye.
Zarok dikare bi vî rengî tenê hestên neyînî eşkere bike, lê di heman demê de xemgîniya, xeyal, xof jî. Ew hîn hîn nebûye ku meriv bi hestên xwe re mijûl bibe û nizane çi dikare di rewşek wusa de were kirin. Heke hûn zarok qedexe dikin ku hestên fîzîkî bitirsînin, heke bi karanîna hêza laşî, ew dikare rêwerzên jiyanê yên pêwîst bike, û pitik wê fêr bibe ku hestên xwe nas nakin.
Divê dêûbav ji ber ku ji wan re diqulipînin, bitik an çirûskek zirarê nedin. Dayik bi Dad re hewce ye ku hûn kurê xwe an keça xwe hîn bikin da ku hestên xwe bibînin ku niha ezmûn e. Bi her hestyarî re bibin: "Naha hûn hêrs in, ji ber ku min we lîstok nekiriye," "Hûn xemgîn in, ji ber ku baran dibare, û em nekarin biçin rê." Pêşniyar bikin ku ji hêla din ve, alternatîfek, rêgez, bi dengek bilind, bi dengekî bilind, li ser kaxezek xirab, hwd.
Di salên 60-an de, komek zanyaran ezmûnek pêk anî, ku gelek wekî "Bobo Doll" tê zanîn. Psîkolog bi zarokên bi navgîniya agirbestê re kom kir û li du koman dabeş kirin. Koma yekem hat dîtin ka ew çawa dollê dikenîn: lêdan, li ser masê, Trepali, biting. Koma duyemîn a şîdeta fîzîkî ya li ser dollê nedît. Zarokên ji koma yekem piştre agirbestek mezintir gava ku ew radestî kulikê bûn jî nîşan dan. Wan ew li ser serê xwe xist, li dîwêr xist, jî hewl da ku çokan bixapînin.
Psîkologan wekî encama ceribandinê hat encamdan ku zarokên ku bûne şahidê agirbestê bi vî rengî. Lê, heke hûn dest bi kesek bi zarokek ku agirbestê re vedibêje, pitik wê fêm bike ka dê çi xirab bike.
Pêwîst e ku dêûbav dema hilbijartina kartolên ku zarokên wan digerin, hewce ne ku baldar bin. Heroesên xirab ên ku ji hêla armancên xwe ve bi alîkariya hêza laşî têne bidestxistin, agirbesta zarokan hîn bikin. Ger Kroch wekî karektera kartonê li ser qehremanên din dixe, ew ê di jiyanê de were. Dê zarok bi Dadê re biqelîne û ew ê fêm neke ku ew çi xirab dike.
Mixabin, li hin malbatan, karanîna hêza laşî norm tê hesibandin. Dad dikare di nav pevçûnê de diya dayikê bikeve, MOM Kurê Sandy red dike. Di heman demê de, her kes bi rengên bilindtir diaxive, dikare peyva çavnebar bikar bîne. Tiştê herî ecêb ev e ku dema ku ew bi cîranên xwe re hevdîtin dikin, ew xweş xweş dikin û rojek xweş dixwazin. Bi xwezayî, zarokên piçûk ên di malbatek wiha de dê hestên xwe bi alîkariya fistanan îfade bikin. Tenê ji ber ku di malbata wan de cûda nizanin ku têkilî çawa bikin.Bê guman, dema ku endamên malbata ciwan mezin dibin, ew ê her weha fîzîkî zarokên xwe ceza bikin. Heke di wextê de hûn bi psîkolojiyek malbatê re têkilî daynin, rewş hîn jî dikare were rast kirin. Pirs ev e ku dêûbav, wekî serweriyek, di vê yekê de pirsgirêkek cidî nabînin, çimkî ew ji ber ku wiha dijîn.
Zarok mezin dibe, dinya dizane, û ew hewce ye ku her tiştî biceribîne û pê zanibin. Bi alîkariya tevgera agirbestî, ew fêr dibe ku fêm bike ka çi baş e û çi xirab e. Ger qaçaxçî li ser lîstika lîstikê keçikê xist, ma çima ew nikare biçe û dayika ku ew sond xwar û tiştek nade tiştek?
Di vê rewşê de, Psîkologên Zarokan şîret dikin ku bi Drachman re dipeyivin, rave bikin ku ew ne razî ye ku meriv bi lêdanê bike û biteqîne. Ji bo destên xwe, di bersivê de, li ser rûxandin, li quncikê xistin û nekevin. Di nav tevgerek weha de, hûn êrişek mezin a agirbestê jî provoke dikin. Qedexekirina hişk ("Ez diya xwe an bavê xwe qedexe dikim") dikare bibe sedema ku zarok dê xwe ceza bike.
Bi gelemperî, zarokên nîgarên nîskan, porê xwe tirş bikin, xwe li xwe bixin, tewra serê xwe li ser dîwêr lê xistin. Ne gengaz e ku meriv bi zorê hest bi we bigire, wekî din ew dikare bandorek neyînî li ser psîkolojiya zûtir a zarokan bike. Lê meriv çawa fêrî pitikê dike ku neyînî bitirsîne, û di heman demê de ragihîne ku dêûbav nekarin lêdanê bikin? Pêşdibistan hestên baş hîs dikin ku bi Dayikê re dayik dikin. Mînakî, bi alîkariya mîmîkan, dayik dibe ku nîşan bide ku ew bêhêvî û aciz e. Tenê divê ev bi dil û can were kirin, bi rastî hestên min eşkere bikin, û rolek bilîzin.
Heke malbat bi sincî û bi rêzdarî qebûl kirin, lê dizê piçûk berdewam dike ku dêûbavan bi lêdanê bikin, hûn hewce ne ku analîz bikin ka bala mezinan bes e. Mînakî, pitik ji Momê dipirse da ku boyax bike an bixwîne, û ew bi hevalek re bi hevalek re diaxive an şîvê amade dike. "Xemgîn nekin, ji kartolan çêtir xuya bikin," "Ma hûn nabînin ku ez mijûl im?" Kroch beşa pêwîst ji dêûbavan werdigirin û ji bo her kiryaran amade ye, heke tenê dayikek bi Dad re bala wî kişand.
Hûn hewce ne ku dêûbav çi bikin? Pêdivî ye ku hûn fêm bikin ku pêşdibistan ne tenê di hewcedariyên bingehîn de ne ku mezinan dikarin (feed, swim, tevlihev bikin, cil û berg). Ji xwe, bê guman, tiştên pir girîng dûr û bi zarokan re derbas bikin. Di dawiyê de, ji têkiliya dilpak bi pitikê re tiştek girîngtir tune. Hûn dikarin bi vî rengî gelek tiştên balkêş werin: Bi hev re sculpt, kişandin, kişandin, organîzekirina şanoyek çîmentoyê, pêşandanek fashion bikin an jî firoşgeha tamîr bikin. Ya sereke ev e ku hûn bi dilpakî bi dilpakî, bi xwesteka, û ne ji ber ku "ew hewce ne hewce ye.
Bê guman, kêrhatî ye ku guhdariya şîreta psîkologan bike, lê di rastiyê de, dêûbav di navbera teor û pratîkê de bi cûdahiyek re rû bi rû dimînin. Em hemî mirovên zindî ne, û ne hêja ye ku ji bo tiştê ku ew ji pisporan re şîret nakin, ew ne ku ji bo qirêj bikin. Lê hûn hewce ne ku hûn biceribînin, berî her tiştî, ji jor, bixebitin, û encamên li bendê ne ku li bendê bimînin.
Marina, Mom 3-Year-Old Yana:
"Di demên dawî de, Kur jî dest bi lêdanê kir. He ew ji Pope re, mêrê wî desthilatdariyê nake. Bi min re, Yang bi agirbestê tevdigere, heke ew ji tiştek hez nake, yekser dest bi lêdana fistiqên xwe an lêdanê dike. Ez îtîraf dikim, min gelek caran xwe asteng nekir û bersîva li cîhekî nerm bersiv da. Em li dijî cezayê fîzîkî ne, lê pergala min ya nervê jî ne hesin e. Ez fam dikim ku zarok azad û xwezayî hîs dike ku di sê salan de ew hîn jî nizane ku meriv çawa hestan sînordar bike. Ez hewl didim ku xwe di destên xwe de bihêle, ez diaxivim, gava ku ew ji min re diêşîne û înkar dike. Mêrê jî bi kurê xwe re danûstandinan dike, dibêje dayik nikare neheq be, ji min re radiweste. Ez hêvî dikim ku di demek nêzîk de ew ê derbas bibe, û Kur dê fêm bike ka çiqas awayên din dikare bi hestên xwe ve were diyar kirin. "
Catherine, Mom 4-Sal-Old Arina:
"Ez keça min a aram, xweşik, lê di demên dawî de tiştek ecêb ji wê re dibe. Ger tiştek wekî ku ew dixwaze, Arina dest pê dike ku min bişkîne. Û ew di forma lîstikê de na, lê ji hemî hêzê. Ez di demên dawî de dozek wusa çêbû. Di êvarê de ew nexwest ku meriv razê. Ew jixwe pir dereng bû, pêwîst bû ku em sibê zû şiyar bibin. Arina skandalek li dar xist, wê hingê wê tabletê kişand da ku kartolan temaşe bike. Railway derxist, dest pê kir ku xaniyek ji sêwiranê ava bike. Me hewl da ku wê bi hemû hêzên ku di nav nivînan de derewan bikin. Min xwendina pirtûkan pêşniyar kir, bipeyivin, lehiyek lullaby. Lê Arina lîstikê berdewam kir, û berê şevek kûr bû. Mêrê nekarî bisekine, hemû pêlîstan civandin, keça xwe li ser nivînê hilda û got ku hûn hewce ne ku razên. Ez li bendê me ku Arina bidim, lê ew hat û di destpêkê de û paşê jî bavêje. Me gelek wêjeyê li ser bilindkirina zarokan xwend, di derbarê zanebûna meriv çawa di rewşên weha de tevbigerin. Lê bi rastî ew şev derneket, çimkî ew westiyayî bûn û aciz bûn. Mêrê min li keça xwe qîriya, ez bi berevanî di serşokê de girtî. Dûv re, bê guman, hemî bi hev re aram kirin û rewşê nîqaş kirin. Lê Arina heke tiştek bi senaryoya xwe ve nebe şer berdewam dike. Em difikirin ku berê xwe bidin psîkolojiya zarokan, da ku pirsgirêk çareser nekin. " Ne her gav xuyangiya agirbestê ji zarok re nîşanek nexweşiyên giyanî û şeytanok e. Bi gelemperî, karanîna hêzên fîzîkî ji bo dêûbavan di nav rêza normal de têne hesibandin. Hûn hewce ne ku bêtir bi pêşdibistanê re biaxifin, ku wextê wî bidin, fêr bibin ku hestên min birêve bibin. Di bûyera ku zarok berdewam dike ku bi mebesta êşê ji dêûbavan re, tevî hemû tedbîrên ku hatine girtin, ev şêwirmend e ku ji psîkologê zarokan re vegotin. Pisporî dê sedemên behremendiya xirab bibîne û dê bibe alîkar da ku tevgera pêşdibistanê were sererast kirin.