Dîsa ne wext e ku muzîkê bavêje
Ji ber vê yekê, zarokê we bi xwe jê pirsî ku wî li dibistanek muzîkê (an jî bi kesên we ve hatî şandin) tomar bike, lê piştî çend mehan an jî hefteyan fêm kir ku ew ne ew qas e ku ew ne ewqas bû. Ji ber vê yekê, wî ragihand ku ew dixwaze dev jê berde. Gava ku zarok bi rastî fêm kir ku muzîka muzîkê ne guncan bû, di nav xwe de xalek tune bû. Ew ê bi navgîniya hêzê muzîkjenek mezin nebe, û şahiya wî dê dersan peyda neke.
Lê carinan ew derdikeve holê ku tenê kêmasiyek e. Û hûn hewce ne ku fêm bikin ka kîjan zarok di muzîka polê de hez nake. Li vir hin serişteyên bikêr hene ku ji we û zarok re bibin alîkar.
Muzîk li mijarek dibistanê veneşêrinDersên dibistanê li Zarokan û pir, ji ber vê yekê ew ê bê guman kêfxweş nebin gava ku ew ji nişkê ve yekê din zêde bikin. Hemî polên polê piştî dersan diçin malê, û zarokê we neçar e ku li dersên din bikişîne. Bê guman, ew dixwaze ku mîna hevalên xwe mîna hev û rihet bibe.
Girîng e ku zarok dixwest ku ez bi xwe muzîkê çêbike û ew mijarek mecbûrî nafikire. Lê ew ê nefikire ku ew dikare di her kêliyê de dersan bavêje, heke ew bi rastî ji wan hez dikin. Vê yekê bikin, girîng e ku amûrek muzîkê ya guncan hilbijêrin. Ger di destpêkê de zarok bi muzîkê re eleqedar bû, lê hingê dersên piyanoyê zivirî êşkenceyê, ceribandin, ji bo nimûne, biçin gîtarê.
Bila zarok nexşeyek bikişîneDa ku amûrê muzîkê master bikin, hûn hewce ne ku bi rêkûpêk bikin. Lê heke hûn dibistanê bi xwe hilbijêrin û zarokek li pêşiya wê yekê hilbijêrin ku ew çend caran heftê carekê bi vî rengî bimeşin, wê hingê ew ê bibe sedemek ji dersên muzîkê jî wekî mecbûr be. Û xwesteka ku mig dê winda bibe.
Ji ber vê yekê bi zarok re gotûbêj bikin, ez dixwazim yekser piştî dersan an êvarê bikim, ez tercîh dikim ku biçim dersên hefteyê an amade me ku beşek dawiya hefteyê qurban bikim. Dibe ku hûn dibistanê biguherînin û nexşeya ji bo daxwazên zarokan rast bikin, lê çêtir e ku meriv pê dil û can bavêje.
Zarokek piştgirî bikinKarkirina zarokan ji bo ne tenê li dersan, lê di heman demê de li malê jî hesab dike. Bi gelemperî, serpêhatiyên malê wusa dixuye: Zarok li odeya yek, û dêûbavan û dêûbav û malbatên din jî di vê demê de girtî ne an jî karên xwe dikin û ne jî bala xwe didin dengê acizker. Dibe ku zarok ji vê muzîkê hez nake, ew ne tenê kêm rihet e, lê di heman demê de di tevahiya tenêtiyê de wext derbas dibe.
Biceribînin ku di dema ceribandinê de nêz bibin. Tenê guhdarî bikin, ji zarok bipirsin ku ji karê xwe re tiştek bêje ku niha hîn dike, an jî we du chords hîn bike.
Muzîka ku jê hez dike hilbijêrinBê guman, di dibistanên muzîkê de bernameyên me hene, û stranên bijare yên her xwendekar di nav wan de nabin. Lê dîsa jî, heke zarokek berê xwe li muzîkê pêk aniye, û klasîk ku ew fêr dibe ku di polê de bilîze, ew ji wan re nabe. Ew tenê ji dersan sûd werbigirin.
Ji mamosteyê bipirsin gelo ew ê ji bo stranên nûjen demek piçûktir ronî bike. An bi zarok re, li dersên li ser YouTube-ê bigerin. Bê guman dema ku strana we ya bijare hilweşîne, dê hinekî bihêle, ji ber ku ew hemî hêsan in, lê zarok dê xweş û pratîk be.
Bi ceribandinan werinCarinan zarok bi avahiyek yekdengî ya dersan aciz kirin, ji ber vê yekê ew hewce ne ku hinekî bixin. Di hemî heman serpêhatiyên malê de, ji bo ku hin ceribandinên zarokek pêşkêşî bikin: Bi bîranînê zûtir derbas bikin an darve bikin.
Dibe ku feydeyên rastîn ên ji bo hînkirina ceribandinên wiha nehatin, lê dê alîkariya zarokan bikin ku ji bo xapandinê û fêm bikin ku ew zû ye ku ders bide. Hîn jî ew qas fêr dibe!
Serkeftinê kontrol bikinLîstika perwerdehiyê li ser amûrek muzîkê - pêvajo bêberpirsiyarî ye. Ji ber vê yekê ku zarok hêsantir e ku pêşkeftina xwe bişopînin û fêm bikin ku ew vîn nake, hemî destkeftiyên xwe nîşankirin.
Hûn dikarin tiştek wekî lîsteya kontrolê bikin. Zarok dê yek chordek nû an xebatek tevahî tevlihev fêr bibe, hemî ev bi guncanî li ser navnîşê bin. Pêşveçûn bi rengek taybetî, ne tîkek bored. Ji bo nimûne paragrafên berevajî yên navnîşa stêrên geş bikişînin.
Dîsa li ser mijarê dixwînin