배우는 특이한 접근법
우리와 유사하지 않은 세계에는 많은 교육 시스템이 있습니다. 이러한 시스템이있는 학교에서 아이들은 숙제를 지정하지 않으며 잘못된 답변을 위해 적용되지 않고 꾸짖지 마십시오.
사실, 이것은이 학교에서 훨씬 쉬워지는 것을 의미하지는 않습니다. 결국, 학생들은 더 많은 책임을지고 지식을 위해 노력해야합니다. 우리는 교육의 여러 가지 대체 형성에 대해 이야기하고 있습니다.
월 도프 교육학이 시스템에서 공부하는 어린이는 어린이보다 길어집니다. 읽는 법을 배우고 7 년이 지나지 않아도 나중에 쓸 필요가 없습니다. 7 년부터 그들은 춤을 비롯한 독창성에 종사하고 외국어를 배웁니다.
그러나 14 세의 나이부터 아이들은 심각한 과학으로 진행됩니다. 학습 과정에서 그들은 컴퓨터와 다른 전자 제품을 사용하지 않지만 종종 그들은 거리에 종사하고 마스터 장난감은 직접 해줍니다. 각 학생 교사들에 대한 접근 방식은 기질에 따라 선택됩니다.
Reggio Pedagogy.이 시스템을 통해 자녀는 이미 3 년부터 가능합니다. 그들은 그들이 무엇을 공부하고 싶은지 선택합니다. 이 시스템에 대한 특정 커리큘럼을 고려하는 것은 불가능합니다. 교육자 및 교사는 학생들의 이익에 적응해야합니다. 그러나 훈련의 일반적인 원칙은 다음과 같습니다. 자녀의 판타지를 장려하고, 질문을하고 비표준 답변을 찾는 것을 배우게합니다.
또한이 학습 시스템에서는 가족의 역할이 훌륭합니다. 수업은 집에 집에 있으며, 학부모는 훈련 프로젝트의 성취에 매료됩니다.
학교 모델 "아마라 베리"이 시스템을 배우는 어린이는 노트북에서 동일한 유형의 작업을 해결하기 위해 한 번 시간을 보내지 않습니다. 그들은 일상적인 상황에서 성인의 장소에서 자신을 대표하고 실제로 새로운 지식을 적용하려고 노력하고 있습니다. 예를 들어 수학 교훈에서는 상점이나 은행을 재생할 수 있습니다. 지루한 에세이와 프레젠테이션을 쓰는 대신 블로그를 이끌거나 자신의 신문을 생산합니다.
기술 harkness.이 기술의 의미는 모든 학생들을 토론하는 것입니다. 수업에서 그들은 개별 당사자가 아니라 하나의 큰 테이블에 앉아 있습니다. 따라서 갑자기 숙제를 완료하지 않으면 모서리에서 숨길 수 없으며 교훈을 재설정 할 수 없습니다. 예, 학생들은 그들이 유죄없는 일을 위해 그들을 기증하거나 대답 할 수 없게되는 질문을하는 이유가 없습니다. 학생들은 항상 교육에 책임이 있음을 이해하기 때문에 항상 토론에 참여할 준비가되어 있습니다.
학교 모델 "Sadbury Valley"학교 에서이 시스템에서 일하는 학생들은 학습 과정을 이끌 수있는 기회가 더 많습니다. 교사들은 그들이 그들에게 들려지면 어린이들이 도움이되지만, 추정치는 적합하지 않고 수업 과정은 통제하지 않습니다. 나이만큼 수업에 대한 일정 학교와 부서가 없습니다. 아이들은 관심을 가하고 수업이 어떻게 개최되는지 결정합니다. 또한 학교 규칙 및 예산 분포의 개발에 참여합니다.
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