가장 현대적인 동향 추세는 애정 이론과 관련이 있습니다. 그러나이 이론은 아동 부모 관계를 설명하고 규제하기 위해 작성된 것들 중 하나 인 것이 아닙니다. 우리는 다른 접근 방식이 존재하는지 알려줍니다.
첨부 이론그러나 스타터의 경우, 애정 이론으로 그것을 알아 봅시다. 우리는 그것에 대해 두 번 이상 (예 : 여기서, 여기)을 썼습니다. 이제는 하이라이트를 기억하십시오.
첨부 이론의 저자는 어린이의 정신과 의사 인 John Bowlby로 간주됩니다. 전쟁 중에 그는 런던 병원에서 일하면서 아이의 개발과 정신과 부모의 분리와 상실에 미치는 영향을 볼 수있었습니다.
조금 나중에, Bowlby는 캐나다 심리학자 메리 아스 워스 (Canadian Psychologist Mary Eysworth)와 일하기 시작했으며 함께, 함께 어머니와 자녀가 생존하기 위해서는 상호 부착이 필요하다는 생각을 촉진했습니다.
어머니의 민감도, 어린이에 대한 그녀의 관심, 그의 필요와 필요를 이해하고이를 만족시키는 능력은 애정 이론의 핵심 가치로 간주됩니다.
어머니로부터의 포용과 지원이 낮은 수준의 감염과 지원은 자녀에게 그 주위의 세계가 적대적이며 그 자신이 사랑과 돌을 자격이 없어야합니다.이론의 프레임 워크에서 4 가지 주요 첨부 파일이 할당됩니다. 신뢰할 수 있고, 놀라운, 피해 거부 및 놀라움을 피하십시오. 자녀와 부모 사이에 형성된 부착물의 주요 유형은 향후 세계와 자신과 함께 다른 사람들과 아이의 태도에 영향을 미칩니다.
애정 이론은 학부모에게 현대적인 접근 방식에 강한 영향을 미쳤습니다. 우리가 뻔뻔한 관절 수면에 대해 감사해야하며, 우리가 원하는만큼 많은 아이를 착용 할 수있는 수요와 권리를 위해 감사해야합니다. 개별 유럽 국가의 부착 이론의 인기는 출산 휴가의 기간 증가와 유치원의 다른 시대의 다른 시대의 권장 기준에 영향을 미쳤습니다.
물론, 그것은 여기서 그리고 비판 없이는 운동하지 않습니다. 담당자의 주요 주장은 강하고 신뢰할 수있는 애정의 형성이 매우 자원 집약적이며 많은 노력과 비용의 부모가 필요합니다. 개인적인 시간, 욕망 및 야망을 희생해야합니다.
애정의 이론은 부모님과 부모 관계의 분석을 선행하고 동반했습니다. 이제 우리는 그들에 대해 당신에게 말할 것입니다 (정의는이 이론이 부모와 직접적으로 관련이있는 것은 아닙니다. - 일부는 개인 또는인지 프로세스의 개발과 관련이 있지만, 그들은 또한 당신이 모금에 접근하는 방식에도 영향을 미칩니다. 아이들의).
장난 꾸러기 양육 이론어린이와 부모 관계 연구의 번영과 다양한 체계적인 접근법의 형성은 20 세기 상반기에 나타났습니다. 이것은 대부분의 이론이 저자, 사회적 추세, 사회 및 종교교의 요구에 대한 개인적인 경험을 기반으로 한 전원이 기반이되기 직전에 아무도 괄호에 대한 생각이 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 과학적 데이터를 기반으로하지 않는 부모의 접근 방식과 이론의 모든 다양성은 과학적 또는 민속 이론이라고합니다.
예를 들어, 중세 시대에는 아기가 마약 물질이나 알코올성 음료를 자고 있고, 신속하고 안정적으로 "자녀를 잘라내"였습니다.이 예에서는이 시간 동안 부모의 접근 방식이 어떻게 변경되었는지 보여줍니다 (중세 기부에 관심이있는 경우, 우리는이 주제에 대해 전체 분리 자료가 있습니다).
또 다른 지표 측면은 물리적 처벌과의 관계입니다. 2015 년 호주의 심리학자 Peter Newcomb와 Anthony Kish는 어린이의 육체적 인 처벌을 정당화하는 약 10 종의 접근법이 있었던 기사를 발표했습니다. 이러한 접근법은 처벌이 무해한 사실이며, 그 처벌이 필요하고 효과적이라는 두 가지 주요 아이디어를 기반으로했습니다. 연구원들은 이러한 접근법을 "신화"라고 부르며 과학적 정당화를 찾지 못했기 때문에 "신화"라고 부릅니다.
종교적 인 Dogmas에 관해서는 식민지 아메리카에서 퓨리 타이어의 부모 접근법의 밝은 예입니다. 그들은 아이들이 처음에 "악의"와 "죄"를 대표하며, 따라서 부모의 임무는 "악을 없애는 것"입니다.
Freud의 정신애 발달 이론자녀의 발전의 첫 번째 과학 이론 중 하나의 저자는 오스트리아 심리학자이자 정신 분석학 Sigmund 프로이트였습니다. 1936 년 그는 정신학 성격 개발 이론을 제시했으며, 그가 구강, 항문, 포름성, 잠복 및 생식기 5 단계를 할당했다. 이론의 일환으로 Freud는 아이의 발달이 엄격한 순서로 발생한다고 가정했다.
각 단계는 정신 분석에 따르면 인간의 성적 에너지가 집중되는 곳을 의미합니다.어린이의 부상이나 부모와의 건강에 해로운 관계의 결과로, 아이는 정신 검열 발달 일정에서 "지연"을 시작하고 특정 단계에서 고정되어 미래의 심리적 인 문제로 이어질 것입니다.
과학자들 사이에 프로이트 이론을지지 한 사람들이 있었음에도 불구하고, 이후의 연구는 그것의 불일치를 보여 주었고 과학 공동체는 널리 사용되기를 거부했다. 그러나 정신 검열 개발 이론은 여전히 유용했습니다. 그녀는 아이들과 부모 관계의 개발에서 다른 과학 이론을 만들고 개발하기 위해 문을 열었습니다.
육비주의 (행동 이론)부모의 고전 이론은 애정 이론과 함께 행동 이론을 포함합니다. 행동 이론을 포함합니다. 왓슨의 아이디어는 Pavlov (개와 함께)와 Tordandyka의 작품을 기반으로합니다. 그의 의견으로, 아이는 예를 들어 훈련을 할 때 사용되는 것과 동일한 기술을 사용하여 아이를 완벽하게 어떤 행동으로 인도 할 수 있습니다.
Watson은 성격 형성 과정에서 내부 경험, 개인 선호도 및자가 분석의 참여를 거부했습니다. 그는 돈을 마치는 것에 따라 어떤 방식으로 행동 할뿐만 아니라 특정 감정을 경험할 수도 있습니다. 개처럼 전구 할 때 유도를 방지하도록 배웁니다).
과학자는 두려움이나 수줍음과 같은 심리적 인 문제를 극복하는 작업 방법에 대한 "정확한"조건부 반사를 고려했다.그는 또한 "장애를 배웠다"고이라는 것을 두려워했기 때문에 과도한 부드러움과 보살핌의 징후를 밝히고 있다는 것도 반대했습니다. 간단히 말해서, 첨부 이론의 지지자들과는 달리, 왓슨은 어린이가 "핸들"에 의해 고장날 수 있다고 확신했습니다.
1930 년대에 왓슨의 이론은 다른 과학자의 이론을 뒷받침했습니다. - 급진적 인 행동 버즈 스키마너의 창립자. Skinner는 행동뿐만 아니라 사람의 생각과 감각을 조정할 수있는 외부 영향의 도움으로라고 주장했다.
또한 스킨 너이 사람은 그 결과를 반복하고 그분이 보상을받는 결과를 찾고 행동을 피하고 그가 문장을받는 결과로 행동을 피하려고합니다. 보강은 사회적 (예 : 칭찬) 및 재료 (사탕 또는 새로운 장난감)가 모두 형벌에 적용됩니다.
사회 학습 이론다른 이론 또는 오히려 행동 이론의 또 다른 방향은 알버트 반둥어가 제안했으며 사회 학습 이론이라고합니다. Bandura에 따르면, 이전 이론은 사람의 성격의 형성의 일부 개별 측면에만 집중했지만 사실 그것은 단지에서 모든 것을 고려해야 할 필요가 있었지만, 사실, 외부 환경 및 개인 요인 및 그 사람의 내부 동기 부여.
사회 학습 이론에 따르면, 사람은 자신의 경험에뿐만 아니라 다른 사람들을 보지 않고, 어떤 행동이 좋고, 어떤 종류의 행동이라는 것을 이해합니다.아이는 그 주위에 세계에서 일어나고있는 일과 행동의 어떤 행동을 취하는 것과 그 행동을 받아 들일 수 있으며,이를 바탕으로 당신의 개인적인 선택을합니다.
반리라의 이론은 특정 행동의 자녀를 형성하기를 목표로하는 부모의 행동뿐만 아니라 성장하는 환경의 중요성을 강조합니다 (이것은 그 행동을 수정하는 것이 불가능하다는 사실에 관한 것입니다. 부모님이 그에게 사료 예를 보여 주면 자녀들).
독일어 이론의 "반출"첨부 파일 이론이 현대 유럽에서 매우 인기가 있음에도 불구하고 항상 그렇지 않았습니다. 예를 들어, 나치 독일의 시대에는 부모님은 인기 기사가 의사 조안나 (Joanna Harer)였습니다. 1934 년 Hape는 어린이의 교육에 대한 책을 썼습니다. "독일의 어머니와 첫 번째 맏아들"은 여러 가지 권장 사항을 포함합니다.
Harer는 출산 후 처음 24 시간 동안 아기가 어머니로 나뉘어 어머니가 출산 후에 회복 될 수 있도록 다음 방에 넣어야하며 아이는 외국 미생물로부터 보호 받았습니다. 이러한 분리는 아기의 생활의 처음 3 개월 동안 계속되어야합니다. 어머니는 엄격한 그래픽에서 벗어나는 데이를 방문 할 수있었습니다. 먹이는 20 분을 넘지 않아야했고, 한 어머니는 커뮤니케이션, 애무 및 게임없이 즉시 자녀를 떠나야합니다. 수르러에 따르면, 초기부터 정권을 형성하기 위해 필요했습니다.
하란 이론에 따르면, 아기는 여전히 "조직도"가 있었고, 배달 후 첫 달에 인식과 이유의 징후가 충분하지 않았습니다. 그녀에 따르면, 아기를 위해 울고는 뭔가를하는 방법이었습니다.
어머니는 아이들을 손에 데려가는 것이 좋지 않고, 침착하지 않고, 그들이 미래에 자라지 않아서 "거의 없지만 지속적인 폭렌트"에서 자라지 않았습니다.이러한 모든 권고안은 책임감 있고 가치있는 사회 구성원의 자녀들로부터 자라는 것을 목표로 삼았습니다. 즉, 첫날부터 첫날의 대다수가 개인적으로 대중의 대중을 느끼고 자신의 필요를 충족시키고 사회적 이익 이하의 욕구를 배우는 것을 배우는 이유입니다.
나열된 모든 이론과 접근법은 지난 백 년간 과학자들이 사람의 형성에 영향을 미치는지 설명하려는 시도이며 부모가 자녀의 교육에주의를 기울여야 하는지를 설명하려는 시도의 일부일뿐입니다.
현대적인 서구 사회에서의 고전적이고 현대적인 서구 사회에서 두 이론이 고려됩니다 : 애착 이론과 사회 학습 이론. 대부분의 대부분은 부모가 자녀를 키우는 과정에서 받아 들여지는 솔루션에 영향을 미칩니다. 물론, 하나와 다른 접근법은 그들의 강점과 그 약점을 모두 가지고 있으므로 이론 중 일부는 가장 허용되는 것이 불가능하다는 것을 분명히합니다.
아마, 최적의 접근법은 부모가 자신의 능력, 우선 순위, 자녀의 특성을 기반으로, 과학적 데이터 (그리고 여기에서 별도로, 나는 별도로, 나는 당신에게 거기에서 생각 나게하고 싶습니다. 과학적으로 어린이들에 대한 폭력의 이익이나 안전을 확인하는 과학적으로 입증 된 사실은 아니지만 그 거래의 위험과 해를 입증하는 사실들이 있습니다.) 부모의 이론과 접근 방식 이외에도 서로 다른 부모 스타일이 있습니다. 여기에서 자세히 썼습니다.
여전히 주제를 읽었습니다
