전문가들은 두 가지 실험을 개최했습니다
펜실베니아 대학교의 전문가들은 부모가 문제를 해결하는 과정에서 부모가 덜 개입하면 어린이들이 더 완고하고 지속적이라는 새로운 연구를 보여주었습니다. 연구 결과는 아동 개발 잡지에 출판되었습니다.
학부모는 항상 자녀를 돕고 싶습니다. 그들이 제안하고, 지시하고, 더 잘하는 방법을 지시하십시오. 그러나 때로는 이러한 간섭으로 인해 어린이들이 복잡한 일을 더 빨리 해결하기 위해 항복 할 수있게 해주는 학자들은 알아 냈습니다.
전문가는 두 가지 실험을 수행했습니다. 그 중 하나에서 4 년 및 5 년 계획은 그룹으로 나뉘어 퍼즐 퍼즐을 해결하는 방법을 보여주었습니다. 그런 다음 아이들은 자신의 일을 해결하도록 요청 받았습니다. 한 그룹에서 어른들은 아이들이 손으로 퍼즐을 수집하도록 도왔습니다. 다른 사람들에게는 아이들에게 가장 잘 설명 된 단어입니다.
실험이 완료되면 모든 어린이들은 접착제로 봉인 된 퍼즐이있는 상자가 주어졌습니다. 그것을 여는 것은 불가능했습니다. 어른들이 퍼즐을 돕는 어린이들은 다른 그룹의 미취학 아동보다 더 적은 인내와 인내를 보여주었습니다.
두 번째 실험에서는 같은 나이의 아이들이 성인이 퍼즐의 결정을받은 그룹으로 보내졌습니다. 다른 그룹에서 성인과 어린이들은 과제를 해결했습니다. 이 연구의 저자들은 성인이 이니셔티브를 완전히 손에 넣은 후에 일하는 일에 얼마나 빠른 어린이들이 관심을 잃는 지 관찰했다.
우리는 부모님이 퍼즐 솔루션 과정에서 종종 개입하는 어린이들이 덜 완고합니다. 두 번째 연구에서는 성인이 자신을 위해 복잡한 일을 취하는 경우 다음과 같은 어린이들은 성인을 자신의 퍼즐을 해결하기 위해 성인을 만들었던 어린이와 비교하여 더 빨리 항복됩니다.
그는 부모의 판사 박사에게 심리학 과학 줄리아 Leonard를 말했습니다.
과학자들은 성인이 학습 과정을 방해하지 않으면 어린이들은 인내를 개발한다는 결론에 왔습니다.
펜실베니아 전문가의 결론을 받아 심리학자가 합의하고 대상 양육 연구소 프로그램 로빈 klovits의 창립자
아이들은 모든 일에 성공하고 모든 것이 배치되는지에 대한 거래를위한 선천적 욕망을 가지고 있습니다. 그러나 그들은 또한 부모님을 기쁘게하기를 선천적으로 욕망을 가지고 있습니다.
따라서 부모가 간섭 할 때 자식은 결과가 프로세스보다 결과가 더 중요하다는 신호를받습니다.이 프로세스를 완료하는 것이 더 중요하며 프로세스에서 뭔가를 배우지 않는 것이 더 중요합니다.
"아이들이 최종 결과가 과정보다 중요하다는 것을 이해하면, 그들은 자신의 무언가를 시도 할 인센티브가 적어졌습니다."Muzzles가 추가되었습니다.
Robin Klovitz는 부모가 자신을 위해 자신을 결정할 것을 권고합니다. 좋은 결과 또는 학습 과정에서 더 중요하며 두 번째 옵션에 더 큰 경향이있는 경우 자녀에게 작업을 더 많이 배우고 해결할 수있는 자유를 제공하는 것이 가치가 있습니다. 당신 자신. 당신이 그 과정을 방해 할 수 없으면 자녀를 칭찬하고지지합니다. 이것은 또한 그의 일에 참여하는 일입니다.
또한 심리학자가 다른 리셉션에 대해 이야기하는 것 - 아이에게 알려주는 것보다 10 일이고 그가 조금 더 시간을 주면 혼자서 대처할 수 있다면 자신에게 물어보십시오. 딸이나 아들이 세력이 아니라고 확신한다면, 나는 대담하게 간섭합니다. 모든 어린이는 지원이 필요합니다.
