라트비아어 교육 (Lizda)은 정상적으로 교육 송아지스 카이 (Ilga Shupinskaya) 교육부 장관을 정상적으로 감사하기 위해 전문가 간의 건설적인 토론을 희망으로 한 개방 서신으로 바뀌 었습니다. 라트비아어로 고통받는 것처럼 보이는 것처럼 보입니다. BB .LV를 씁니다.
노동 조합은 라트비아어와 문헌을위한 새로운 능력의 새로운 교육의 내용이 너무 적은 시간을 할당했던 교사들로부터 불만을 잃었습니다. 그래서 아이템을 완전히 연구하는 것이 거의 불가능합니다. 교사들은 위협에 따라 대학교와 라트비아어의 개발을 연구하는 데 여학생의 가능성이 있음을 강조합니다.
고등학교의 문학 및 라트비아어의 국가 기준은 3 년 만에 420 시간이며, 일주일에 2 시간. 교사들은 새로운 접근 방식의 언어가 시스템으로 가르쳐지지 않았지만 맥락 이외의 별도의 요소로서 주요 강조는 본문에 있지만, 체계적인 모양과 접근법이 필요합니다.
교사들은 학생들이 세계와 라트비아 문학의 고전에 익숙해 지도록해야한다고 강조하고, 특정 문화 시대와 맥락으로 발전한 예술으로서 문학에 대한 아이디어를 받아야합니다. 선생님은 학생들에게 최신 문학에 관심이 있는데, 좋은 문학을 읽는 것이 당신에게 중요하다는 의미있는 대화에 참여하는 것을 의미하는 이해를 의미합니다.
문헌을 예술의 언어로 인식하고 이해할 수있게하려면 이론적 지식이 필요합니다. 새로운 커리큘럼에서는 충분하지 않습니다. 문학은 라트비아 국가의 정체성의 일부이며 리즈다를 생각 나게합니다.
교사는 어떤 가르침 에이즈와 서적의 부적절한 품질 때문에 당황합니다. 보육원은 교과서를 개발하는 과정이 매우 큰 서둘러 일어 났으며 중요한 리뷰어가 고려되지 않았습니다.
Lizda의 회장 인 Inga Vanaga는이 문제가 능력 교육의 실질적인 구현뿐만 아니라 국가 정체성 문제에도 불구하고 노트입니다.
라트비아어와 문학이 우리의 부의, 가치 및 국가 상징 이라기 때문에, 이번 학년도의 가을이 학년도에 도입 된 새로운 콘텐츠는 확인 된 문제에 대해 이야기하고 솔루션을 신속하게 찾는 것이 중요하다 "고 말했다.