რა არის დაკარგული სტუდენტები, პედაგოგები და მშობლები
"ატლასი ახალი პროფესიის" ამტკიცებს, რომ 2030 წლისთვის 186 ახალი პროფესია გამოჩნდება მსოფლიოში. მათი უმრავლესობა უკავშირდება IT- სფეროს, მაგრამ კომპიუტერულ მეცნიერებას კვირაში მხოლოდ ერთი საათის განმავლობაში სწავლობს. გამოცდა მანამდე ცოტა ხნის წინ დაიწყო კომპიუტერებით.
ჩვენ გვესმის, რომ Kodabra- ის ონლაინ სკოლა, რომელიც ხდება ინფორმატიკის გაკვეთილებში, რომელიც პედაგოგებსა და მოწაფეებს იფიქრებენ ამაზე და როგორ უნდა გააკეთოთ ეს საქონელი რეალობაში.
რა ხდება კომპიუტერულ მეცნიერებათა გაკვეთილებში სკოლაშისკოლაში, ინფორმატიკა იწყება მე -7 კლასში, კვირაში გაკვეთილში ჩართულია. ზოგიერთ სკოლაში, ეს უფრო მეტია - გაკვეთილი 5 ან მე -6 კლასში, კვირაში 2 საათზე მეტია. როგორც წესი, ეს ხდება სკოლებში ფიზიკისა და მათემატიკის ან სკოლების სიღრმისეულ შესწავლაში, სადაც მშობლებმა შეძლეს კომპიუტერის მეცნიერების აუცილებლობის დირექტორის დარწმუნება.
ყველაზე ხშირად სკოლებში ჩართულია ბოსოვას პროგრამაში, თუმცა მასწავლებელს შეუძლია სხვა პროგრამების შერჩევა. Bosova- ს პროგრამა არჩეულია იმის გამო, რომ უბრალოდ დაწერილი, არა მხოლოდ სახელმძღვანელო, არამედ პრეზენტაციები და ამოცანები გადამოწმებისათვის.
მაგრამ მინუსია - იგი შეიქმნა სოფლის სკოლებისთვის და მათემატიკისა და ფიზიკის სიღრმისეული შესწავლის მქონე ბავშვებისთვის, როგორც ჩანს, მოსაწყენია.
გაკვეთილების შინაარსი დამოკიდებულია პროგრამაზე და მასწავლებლისგან. როგორც პედაგოგები თავად ამბობენ, ისინი ხშირად ასწავლიან იმას, რაც მათ მოსწონთ და არა რა არის საჭირო პროგრამით. ასევე, გაკვეთილის შინაარსი დამოკიდებულია სკოლის დონეზე.
ფიზიკურ-მათემატიკურ ლიცეუმში, კურსის ძირითადი ნაწილი გაიმართება პროგრამირების - ბავშვთა შესწავლა კლასიკური ალგორითმები, პროგრამირების ენები, მანქანა სწავლა და ვებ-გვერდები. მოსწავლეები ბევრად არიან და პედაგოგი უფრო მეტად მოქმედებს კონსულტანტად. ჩვეულებრივ სკოლებში, მეტი დრო გადახდილია ინფორმაციის დამუშავებაზე, გაეცანით საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს.
პედაგოგები ცდილობენ უფრო პრაქტიკულ ამოცანებს გაკვეთილებში. ამიტომ გაკვეთილები საინტერესო და სასარგებლოა ბავშვებისთვის.
სერგეი ანოხინი, მასწავლებელთა ინფორმატიკა:მე ვცდილობ, რომ თეორიის ახსნა 10-15 წუთის განმავლობაში, შემდეგ კი პრაქტიკაში მივმართოთ, დავაყენებთ ამოცანას. რა თქმა უნდა, არსებობს თეორიული კლასები, სადაც ისინი განიხილავენ ბიტი და ბაიტებს და მუშაობს მხოლოდ ნოუთბუქებში. მაგრამ მე თითქმის ყოველთვის ვამზადებ პრაქტიკულ მუშაობას ყველა თემაზე. ჩვენ ხუთამდე ათი წუთი დაგვტოვებთ და შემდეგ ვმუშაობთ.
მათემატიკა და ინფორმატიკა თავად არ ნიშნავს იმას, თუ რა მნიშვნელობა აქვს ღილაკზე დაჭერით, განტოლებები მოგვარდება. მნიშვნელობა იბადება, როდესაც თქვენ რაღაც მოვალეობის შემსრულებელს იყენებთ. და მაქვს პრაქტიკული მუშაობა ისტორიის, გეოგრაფიისა და მათემატიკისგან. თქვენ არ უბრალოდ რაღაც მსგავსი, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგი.
ბავშვები უკეთესად რეაგირებენ პრაქტიკულ ამოცანებზე. და ეს არ არის იმდენად მნიშვნელოვანი, რომ ისინი კომპიუტერზე ჩატარდა, რაც მთავარია, რომ მათ აქვთ მნიშვნელობა.
Dasha, პეტერბურგში, Grade 7:სამი თვის განმავლობაში, ჩვენ არასდროს არ დავბრუნდით კომპიუტერზე. ერთის მხრივ, უცნაურია. მეორეს მხრივ, ჩვენ შევისწავლით მონაცემთა ბაზას, მაგალითად, ბიტი და ბაიტი. და მე მაინტერესებს, რადგან მე შემიძლია ჩართოთ და ასე რომ მე შემიძლია, მაგრამ მე არ ვიცი ბაზები.
გაკვეთილში, ჩვენ ვმუშაობთ თემას პრაქტიკული ამოცანების დახმარებით. ჩვენ გვეუბნებიან, ჩვენ აბსტრაქტული ვართ და შემდეგ პრაქტიკული ამოცანები ინტერაქტიულ საბჭოში გაიყვანს. მაგალითად, ისინი სთხოვენ, რომელი ძებნის შეკითხვების ხაზი იქნება.
დავით, მოსკოვი, Grade 6:დისტანციამდე, უფრო მეტი განაცხადი გავიგეთ. მე -5 კლასში, ტექსტი დაიბეჭდა, მაშინ სწავლობდა. ახლა ჩვენ კვლავ გადავწყვიტეთ ლოგიკური ამოცანები. მე კომპიუტერულ მეცნიერებას მივდივარ, რადგან ძალიან ადვილია.
მაგრამ ამოცანები და შინაარსის ცვლილება დისტანციურად. ბევრი რამ შეიცვალა დისტანციური სწავლების შემდეგ, მასწავლებლები და სტუდენტები. ისინი აღნიშნავს, რომ აკადემიური ვალის დაგროვილი კომპიუტერული მეცნიერებაში. ეს არის იმის გამო, რომ ბიჭები არ ესმით კომპლექსური თემა, მაგრამ shy ვთხოვო ყველა. მანამდე, მათ შეეძლოთ მასწავლებლის წინადადება, ის დაჯდა, სწორი გადაწყვეტილების მიღებას და ბავშვს გააკეთა.
რა არის დაკარგული ინფორმატიკის გაკვეთილებიმოსწავლეებს პატარა მოტივაცია აქვთ.
პედაგოგები აღნიშნეს, რომ ყველა ბავშვი არ არის მორგებული, ვისწავლოთ, როდესაც ისინი უმაღლეს სკოლაში მიდიან. და დისტანციური სწავლების შესახებ ის უფრო შესამჩნევი ხდება - თუ ბავშვებს მინიმუმ რაღაც ცოცხალი გაკვეთილები აქვთ, მაშინ პრობლემები იწყება სახლში.
დიმიტრი მიხალინი, მასწავლებლის ინფორმატიკა:კომპიუტერული მეცნიერება არ არის სასიცოცხლო თემა. ამის გარეშე, ბავშვებს შეუძლიათ უსაფრთხოდ ცხოვრება და მიიღონ პროფესია. მაგრამ ძნელია მოვუწოდებთ განათლებული პიროვნებას, რომელსაც არ ესმის, თუ როგორ უნდა ვიმუშაოთ ინფორმაციაზე, როგორ წარმოსადგენია ეს, დაიცვას და გამოვყოთ საიმედო გამონაკლისი.
მშობლები არ ეთანხმებიან პედაგოგებს. მათ მიაჩნიათ, რომ ინფორმატიკა საჭიროა და უინტერესო სარგებელი და გაკვეთილები დამნაშავეა ცუდი მოტივაციით.
Eleanor, დედა მეშვიდე კლასის:ჩემი რეალური ხდება ონლაინ, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათი მომავალი აუცილებლად იქნება იქ. მოსკოვში, თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ სამუშაო კურიერის მიერ, მაგრამ ლეპტოპთან ერთად შეგიძლიათ გააკეთოთ მეტი ორი ან სამი საათის განმავლობაში, უმჯობესია უკეთესად განახორციელონ სტრესი და საცობები.
ჩემი შვილი, მაგალითად, მინდა გავაკეთოთ, თუ ეს არ იყო პრიმიტიული ფორმატისთვის. მე ვნახე თანამედროვე ტექნიკა კომპიუტერულ მეცნიერებაში. მითხრეს, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ თამაში "გველი". მე ვკითხულობ იგივე ტექნიკას ბავშვობაში ოცი წლის წინ.
ნაკლებობა ცოდნა.
პედაგოგების აზრით, ბავშვები ძალიან განსხვავებული ცოდნით და წიგნიერების დონეებით მოდის.
ერთ კლასში, ბავშვები დამოუკიდებელ მუშაობას გაკვეთილზე, მეორეში - სამისთვის. ალბათ ეს არის იმის გამო, რომ ახლა, როდესაც ბევრი ტექნიკა გარშემო, ბავშვები არ არიან განსაკუთრებით ცდილობენ გაერკვნენ, თუ როგორ მუშაობს. ბავშვები გვესმის, თუ როგორ გამოიყენოთ სმარტფონი და შეწყვიტოს იგი.
ცოტა დრო სუბიექტის შესასწავლად.
ყველაზე ხშირად, ბავშვები კვირაში ერთ საათში არიან დაკავებულნი. ამ საათში, თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ საბაზისო ცოდნა. ზოგიერთი ბავშვი იქნება პატარა, და ზოგიერთი - ბევრი. შედეგად, ინტერესი პირველი და მეორეა.
დიმიტრი მიხალინი, მასწავლებლის ინფორმატიკა:ხშირად მათ, ვისაც სურს და სერიოზულად ჩაერთონ პროგრამებში, უმაღლეს სკოლებში სკოლებში მათემატიკისა და კომპიუტერული მეცნიერების სიღრმისეული შესწავლით. მაგრამ ზოგიერთი მათგანი დარჩება მათ სკოლებში, და პროგრამირების წასვლა mugs და კურსები. კარგი იქნებოდა, თუ იყო შესაფერისი წრეები ყველასთვის.
არ არის საკმარისი კომპეტენტური პედაგოგები.
კომპიუტერული მეცნიერების პედაგოგები ერთ ხმაში ამბობენ, რომ ახალი კოლეგების მოძიება რთულია.
იპოვეთ მასწავლებელი, რომელიც მისცემს ძირითად კლასებს, მაგრამ სპეციალისტის მოძიებაში, რომელმაც იცის, თუ როგორ გამოიყენოს სხვადასხვა პროგრამები და პროგრამა სამ ენაზე - არა. ალბათ, ეს არის იმის გამო, რომ Savvy Techi არ სკოლაში, ისინი მაღალი გადამხდელი სამუშაოები IT სექტორში ან სხვა კომპანიებში.
მაგრამ შეიძლება იყოს კიდევ ერთი პრობლემა - Techman გარეშე პედაგოგიური უნარები რთული სკოლაში.
სერგეი ანოხინი, მასწავლებელთა ინფორმატიკა:თქვენ უნდა გქონდეთ ბავშვებთან კომუნიკაცია. თუ მასწავლებელი ძალიან ჭკვიანია, მაგრამ წაიკითხავს ლექციებს, არ ინვესტირებას ბავშვებთან კომუნიკაციისას, ბავშვები სხვა პედაგოგებს სხვა ჯგუფებს შეუძლიათ.
ბავშვები იციან, მაგრამ არ მესმის სათაური.
იმის გამო, რომ გაკვეთილები მცირეა, მაგრამ თქვენ უნდა დაფაროს დიდი ცოდნა, მასწავლებლები ასწავლიან თავს. და ერთი მხრივ, ეს შეიძლება იყოს საკმარისი იმისათვის, რომ დაინტერესდეს ბავშვები, მაგრამ არ არის საკმარისი ბავშვებისთვის, რომ გავიგოთ მთელი არსება.
Nikolay Vedernikov, მასწავლებელი Codabra:რა მოხდება, როდესაც ჩვენ გვყავს მალსახმობი, როგორ ხდება აპლიკაცია, როგორ მუშაობს, როგორც პროცესორი ატარებს გათვლებს. ზოგადი ხედი უნდა ჰქონდეს ყველაფერი. თუ გინდა გაღრმავება, დაწერე კოდი - მაგრამ თუ არ მესმის, რატომ არის ერთი გამოსავალი უკეთესია, ვიდრე მეორე, არ მესმის, რა ხდება კომპიუტერში, მაშინ ცუდი სპეციალისტი ხართ.
რა უნდა იყოს კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელიპრაქტიკა.
ბავშვებს უნდა გამოიყენონ ციფრული უნარ-ჩვევები პრაქტიკაში, ეს იმას ნიშნავს, რომ პედაგოგს უნდა შეეძლოს იმავე ამოცანების მოსაგვარებლად სხვადასხვა გზების ჩვენება. და უფრო მეტად მუშაობდა ცხოვრების სხვადასხვა სფეროებისგან, მით უკეთესი.
ანდრეი კიკი, Codabra- ის მასწავლებელი:კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი არის ციფრული შრომა. მას არ აქვს აბსტრაქტული ცოდნა, მან იცის, თუ როგორ უნდა გააკეთოს ხელები ბევრი. უფრო მნიშვნელოვანია, რომ არც კი ტექნიკური განათლება, მაგრამ გამოცდილება და უნარი იყოს "თქვენ" ბევრ პროგრამასთან.
პრაქტიკული კლასები დაეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს, სადაც სასარგებლო იქნება ცოდნა სასარგებლო. და ეს კლასები უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის ინტერესებს: გსურთ, გააკეთოთ თამაში, არ გინდა - თქვენ განავითარებთ საიტზე.
Nikolay Vedernikov, მასწავლებელი Codabra:ჩვენ პირობითი ოპერატორებისა და ბავშვს უნდა გვესმოდეს, სად მოვა მოსახერხებელი. არა კომპიუტერული მეცნიერების თვალსაზრისით. ბავშვი მოდის თამაში, რათა შეიქმნას და ის განმარტავს, რომ თუ ხასიათი დაეცა, მას აქვს მინუს ცხოვრება - აქ არის პირობითი ოპერატორი.
სკოლაში სკოლაში ვიყავი - ციკლები გადავედით და ეს არის საკმარისი იმისათვის, რომ ნებისმიერი პროგრამა. პედაგოგებმა ყურადღება არ მიაქციონ.
მთხრობელი.
ნაკლებ დრო, რომ შეისწავლოს სათაური, laconier და ნათელი უნდა იყოს მასწავლებელი. რაც უფრო მნიშვნელოვანია, რომ მას შეუძლია გაატაროს სტუდენტი და სათანადოდ წარუდგინოს მასალა.
ნიკოლაი ვეფიკოვი:მე საუკეთესო მახსოვს მასწავლებლის სქემის საინჟინრო. მას არასდროს უთქვამს შიშველი თეორია და დაემატა ისტორიები, ველოსიპედი, ხუმრობები. და ყველა ეს ამბავი დამეხმარა ერთი სასწავლო მომენტიდან მეორეზე, მან გამოიწვია მაგალითები ან ჩატარებული პარალელები.
Შთაგონების.
ასევე სკოლის გაკვეთილებს, მასწავლებელს უფრო მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვების ჩართვა, ვიდრე სუპერჩარარი. მნიშვნელოვანია იმის ჩვენება, რომ კომპიუტერულ მეცნიერებას ეხმარება ცხოვრება და მუშაობა, და მიდგომა შეიძლება ვინმესთვის: ვინმეს სურს საიტი, ვინმე - შექმნა თამაში და ვინმე - ჩაწერეთ სკრიპტი ჭკვიანი სახლისთვის.
ანდრეი სანაპირო:და ინფორმატიკის გაკვეთილები ცოტა, 35 გაკვეთილი წელიწადში. თითოეული გაკვეთილი შეიძლება გაკეთდეს გიჟები საინტერესო - ფილმების ჩვენება აღჭურვილობისა და კომპიუტერების შესახებ, ვისაუბროთ მეცნიერებისა და საინტერესო ადამიანების შესახებ. უმცროსი Grads ისტორიულ სერტიფიკატს მისცემს უხუცესებს, რათა გადაწყვიტონ შემთხვევები და ამოცანები.
რომ საბოლოო ჯამშიმომავალში, ნებისმიერი პროფესია მოითხოვს ციფრული ცოდნისა და უნარების ბავშვს. და, როგორც ჩანს, კომპიუტერულ მეცნიერებზე სკოლის გაკვეთილები საკმარისი არ იქნება. ამავდროულად, სკოლები უკვე მზად არიან შეხვდნენ სტუდენტებისა და მშობლების მოთხოვნებს - ამისათვის არსებობს აღჭურვილობა და მეთოდური სახელმძღვანელოები. მასწავლებლების არარსებობა და დროის შესწავლა. მასწავლებლების განცხადებით, ბავშვები, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ტექნოლოგიების შესწავლაში, გადადით მხარეს ". მაგრამ სკოლაში უნდა მიიღონ ყველა წიგნის ცოდნა, ეს არის კიდევ ერთი კითხვა.
კვლავ წაიკითხეთ თემაზე
