ფსიქოლოგთა მუშაობის სტატიაში ჟურნალში "ფსიქოლოგიური კვლევები" გამოქვეყნდა. სიტყვის არსებობის გამო, ადამიანის აზროვნება შეიძლება რეზიუმე ნიშნით ფუნქციონირებს. რეზიუმეების განსხვავებული გრადუსების სიტყვიერი სტრუქტურები საშუალებას მისცემს ერთ ადამიანს მსოფლიოს სამყაროს სურათს სხვა სამყაროს სურათს სტაბილიზაციასა და სინქრონიზირებლად. ეს ხალხს საშუალებას აძლევს, ერთობლივად მიიღოს გადაწყვეტილებები და შეასრულოს სხვადასხვა ამოცანები.
ამავდროულად, ფორმის სტრუქტურები კვლავ იმყოფებიან ჩვენს აზროვნებაზე ალტერნატიულ "ენაზე", რაც საშუალებას იძლევა, რომ სიტყვების დახმარებით შეგროვება, აზროვნების დეზაზარებული კომპონენტები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, აზროვნება ხორციელდება ორი "ენაზე": სიტყვიერი და ლოგიკური და ფორმის. პირველი უფრო მეტია ანალიზის ოპერაციის შესახებ, მეორე სინთეზი. სრული გადაცემის ერთი "ენა" სხვა, გარეშე დანაკარგის მნიშვნელოვანი ერთეული აზროვნების მნიშვნელოვანია წარმატებული და პროდუქტიული აზროვნება.
"ჩვენი კვლევის გულში, მე ვუყურებ კითხვას - როგორც სიტყვიერი ლოგიკური ენის მუშაობა გავლენას ახდენს აზროვნების მიერ შექმნილი გამოსახულების სიზუსტეზე", - ნათქვამია კვლევის ერთ-ერთმა ავტორს, გენერალური დეპარტამენტის სამაგისტრო სტუდენტს ფსიქოლოგია Spbsu Nadezhda Novikovskaya. - როგორც სტიმული მასალა, ჩვენ გამოვიყენეთ კონკრეტული და აბსტრაქტული ცნებები.
ითვლება, რომ აბსტრაქტული კონცეფციები უფრო მეტად არის წარმოდგენილი "სისხლდენის" სიტყვებისა და ენის ნიშნები და პირის სენსორული და საავტომობილო გამოცდილების სპეციფიკური ელემენტები. მაგალითად, ჩვენ შეგვიძლია ადვილად შეგვიძლია გავლენა მოახდინოთ "ზღარბი" კონცეფცია, ახსოვთ პატარა ცხოველს, კოტეჯში ბუჩქებში. ბევრად უფრო რთული რამ არის გარკვეული აბსტრაქტული კონცეფცია, როგორიცაა, მაგალითად, "გამოსავალი".
ფსიქოლოგებმა რესპონდენტებს სთხოვეს, რომ რამდენიმე წინასწარ შერჩეული კონცეფციების მნიშვნელობაზე სიტყვიერად მიიჩნევენ, ან მათ წერილობითი განმარტებების მიცემა. პროცედურა უნდა გააქტიურდეს სიტყვიერი ლოგიკური "ენის" აზროვნების შესახებ. სიმბოლური "ენის" გასააქტიურებლად, მათ მონაწილეებს სთხოვდნენ, რომ კონცეფციების გამოყენება ხატები (ნიშნები აჩვენებს ყველაზე მნიშვნელოვან ობიექტურ ფუნქციებს). მონაწილეები იყოფა რამდენიმე ჯგუფად, რომლებიც განსხვავდებიან ამოცანების შესრულების პროცედურაში: პიქტოგრამა და წერის განმარტება ან ესსე.
მრავალ ეტაპზე საგამოცდო პროცედურის დახმარებით, ფსიქოლოგებმა სტიმულირების კონცეფციების ძირითადი ნიშნები გამოავლინეს. მაგალითად, შემდეგ: პირველი - ორი ავტონომიური მონაწილეების არსებობის პროცესში, რომელიც ავალდებულებს მეორე ნიშანს - ერთი მონაწილის გავლენა მეორეზე და ერთ მონაწილეს ცვლილებების მიზეზი მეორეა - ეს არის მესამე ნიშანი.
შემდეგი, კვლევის ავტორები გაანალიზეს რომელი ნიშნები იმყოფებიან სუბიექტების ნახატებსა და ტექსტებში. ისინი მიიჩნევენ, რომ ტექსტის წერა ხელს შეუწყობს საჭირო ნიშნების გააქტიურებას, რაც, თავის მხრივ, მონაწილეებს საშუალებას მისცემს უფრო სრულყოფილი და ზუსტი პიქტოგრამების დახაზვა. "აღმოჩნდა, რომ ვერბალიზაცია არ აუმჯობესებს სურათების ხარისხს და პიქტოგრამა უფრო ზუსტ ტექსტებს არ უწოდებს.
თუმცა, თუ ფიქრი "ნაყოფიერად მუშაობდა" ერთ "ენაზე", შემდეგ კი მაღალი ალბათობით სხვა "ენაზე", ამბავი გაიმეორებს. ეს იმას ნიშნავს, რომ ინტელექტუალური საქმიანობის სიტყვიერი და სიმბოლური კომპონენტების მჭიდრო თანამშრომლობა გულისხმობს. დასკვნა: თუ გსურთ რაღაცის განვითარება, ყველაფერი შეიმუშავეთ ", - აღნიშნავს ნადეჟდა ნოვიკოვსკი.
საშუალოდ გამოცდის ცნებები უფრო ადვილი აღმოჩნდა, ვიდრე მათ გრაფიკულად წარმოაჩინონ, მიუხედავად იმისა, რომ მათ არ სთხოვეს ლამაზი ნახატები მიაპყროს - აუცილებელი იყო მხოლოდ სემანტიკური თვალსაზრისით მნიშვნელოვანი ნიშნები. კვლევის ავტორის განცხადებით, ის შეიძლება აიხსნას ის ფაქტი, რომ ჩვენ ვცხოვრობთ "MEMES" და "Storsith" - ის ეპოქაში და მიჩვეული მზადყოფნა მზა ვიზუალური შინაარსის გატარებას. ამავდროულად, საკუთარი შინაარსის შექმნა ყველაზე კომპლექსური და უჩვეულო ამოცანაა.
კვლევის სამსახურის თანახმად, ზოგადი ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი და ქცევითი ნეიროდინამინამის ლაბორატორიის თანამშრომელი SPSU ოლგა Shcherbakova, პირველი ფიგურა "გავლენის" კონცეფცია ილუსტრირებულია კონკრეტული მაგალითით Socio- ფსიქოლოგიური კონტექსტი. ამ შემთხვევაში, "დომინირების-წარდგენის ურთიერთობის" ურთიერთობის იდეა გადაეცა, მაგრამ უფრო ზოგადად მასთან დაკავშირებით გავლენის კონცეფცია არ არის გამჟღავნებული კერძო ნიშნების ავტორის ძირითადი ორიენტაციის გამო.
მეორე ფიგურაში, "გავლენის" კონცეფცია განსხვავებულად არის წარმოდგენილი. ხარჯების ეფექტური გრაფიკის დახმარებით, იდეა ძირითადი შინაარსის თვალსაზრისით: ერთი ობიექტის ცვლილება მასზე გავლენას ახდენს. "მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ აზროვნების სიმბოლური კომპონენტების აღორძინება ხელს უწყობს ხანგრძლივი ტექსტების წაკითხვას და ობიექტის მხარდაჭერის ფანტაზიას", - აღნიშნავს ფსიქოლოგი.
მკვლევარების სიურპრიზი იყო ის, რომ ხალხმა უკეთ გაიგოს აბსტრაქტული კონცეფციების მნიშვნელობა, ვიდრე კონკრეტული, მიუხედავად იმისა, რომ ეს უკანასკნელი, ერთი შეხედვით, როგორც ჩანს, მარტივი და ინტუიციურად ნათელია. მეცნიერთა აზრით, სავარაუდოა, რომ კონკრეტული კონცეფციები იმდენად მკაცრად "შინამეურნეობისთვის" საყოფაცხოვრებო კონტექსტში, რაც მათგან განსხვავებულ სიტუაციებში მენტალურად გამოყოფენ შინაარსის შინაარსად ანალიზს, რთულია.
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ ადვილად ვიმუშავებთ კონკრეტულ კონცეფციებზე ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ავტომატურად იყენებენ მათ და არ ფიქრობენ მათი მნიშვნელობის შესახებ. შედეგად, ამ კონცეფციის მნიშვნელოვანი ნიშნები არ არის ადვილი. ხშირად გამოხატულია ის ფაქტი, რომ ხალხი გრაფიკულად ასახავს ან აღწერს ზოგიერთს, არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნიშანი კონცეფციის ან სტერეოტიპების გამოყენების გარეშე, მისი მნიშვნელობის გარეშე.
"აბსტრაქტული კონცეფციები" ცოცხალი "ერთმანეთს შორის, მათი გააქტიურება დაკავშირებულია განზოგადების მაღალ დონეზე აზროვნების მუშაობასთან, ამიტომ მათი გაგება უფრო ეფექტურია. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ჩვენი აზროვნების მცდელობა იმავე გონებრივი თარგის გამოყენებით რესურსების გადარჩენის მცდელობას იძლევა, მივყავართ ის ფაქტი, რომ კონცეფციების მნიშვნელოვანი ნიშნები ხანდახან დაკარგა ", - განმარტავს ოლგა შებერბაკოვს.
- დასკვნა, რომელთანაც ფსიქოლოგთა ბევრი პრაქტიკოსი ეთანხმება: შეცდომებს, რომლებიც ხელს უშლიან ჩვენს ცხოვრებას, იმალებენ ჩვენს ყველაზე მეტად ნაცნობი და ნაცნობი აზრებს. და გამოხატულება "ახალ ქვეყნიერებაში" რეალურად იმ ფაქტს, რომ კონტექსტის კონტექსტი გვეხმარება იმისთვის, რომ აღმოვაჩინოთ ის, რაც ჩვენ არ შევამჩნიეთ. "
კვლევის შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას საგანმანათლებლო საქმიანობაში კონცეპტუალური აზროვნების განვითარებისათვის, რომლის დეფიციტი ცოტა ხნის წინ შეინიშნება როგორც მოსწავლეებს, როგორც მოზარდებში. აგრძელებს ავტორებს სტრატეგიების ხარისხობრივ ანალიზში, ინდივიდუალური კონცეპტუალური სისტემის ფუნქციონირების ნევროლოგიური საფუძვლების განზოგადების კონცეფციებზე. კვლევა დასრულდა RFBR- ის ფინანსური მხარდაჭერით სამეცნიერო პროექტის No. 19-33-51016.
წყარო: შიშველი მეცნიერება