სასწავლო წლის დაწყებიდან 3 თვის შემდეგ, იტალიის დაწყებითი სკოლის შესახებ საკუთარი აზრი მქონდა.
წელს, ჩემი შვილი იტალიის ჩრდილოეთით სახელმწიფო სკოლის პირველ კლასში წავიდა.
სავალდებულო სკოლა 6 წლით იწყება, მაგრამ თემის მრავალი სტატიის წაკითხვის შემდეგ, პედიატრიანთან კონსულტაციის შემდეგ და პირველი კლასისთვის პროგრამის შესწავლა, მე ცოტა ხნის წინ დავწერე ჩემი შვილი. საბავშვო ბაღში პედაგოგები და იტალიელი ნაცნობები ჩემთვის დაჟინებით მოისურვებდნენ, დაადანაშაულეს, რომ ბავშვობაში ბავშვობაში მოკლეს. რუსულენოვანი დედების მახასიათებლები, რომელთა შვილებიც სკოლაში უკვე მიდიოდნენ, მალე შთაგონებდნენ: "ბავშვთა პედაგოგები ძალიან რბილად იქცევიან", "დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები მხოლოდ", "არავინ არ იხდის დისციპლინას".
სასწავლო წლის დაწყებიდან 3 თვის შემდეგ, იტალიის დაწყებითი სკოლის შესახებ საკუთარი აზრი მქონდა.
ჩემი მთავარი იმედგაცრუება ის არის, რომ შემოქმედებითი აზროვნების სტიმულირება პრაქტიკულად არ არის. "გრამატიკა ფანტაზია" ჯანი როდარი აშკარად არ არის იტალიის მასწავლებლების დესკტოპის წიგნი. ძალიან დიდ ყურადღებას უთმობს წერილს (პირველ რიგში, ეს არის მასწავლებლის წერს). ისინი წერენ ყველა გაკვეთილს, მათ შორის ორივე მუსიკას.
სკოლაში ბავშვები არ არიან "მხოლოდ", მაგრამ ძირითადად ხატავს (თუნდაც ნივთი მოუწოდა Arte). ამოცანების აღსრულების ინიციატივის მანიფესტაცია არ არის მისასალმებელი.
"დედა, დაიბანეთ, აქ არ გჭირდებათ პედაგოგები!"ჩემი ნაცნობი იტალიელი შედარებით დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს პატარა ჯარისკაცებთან შედარებით. სიმართლე ჰგავს.
პროგრამა, როგორც მთელი სარჩელი ჩემთვის, ართულებს მხოლოდ 2 საათის განმავლობაში რელიგიური სწავლების 2 საათის განმავლობაში, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს 2 საათის განმავლობაში გაუგებარი საგნის სახელწოდებით "ალტერნატივა".
ამავდროულად, ფიზიკური განათლება მხოლოდ ერთი საათის განმავლობაში გამოიყო. ეს ძალიან მცირეა, რუსეთში პირველი კლასის მოსწავლეები ასეთ კლასებს - კვირაში 3 საათი. სასწავლო წლის დასაწყისიდან ფიზიკური განათლება 2-ჯერ გაატარა.
დაახლოებით, ისევე როგორც ფიზიკური განათლება, რამ ფეხით დადის: პირველი მოსახერხებელი შემთხვევაში, ფეხით დროს დიდი ცვლილება გაუქმდება. იტალიელი მშობლები ძირითადად ამ მიდგომას იზიარებენ - ისინი ქუჩის სახიფათო ადგილს განიხილავენ, გარდა სასეირნოდ, ბავშვს შეუძლია ბინძური.
სკოლების სწავლების ხარისხი დაბალია. სასაზღვრო ზონაში ვცხოვრობთ, ხშირად მშობლები ურჩევნიათ ბავშვებს სლოვენიის სკოლებში ჩაწერას, რადგან ისინი უკეთეს რეპუტაციას სარგებლობენ.
საერთაშორისო ანგარიშების მიხედვით (როგორიცაა საერთაშორისო სტუდენტური შეფასების პროგრამა - ეკონომიკური თანამშრომლობისა და განვითარების ორგანიზაცია) იტალიის მოსწავლეების ცოდნა მათემატიკაში და ინგლისურ ენებზე. ტრენინგი კვლავ ყურადღებას ამახვილებს კითხულობს და თარგმანს, და არა კომუნიკაციური უნარების შეძენაზე.
- დედა, მე ნამდვილად მომწონს ინგლისური. ეს არის ჩემი საყვარელი საგანი! - რა მოგწონს ასე? - Tucher Manuela არ აიძულებს ქურთუკები ფეხით და საღებავი ნახატების ამოცანები.ნაცნობი, ვისაც ხანდაზმული ბავშვები ამბობენ, რომ ისინი ბევრ საშინაო დავალებას სთხოვენ. მშობლები ბლოგებში დაწერილია. ეს ადასტურებს გამოკითხვას.
პირველი კლასის მოსწავლეებისა და მეხუთე კლასის მოსწავლეების სკოლის რაოდენობა არ არის განსხვავებული. სამშაბათს, შვილის "დიდი ხნის დღე" - 7 გაკვეთილი, მეორე დღეებში 5. ჰკითხა მეგობარს რუსეთიდან, რომლის ქალიშვილი ასევე პირველ კლასში მიდის, იხილეთ გრაფიკი: 5-ჯერ კვირაში 5 გაკვეთილი, სხვა დღეებში.
ამავდროულად, იტალიის სკოლა არ არის მეგობრული მშობლების მიმართ. აფეთქება საჯარო სკოლებში ფუნქციონირებს 15.30-მდე. და კლასების რაოდენობა გაფართოებულ დღეს არის პატარა. იტალიის სამხრეთით, კიდევ უფრო ნაკლებია ასეთი კლასები. სადაც არის ასეთი კლასები, ისინი, როგორც წესი, ხალხმრავლობაა (მაგრამ ეს, ნებისმიერ შემთხვევაში, არ არის კლასი 30+ ადამიანი, რომლებიც რუსეთიდან მეგობრებთან საუბრობენ).
იტალიური სკოლები ხასიათდება მაღალი დონის ჩარჩოებით. მშობელთა შეხვედრაზე სასწავლო წლის დაწყებამდე ერთ-ერთმა პედემმა მასწავლებელს სთხოვა: "რამდენი ხანი აპირებთ ამ კლასს მუშაობას?". მან დატოვა პასუხი. ეს შეიძლება მოხდეს, რომ ბავშვებში დაწყებითი სკოლის 5 წლის განმავლობაში 5 კლასის ლიდერი შეიცვლება, რომ არ უნდა აღინიშნოს მასწავლებლები, რომლებიც სპეციალურ დისციპლინებს იწვევენ, როგორიცაა ინგლისური და ფიზიკური განათლება.
იტალიაში პედაგოგების საშუალო ასაკი 52 წელია (ეს ევროპაში ერთ-ერთი ყველაზე მაღალი მაჩვენებელია). ჩემი შვილის პედაგოგები მხოლოდ ორმოცით. ისინი იყენებენ მულტიმედიას გამგეობის დროს გაკვეთილებს და არ არიან ცუდი ორიენტირებული Google- ის შეხვედრაში, მაგრამ ეს არ არის სიტუაცია ყველგან.
მასწავლებელთა ასაკი ერთ-ერთი მიზეზია, რომ ისინი თავს იკავებენ ციფრულ ტექნოლოგიებზე. ციფრული ტექნოლოგიები ზოგადად იტალიის სუსტი ადგილია. ჩვენი სკოლის საიტი 90-იანი წლებიდან არის. სკოლების ფანჯრებზე პედაგოგებთან ინდივიდუალური შეხვედრების ჩაწერა, ბუკლეტები, რომელშიც თქვენ უნდა შეიტანოთ ბავშვის სახელი, მიუხედავად იმისა, რომ ყველას აქვს პირადი ანგარიში სკოლის ვებ-გვერდზე და ელექტრონული დღიური.
ინფრასტრუქტურა ასევე არ არის სიმაღლეზე. ჩემი შვილის სკოლა ძალიან შორს არის თანამედროვე სტანდარტებისგან: პატარა ფანჯრები, მჭიდრო ბნელი კლასები (ეს გახდა ცალკე პრობლემა კოდიდის დროს), შენობა არასწორად არის ორიენტირებული სინათლის მხარეებზე, ხელოვნური განათება გამოიყენება ნებისმიერ დროს წელიწადში. სკოლის მშენებლობაში წელიწად ვერ შევძლებდი, მაგრამ იმის გათვალისწინებით, რომ ჩემი მეგობრის ორმოცდაათი წლის ქმარი წავიდა ამ სკოლაში, შეიძლება მიხვდნენ, რომ შენობა არ იყო ახალი. გაზეთები წერენ, რომ იტალიური სკოლები სავალალო მდგომარეობაშია და ფაქტიურად დაიშლება (განსაკუთრებით ქვეყნის სამხრეთით). ჩემი შვილის სკოლაში ყველაფერი არ არის იმდენად ცუდი - ის კი, რომელიც აღჭურვილია ramps.
არსებობს ჯერ კიდევ პრობლემა მძიმე ზურგჩანთები და შეპყრობილი კონფიდენციალურობის, მაგრამ სკოლები მერი Montessori და Loris Malaguzzi უბრალოდ არ შეიძლება გარკვეული ხარვეზები.
მასწავლებლები მიეკუთვნებიან ბავშვებს კარგია. ისინი გაიმეორონ ყველა დროის, რომ მათი მიზანია Bambino იყოს felice (ბედნიერი) E Sereno (ნაცრისფერი). სიტყვა "ნაცრისფერი" შეიძლება ითარგმნოს როგორც მშვიდი.
ჩემი შვილი პერიოდულად არ იღებს წერილობითი ამოცანების დროს გაკვეთილებს. ინდივიდუალურ ასამბლეაზე მასწავლებლის შემდეგ გავიგე:
"მე არ მინდა მასზე დააყენა, წინააღმდეგ შემთხვევაში მას ექნება უსიამოვნო შეგრძნება (!). თუ თქვენ ეთანხმებით, შეახსენეთ სამუშაო ადგილები სახლში. შევეცადოთ - და ვნახოთ, რა მოხდება.პედაგოგები პერიოდულად შესანახი ბავშვები ტკბილეულით და ნამცხვრებით - ბავშვები კმაყოფილები არიან, მაგრამ არ ვიცი, მით უმეტეს, რომ მას პლუს ან მინუსს.
სხვათა შორის, OECD იუწყება, რომ იტალიის სკოლების მოსწავლეების უმრავლესობა სიამოვნებით მიდის.
რუსეთში, დაწყებითი სკოლის მოსამზადებელი კურსების ბუმი არის. იტალიაში, ბაღში თქვენ "გირჩევთ", რომ არ მოხდეს ბავშვის კითხვისა და წერის სწავლებისთვის, მიდის სკოლაში - და იქ ყველაფერს ასწავლის. სკოლამდელი პერიოდი არის თამაშის დრო, და არ გჭირდებათ ზედმეტი ცოდნის მქონე ბავშვები. პროგრესული მშობლები და პედაგოგები ხშირად ასახავს ფინეთის დაწყებითი სკოლის მაგალითს, ტრენინგს, რომელიც ზოგადად 7 წლისაა.
იტალიის პირველი ფლუბები ბანკების თანამშრომლებს არ ჰგავს - ფორმა არ არის გათვალისწინებული. ეს იყო ფაშისტების დროს, მისი დაბრუნების შესახებ დისკუსიის დაწყების მცდელობა ვერ მოხერხდა.
იტალიის სკოლა შეიძლება ამაყობს მისი ინკლუზივით.
იტალიის კონსტიტუციის 34-ე მუხლი აცხადებს, რომ განათლება ღიაა ყველა და იტალია აშკარად ადასტურებს ამ პრინციპს. პირველადი განათლება მინიმუმ რვა წლის განმავლობაში სავალდებულოა და თავისუფალია. მდე Grade 5 სკოლის სახელმძღვანელოები უზრუნველყოფს სახელმწიფოს.
იტალიურ სკოლებში მიჩვეული იმ ფაქტს, რომ კლასებში ბევრი უცხოელია. ხშირად ვკითხულობ რუსეთში მიგრანტების წინაშე მდგარი ფორმირების პრობლემების შესახებ. აქ ეს არ არის. იტალიის სკოლაში უცხოელი ბავშვების მიღება იწყება იმავე პირობებში, როგორც იტალიელები. ეს საშუალებას აძლევს არასრულწლოვანებს, რომლებიც იტალიაში მოდიან, ყოველგვარი ბიუროკრატიული დაბრკოლების გარეშე, რათა ასწავლონ თავიანთი უფლება.
საშუალოდ, იტალიის სკოლებში უცხოელთა 10%. 18 ადამიანი ჩემი შვილის კლასში - 3 არა-იტალიური. აღმოჩნდება, ვიდრე 10% -ზე მეტი. მეზობელ ქალაქში, სადაც მიგრანტები ძირითადად დიდი გემთმშენებლობის ხომალდზე მუშაობენ, თანაფარდობა შეიძლება საპირისპიროდ იყოს. მაგრამ ასეთ პირობებში, სისტემა არ იძლევა მარცხი - სკოლა გარკვეულ კულტურულ ქონებას აყალიბებს.
ინტერკულტურული შუამავლები ჩართულნი არიან მშობლებთან კომუნიკაციით, რომლებიც არ საუბრობენ ენაზე.
რეგულარულ კლასებში, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები სწავლობენ. თითოეულ ასეთ ბავშვს აქვს ცალკე მასწავლებელი, რომლის ამოცანაა ბავშვისთვის ბავშვის დასახმარებლად.
- დედა, დღეს ჩვენ მოხატული საღებავი სახელურები და გააკეთა ნამუშევარი. და თუნდაც თვითონ აღმოჩნდა! - მე სიამოვნებით მითხრა ram შემდეგ გაკვეთილები.
Samuel (Samu) არის Rama- ის თანაკლასელი, რომელიც თითქმის ვერ გადაადგილდება და არ ისაუბრა თვითმმართველობის თანმიმდევრულად. მაგრამ მას შეუძლია ღიმილი. და როდესაც ბავშვები სიცილი მასწავლებლის ხუმრობით, ის იცინის მათთან.
თვითმმართველობის მოუტანა სკოლა ინვალიდის ეტლი შუა სკოლაში. კლასს აქვს სპეციალური ნაწილი, რისთვისაც გადანერგილი.
მე მაქვს ბევრი შეკითხვა იტალიურ საგანმანათლებლო სისტემაში, მაგრამ როდესაც მე ვხედავ, როგორ კარს გაჟღენთილია ზარის შემდეგ - და მასწავლებლის ექსპორტი თავად, ვგრძნობ, რომ ასეთი სკოლა ძალიან მნიშვნელოვანია.