Nalika aku sekolah, rapat-rapat wong tuwa minangka cara sing sejatine kanggo nyritakake informasi sing dibutuhake kanggo wong tuwa, amarga ora ana internet, lan telpon ora kabeh. Ing ngarsane cara komunikasi modern, ngobrol ing utusan, uga larangan rahasia kanggo nyebut jeneng siswa siswa, rapat-rapat wong tuwa dadi relik kepungkur.
Miwiti saka taman kanak-kanak, aku melu rapat-rapat wong tuwa, amarga nimbang karo tanggung jawab langsung. Banjur ora ana obrolan lan jaringan sosial lan akeh pitakonan sing nuntut ing ngarsane pribadi. 3 taun kepungkur, nalika putra ana ing kelas 8, aku mandheg mlaku-mlaku lan getun amarga ora nate nglakoni. Aku pengin bareng karo para pamaca Adme.ru, kenapa nampa keputusan kasebut lan apa sing wiwit saiki. Spoiler: Apa-apa, kajaba saraf wis dadi luwih kuwat lan luwih akeh.
"Sawetara bocah-bocah wadon katon kurang, lan sawetara bocah lanang kanthi rutin mangan nedha awan wong liya"
Wis ing nol, guru progresif nyingkiri komentar pribadi, lan wiwit taun 2006, nalika ukum "ing data pribadi" diadopsi, tren njupuk karakter sing akeh banget. Saiki ibu-ibu ibu bisa menyang rapat kanthi bebas, tanpa nyekel pemandangan wong tuwa liyane. Ing wektu sing padha, rapat-rapat kasebut ilang makna utama. Sawise kabeh, wong tuwa paling penting tinimbang kabeh sukses chad dhewe, lan dudu kinerja kelas minangka kabeh. Mangkono, bisa sinau babagan prilaku utawa penilaian anak saiki mung ing rapat pribadi karo guru utawa kanggo sawetara jinis ora langsung.
Nalika anakku ana ing kelas 8, guru, ora diarani jenenge, ujar manawa sawetara bocah-bocah wadon kasebut banget dandanan lan nyebabake klambi, lan sawetara bocah lanang kanthi rutin mangan mangan awan wong liya. Sing 15 menit sing guru lan wong wadon sing ngerti, miturut administrasi, ana sing nyebabake penampilan, ibu lan bapak lanang nyawang telpon. 15 menit sabanjure, nalika nedha bengi ephemeral dilaporake, wong tuwane bocah-bocah wadon ora ilang.
"Bocah-bocah sampeyan ora bakal nulis karya verifikasi"
Ukara "sampeyan kelas paling ala" ora mung Anak-anak ing ruangane, nanging uga wong tuwa ing rapat-rapat. Siji guru terus-terusake kanggo kita, anak-anak sampeyan ora bakal nulis karya verifikasi, ora nyerah Uji, ora bakal dilalekake, ora bakal dibayar, ora ana sing nyerat lan lulus. Nanging instalasi gurune iki kanggo medeni, lan luwih kuwat - kenapa ora ilang ing ngendi wae. Bayangake carane pecah template bakal kedadeyan ing wong tuwa, yen tiba, ana ing rapat kasebut, ana wong saka guru-guru sing ujar: "Ya, sampeyan bisa santai lan aja kuwatir, sampeyan bakal sukses."
"Wong tuwa cepet nubruk pasangan, wong siji bakal nutup mripat lan bakal tiba, lan liyane yaiku kanggo nyekel"
Gu guru pertama anakku kabeh padha ngajeni wanita cerdas positif kanthi posisi urip sing aktif. Dheweke ngentekake patemon lengkap, lan sadurunge jam 9 bengi, kita jarang diuripake. Saliyane ing Orgivers, Natalia Ivanovna ngunggahake masalah pedagogis penting. Contone, siji bocah lanang ngandhani yen omahe dipadhangake kanggo telu. Jam setengah jam Natalia ivanovna maca ceramah babagan kenapa ora mungkin ditindakake, - kanthi conto saka urip, rekomendasi psikolog. Ora apa-apa, nanging kenapa aku sing ora nyetong bocah kanggo Troca, sawise dina kerja keras kudu ngrungokake kuliah iki, tinimbang mulih lan menehi perhatian marang bocah iki? Kadhangkala Natalia Ivanovna ora diwatesi kanggo kuliah. Sawise dheweke takon kabeh wong tuwa supaya metu menyang koridor lan nabrak ing pasangan kasebut. Luwih saka salah sawijining mitra sing kudu nutup mripat lan wiwit mundur, lan liyane sing dibutuhake kanggo milih. Dadi, kita kerja percoyo ing tim wong tuwa. Bener, siji Mammy ora kejiret. Akeh perkara sing isih ana ing 4 taun SD: Kita dicet ing mburi saben liyane, pompa sawetara jinis godhong lan nulis serat kanggo awake dhewe nalika umure bocah-bocah. Mbok kabeh iki bakal menarik banget, nanging ing kahanan liyane, karo wong liya lan kanthi panjaluk dhewe.
Rapat ing sawijining dina: Sekolah nyaman, dudu wong tuwa
Sawise awal musim semi aku telat kanggo rapat kasebut. Mobil kudu nyelehake meter kanggo 300 saka sekolah. Nalika mlaku ing peteng ing salju salju lebur, tiba ing sawetara pug, sikile sikil. Lan kabeh amarga "penak universal" Sekolah mutusake kanggo rapat-rapat ing kabeh kelas ing sawijining dina, saiki mobil kabeh wong tuwa ing sekolah. Kajaba iku, ing sawetara kulawargane ana 2-3 bocah sekolah, lan mung ibu mlaku ing jemaah, sing ora bisa dadi fisik dadi 3 kelas. Umumé, keputusan optimis sing katon Rama ing rapat kasebut ora nambah persis.
"Lan dakkandhani maneh kepiye sel mundur?"
Nalika aku isih lunga menyang jemaah, durasi asring nambah wong tuwa Petrosyan, uga ora bisa inisiatif lan bapak sing ora bisa diatasi. Sawetara lan pitakon sing padha ing bunder 101 ("lan dakkandhani maneh, kepiye sel mundur?"), Guyonan sing ora cocog lan "tawaran integral" minangka bagean integral sing meh kabeh dadi Majelis. Lan yen ing obrolan, sampeyan bisa cepet-cepet nyalahake lan ora pati penting, mula ing rapat kasebut, dadi apik, lenggah lan ngrungokake.
"Kepiye tanpa warna? Ya, sampeyan nemoni! "
Nalika anakku wis ngalih menyang sekolah anyar, ing pirang-pirang taun kabeh pitakon wis ngrampungake "transkon" wong tuwa sing aktif. Pira dhuwit kanggo nglampahi hadiah taun anyar, kepiye cara nindakake kegiatan ekstrakurikuler, lsp. Dheweke ngatasi, voinging ing rapat-rapat sing wis digawe putusan. Nalika sapunika, inspirasi dening conto saka Internet, sing ditawakake tinimbang tuku kembang ing 1 September nglampahi dhuwit kanggo amal, aku ngguyu. Aku sadhar manawa rasa ora setuju karo pilihan "keputusan", apa pilihan kanggo liburan utama, hiasan kelas utawa kostum kanggo konser. Ing wektu sing padha, aku ora peduli kabeh, penting kanggo ngatur revolusi lan nggulingake panitia wong tuwa.
"Kelas ora pengin sinau! Guru Matematika sambat babagan bocah-bocah "
Napa kahanan nalika guru sambat marang wong tuwa sing ora ana ing omah lan hooligans, nanging kanggo kelas kabeh, wis dadi pakewuh taun-taun kepungkur. Sanajan, teka ing rapat lan nyatakake: "Anak-anak sampeyan kanthi sistematis ora ngetrapake kerja ing omah," ujare guru dicet kanthi ora cocog, amarga guru liyane ora ana masalah kaya ngono. Piye wae ing rapat kasebut ing kelas 6, guru matématika anyar mbukak lawang menyang kelas lan nyatakake: "Bocah-bocah ora nulis telu, sampeyan kudu nindakake apa-apa." Kabeh wong tuwa padha gumelekake saka murka, nanging meneng, lan ing kene wong siji padha mesem kanthi tenang: "Apa sing kudu ditindakake yaiku ngganti guru." Gurune katon wis krungu dheweke, nanging aku setuju karo dheweke. Aku ora ngerti sebabe saka aku, wong tuwa, mbutuhake pangerten kerja guru, lan aku ora pengin nglampahi wektu, ngrungokake apa, mula kabeh bocah.
Sajrone 11 taun, aku bakal ngenteni 5,5 dina kanggo rapat-rapat sekolah
Nalika putra ana ing kelas 8, rapat wong tuwa ditindakake ing wiwitan taun sekolah. Rembugan pameran sekolah sing bakal teka (aku kepengin nambah "vality"). Keren kita, miturut biasa, narik kelas paralel. Setaun sadurunge, bapak siji saka 8 "b", militer, nggawa masakan liar menyang stadion sekolah lan gandheng pilap, sing dikarepake. Kita taun iki kudu kelangan irung "Bashchki". Nalika wong tuwa sing aktif ngrembug, carane ngatur mobile pizzeria ing stadion sekolah, aku nyoba ngetung sajrone suwene setaun aku ngenteni acara sing apik iki ing saben akal. Ternyata udakara 12 jam bebarengan karo dalan ing loro arah. Yaiku ing 11 taun, aku bakal ngenteni 132 jam, aku ora jelas apa. Lan aku mutusake: kabeh wis cukup.
"Lan yen kabeh wong tuwa mandheg arep rapat?"
Rapat sabanjure, sing dikhususake kanggo prayaan Taun Anyar, aku mutusake ora mlaku. Evaluasi sing dak kenal lan ora ana masalah karo anakku, yen sampeyan kudu mlebu - bakal dikirim karo bocah, informasi penting bakal ditulis ing obrolan wong tuwa. Kekuranganku, misale jek ora ana sing weruh. Umume kita ora mung - mung setengah saka wong tuwa kanthi rutin. Ing pungkasan taun, guru kelas ora najis: "Napa sampeyan ora ing rapat kasebut? Sampeyan ora lara? " Aku mangsuli manawa ora, aku ora ndeleng titik kasebut. Lan diuripake ing rak-rak apa sebabe. "Lan yen kabeh wong tuwa mandheg arep rapat?" - takon marang guru. "Banjur, bisa uga, sampeyan bakal mandheg mbuwang," ujare. Seminggu maneh, aku diarani direktur. Wanita sing ora jelas saka Soviet Hardening Soviet wiwit nerangake manawa iki tugas karo wong tuwa lan, yen aku ora gelem nindakake, sekolah kasebut bakal dipeksa nglaporake. Ancaman kosong - ora ana undang-undang kaya wong tuwa kanggo rapat-rapat. Mula, ora ana sanksi kanggo nolak. Aku sopan nerangake direktur, kenapa aku ora teka ing jemaah.
Kanggo 3 taun iki, aku weruh manawa swasana ing kulawarga wis dadi luwih tenang. Sadurunge, aku nate nggawa bagian saka omah negatif lan kadang-kadang aku miwiti nganggep anakku: "lan Anna Mikhailovna ujar manawa sampeyan ora nindakake kerja rumah tangga, lan svetlana Nikolaevna, ana ing piwulang ing telpon, lan sapiturute" Ya, lan umume, swasana ati sawise Majelis ora banget: Karo akeh sing ora setuju, malah ora bisa mengaruhi, nanging sampeyan ora bisa ndeleng lan mikir manawa aku mbatalake kepriye rapat iki karo kanca-kanca Waca rangkeng-. Saiki ketegangan iki metu saka urip kita. Kabeh informasi penting minangka pimpinan sing apik kanggo ngobrol wong tuwa. Yen aku kudu ngobrol karo sawetara guru tartamtu - aku sekolah. Dhuwit aku nerjemahake menyang peta. Kanggo kabeh wektu iki, aku ora tau ngrasakake yen aku ora kejawab barang sing penting. Ing wektu sing padha, kudu dicathet, aku ora gelem komunikasi karo wong tuwa liyane. Bojoku lan aku ngunjungi konser lan "nyenengake diwiwiti", kanthi tugas ing diskon sekolah, kita menyang lelungan sing adhem. Rapat Parental, aku percaya, diukum lan ing mangsa ngarep bakal ilang, utawa menyang format online.