教育科学研究会（Lizda）のラトビア教育連合（Lizda）は、競争の教育の教育の教育の改革の改革の改革のために、競争の教育の改革の改革の改革のために、ラトビア人に苦しんでいるようです、BB .Lv
労働組合は、ラトビア語の能力のためのコンピテンスの内容では、それが十分な数時間を割り当てられているという新しい教育の内容では、憤慨している教師からの苦情を受けました。教師は、脅威の下で、物体を勉強し、ラトビア語の非常に発展を勉強するための学童の可能性が強調されています。
高校の文学基準とラトビア語は3年間で420時間です - 週に2時間です。教師は、新しいアプローチの言語がシステムとして教えられていないと信じていますが、文脈の外では別々の要素として、主な重点はテキスト上ですが、全身的な外観とアプローチが必要です。
教師は、生徒が世界とラトビアの文学の古典を知り合いになるべきであることを強調し、彼らは特定の文化時代と文脈に発展した芸術として文学のアイデアを受け取るべきです。先生は、学生の中で最新の文学に興味を持っていて、良い文学を読むことがあなたにとって重要な会話に参加することを意味するという理解を意味します。
文学を芸術の言語として知覚し理解できるようにするために、理論的知識が必要であり、これは新しいカリキュラムでは十分ではありません。文学はラトビア国民のアイデンティティの一部であり、Lizdaを思い出させます。
教師はいくつかの教育のための不適切な品質や本のために困惑しています。 PEDAGOGUGEは、教科書を開発するプロセスが非常に大きな急いで行われ、かなりのレビュー担当者が考慮されていません。
Lizdaの議長の羽がきバナガは、この問題が能力の教育の実践的な実施だけでなく、国民の身元の問題も懸念しています。
「新しいコンテンツは、この学年の秋から紹介されているので、ラトビア語と文学は私たちの富、価値、そして国のシンボルであるため、識別された問題について話すことが重要です。