Nelle ultime settimane, le principali notizie nella sfera dell'istruzione superiore russa è stata il completamento del "Progetto 5-100", che è stato uno degli articoli del Decreto May 2012 Vladimir Putin. Cinque università russe dovevano entrare nel numero delle 100 migliori università del mondo secondo le tre classificazioni universitarie leader - Thes e QS britannici, così come il cinese Arwu. Ahimè, fallito ... Nella prima cento, c'è solo MSU - e solo in valutazioni QS e ARWU.
Dalla giornata, in quanto la Camera dei conti ha pubblicato un rapporto dedicato a questo progetto a febbraio, parecchio sul motivo per cui le università non potevano soddisfare i loro piani. Tra le ragioni principali, il fallimento è chiamato un budget chiaramente carente del progetto - solo 80,1 miliardi di rubli assegnati da 21 università dal 2013 al 2020. È davvero una piccola somma di denaro in confronto non solo con le prime università del mondo, come Harvard, ma anche, ad esempio, con un'università. Erasma a Rotterdam, che entra con fiducia con sé le cento delle migliori università del mondo. Il reddito dell'Università di Rotterdam, sebbene un ordine di grandezza inferiore a Harvard (quest'ultimo guadagnato $ 5,4 miliardi nel 2020), ma in tre anni è approssimativamente uguale al costo del "Progetto 5-100".
Non, tuttavia, cerca ragioni solo in un unico finanziamento. Le università stesse a volte hanno risposto all'inclusione nel progetto una vera razza di pubblicazione. Così, l'Università di Kazan ha pianificato di aumentare il numero di pubblicazioni per dipendente da 0,5 a 4 all'anno. Nella scienza, tali tassi tassi di produzione influenzano seriamente la sua qualità. Ad esempio, nell'economia accademica, lavorare sull'articolo per una delle 150 migliori riviste scientifiche richiede spesso più di un anno. Ancora più tempo passa fino a quando non ci vuole alla pubblicazione. Sono gli articoli in tali riviste permettono all'università di essere tra i primi 100 del mondo. Per ottenere quattro pubblicazioni all'anno nelle riviste principali, solo i migliori scienziati del mondo possono. Le possibilità di uno scienziato tipico della Russia molto più modesto - un buon risultato sarebbe una pubblicazione in due anni.
È possibile che invece dei piani per migliorare la qualità delle pubblicazioni universitarie scelgano una risposta quantitativa dalle considerazioni burocratiche. Per il denaro ricevuto, è necessario segnalare e i rischi che la rivista leader rifiuterà di pubblicare il lavoro, in alto. Meno rischioso dirigere il lavoro nella rivista qui sotto, in cambio aumentando il numero annuale di pubblicazioni. Pertanto, il problema risiede non solo in finanziamenti insufficienti, ma anche come la burocrazza del progetto. Se la scienza, il lavoro creativo complesso, in cui la proporzione di incertezza è molto alta, stanno cercando di trasformarsi in un trasportatore, allora non vale la pena aspettarsi i risultati desiderati.
Il progetto affrontato con altri problemi. Ad esempio, i leader scientifici dei gruppi di ricerca a volte sono diventati importanti scienziati del mondo che hanno effettivamente completato le loro carriere. Hanno ricevuto una considerevole remunerazione per le loro posizioni, ma non ha avuto incentivi reputazionali per dare un risultato accademico commisurato.
100 o 1000?
"Project 5-100" provoca alcuni problemi che non sono legati alle cause del suo fallimento. L'ingresso nell'élite universitaria globale non è il solo scopo di sviluppare un sistema di istruzione superiore. Elite Istruzione riceve solo una piccola parte della popolazione, molto più piccola di coloro che hanno un'istruzione superiore di massa. Il sistema qualitativo dell'istruzione di massa completa i vantaggi creati dalle università Elite. Tuttavia, non vi è alcuna fiducia che questa circostanza sia stata presa in considerazione durante l'attuazione del programma "5-100". Il rapporto della camera dei conti indica che il progetto ha persino portato ad un aumento della disuguaglianza educativa.
L'obiettivo dei progetti "5-100" dovrebbe non solo un tentativo di tenere il passo con i migliori campioni globali della scienza universitaria, ma anche lo sviluppo del sistema educativo nazionale, compreso il segmento di massa. In questo caso, sorgono molte domande. Ad esempio, in caso di relativa scarsità di risorse inviate in Russia per l'istruzione superiore, dovrebbe essere data preferenza a tali progetti come "5-100", e non il programma convenzionale "50-1000", che sarebbe stato messo nel compito di Prendi altri 50 posti tra le 1000 migliori università mondiali? Saremo in grado e le università leader vogliono un impatto positivo evidente sullo sviluppo dell'istruzione di massa? Sarà limitato alla creazione di corsi online di riferimento, che difficilmente possono essere considerati come sostituire le forme tradizionali di istruzione superiore? L'effetto fondamentale sarà nella crescita della disuguaglianza educativa, che ha notato la camera dei conti nella sua relazione?
Le conseguenze dello sviluppo di importanti, ma ancora singoli segmenti di istruzione superiore a scapito dell'altro influenzano inevitabilmente i punti di vista della società. Ad esempio, l'altro giorno, il sondaggio sociologico del Centro Levada ha dimostrato che quasi 2/3 della popolazione considerano il virus Covid-19 da parte di armi biologiche. Più seriamente, il 56% non ha paura di infettare Covid-19, anche nonostante i seri rischi da morire dal virus. Gli effetti da uno sviluppo insufficiente dell'istruzione di massa possono facilmente neutralizzare i risultati positivi di progetti come "5-100", anche se riescono.
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