«Երկու հարյուր գրամ պայթուցիկ նյութեր» երեխաների մոտ կամ մի փոքր երեխաների ագրեսիային մասին

Երիտասարդ երեխաների ագրեսիան մարտկոց է:

«Յուրաքանչյուր փոքր երեխայի եւ տղայի եւ աղջկա մեջ կա երկու հարյուր գրամ պայթուցիկ նյութեր, կամ նույնիսկ պատսպարվում ...» - հիշեք բառերը հիանալի երեխաների երգից: - Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչպես է այս «պայթուցիկ» պահը պահում երեխաների մոտ 1-3 տարեկան, այս տարիքում երեխաների ագրեսիան:

Մեծահասակների եւ երեխաների ագրեսիա:

Երիտասարդ երեխաների ագրեսիան մի տեսակ մարտկոց է, այնպիսի գործողություն, որն իր ուժի եւ բովանդակության համար է, կարող է ոչնչացնել ինչ-որ բան, եւ պատշաճ վերահղման միջոցով այն կարող է առաջացնել նույնիսկ ինչ-որ բան եւ ծնողներ բերել:

Մենք, մեծահասակ մարդիկ ենք, կարող ենք ասել. Ես զայրացած եմ, նյարդայնացնում եմ, կցանկանայի կոտրել այն / ոչնչացնել եւ հասկանալ, թե ինչ է զգում: Եվ հասարակության մեջ բարձրացում, մենք կլանում ենք որոշակի նորմեր, չափանիշներ եւ զգացմունքների արտահայտման ձեւեր:

Փորձառու զգացողություն, որը մենք կարող ենք արտահայտել ինչ-որ գործողությունների մեջ: Կամ ոչ արտահայտել, բայց պարզապես վերլուծել ինքներդ: Օրինակ, փեսան դժվար է զարգացնել հարաբերությունները սկեսուրի հետ, քիչ հավանական է, որ նորմալ կինը վնասի մայրիկի ամուսնուն ֆիզիկական վնասներին: Հարսնույնը, ամենայն հավանականությամբ, «մարսում է» իր դժգոհությունը, բառերով պետության վիճակ տալը, վիճաբանությունները, պատմելով այս ընկերուհիների մասին: Երիտասարդ երեխաների մոտ վրդովմունքի եւ զայրույթի այս գործընթացը ավելի բարդ է, նրանք դեռ չեն հասկանում իրենց վիճակը, չի կարելի անվանել 1-1,5 տարվա ընթացքում: Եթե ​​երկամյա երեխան հարվածեց մահճակալին, ի պատասխան, նա կարող է թակել նրան, քանի որ նա ցավ պատճառեց

Մեկ տարուց հետո ագրեսիան արձագանք է որոշ հանգամանքների, իրավիճակների, իրերի, փոփոխության համար հարմար է: Մեկ տարի անց սկսվում է խաղաղության, մարդկանց, փոխգործակցության եւ շփումների զարգացման ակտիվ գործընթացը: Ինչ-որ բան արդեն լավն է: Պարզվում է, որ արվում է. Հավաքեք բուրգեր, թուրքերն արժե, բայց ձեր նախընտրած տուփը չի կարող աշխատել: Եվ որպես արդյունք `գրգռում, անտեսելով այս ավելորդ տուփը եւ վրդովմունքը:

5 կարեւոր, եթե,

1. Եթե ​​երեխան ինչ-որ բան չի մշակում (հագուստը, շփվեք խաղալիքի հետ, քշեք պատառաքաղ) եւ դա սկսում է բարկանալ, այս պահին կարեւոր է, որ այս պահին կարեւոր նշանակություն ունենա Օգնեք եւ ցույց տվեք դա այնքան ավելի լավ եւ հարմար է դա անել: Only ուցադրել միայն, բայց մի արեք երեխայի համար: Եվ ապագայում մոտ մնալ եւ աջակցել:
2. Եթե ​​տեսնում եք, որ շարժական խաղի գործընթացում երեխան դրոշմակն է, այն թույլ է տալիս ձեզ խաղի մեջ նետել խաղի մեջ խաղի մեջ ծիծաղել, անտեսել խաղը, ասեք, որ մենք չենք խաղում, եւ միացրեք այդպես, ասեք, որ մենք չենք խաղում եւ միացրեք խաղը Գործունեության ավելի հանգիստ տիպի (ստեղծագործականություն, մեծ զանգվածային նյութի հետ աշխատեք, հանելուկներ վերցնելով):
3. Եթե ​​երեխան զայրացած է, վրդովված է ձեր գործողություններից, փորձեք չպատասխանել, մի հրահրեք այն հետագա խաղին: Օրինակ, երկու տարվա երեխան խոհանոցում է եւ պահանջում է թխուկներ մայրիկից: Եւ լանչի ժամանակը մնում է մի քիչ: Ի պատասխան մոր հրաժարվելու, նա սկսում է բարկանալ: Ամենալավն է այդ պահին երեխայի համար անսպասելի որեւէ բան առաջարկել (լամպը մաքրելու համար, դրեք երկու ամանի եւ ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք փոխել կռուպը եւ տ.):
4. Եթե ​​երեխայի զայրույթը ուղեկցվում է աղաղակով, հիստերիկով, նա սկսում է խաղալիք նետել, այս պահին ծնողների համար կարեւոր է բարձրաձայնել երեխայի վիճակը եւ ասել, որ դուք բարկանում եք, դուք բարկանում եք, դուք պետք է հանդարտվեք: Թեժ Եվ հետո փորձեք պարզել զայրույթի պատճառը: Եթե ​​երեխան ի պատասխան մղվում է, ապա այն լավագույնն է, որ երեխան ինչ-որ ժամանակ թողեք մեկ անվտանգ եւ դուրս եկեք հաջորդ սենյակ եւ շարունակի շփումը, երբ այն դառնում է երեխայի հետ շփումը: Եւ փառավորեք այն այս պահին:
5. Եթե ​​ծնողներից մեկը կամ սիրելիները թույլ են տալիս ֆիզիկական պատիժը երեխայի դեմ, ապա արժանի չէ զարմացնել ծնողների կամ երեխաների նկատմամբ նույն գործողությունների մաքրման եւ կրկնության գործընթացից: Բարձրագույն երեխաները, որոնք դաստիարակվում են ֆիզիկական պատժի օգնությամբ, առավել հաճախ արտահայտում են իրենց բողոքը, օգտագործելով ուժը կրտսեր երեխաների դեմ, դրանով իսկ պարզ դարձնելով, որ մեծամասնությունը կարող է հարվածել:

«Բանալիներ» երեխայի ագրեսիայի անկման համար:

1-2 տարիների ընթացքում ագրեսիայի մակարդակը նվազեցնելու համար կլինեն խաղային մեթոդներ, որոնք ենթակա են յուրաքանչյուր ծնողի եւ հատուկ հմտություններ չեն պահանջում:

- «Գրոզին», «Հմուրայ» (կամ ինչպես մտածել) բարձի, տանձի կամ գնդակ (օրինակ, օրինակ) ագրեսիայի կամ փչովի խաղալիքի համար `մուրճ: Մենք դրանք օգտագործում ենք ագրեսիայից դուրս գալու եւ երեխաների մոտ լարվածությունը կուտակել: Բայց ոչ մի դեպքում մենք նույնիսկ չենք տալիս փչովի մուրճը ծեծելու փափուկ խաղալիքները, ինչպես նաեւ հարազատներից եւ երեխաների ինչ-որ մեկի խաղի մեջ: Միայն ոչ կենդանի առարկաներ: Սովորաբար այդպիսի շաղ տալը լավ է գործում երեխայի վրա եւ այն դառնում է ավելի հանդարտ:

- սովորական թուղթ կամ թերթ: Նրանք կարող են պոկել դրանք, նրանցից մի քանիսը կդարձնեն մի քանի կտորներ, նետեք այս փնջերը զամբյուղի մեջ, գլորում: Պետք է բացատրվի, որ հնարավոր է պոկել այն եւ փորձեր կոտրել գրքերը, նախազգուշացնելու եւ բացատրելու համար, թե ինչ անել: Պատռված թղթի կտորները կարող են օգտագործվել արհեստների համար: Օրինակ, տպիչի վրա տպեք կամ նկարեք թռչնի կերակրողների կամ խմորեղենի նկարը, քսեք համապատասխան սոսինձի դաշտը եւ փոքր կտոր թղթի կտորները, որոնք նեղացնում են երեխաները, շաղ տալ կամ փայլել մասերով: Եվ երեխային գովաբանելուց հետո հիանալի նկարի համար:

- Խաղում զայրույթ խաղալը: Դուք կարող եք խաղալ խաղով տիկնիկների եւ խաղալիքների հետ խաղ, որտեղ «չար արջը», «մռայլ կատուն», որը ցավում է եւ վիրավորում է, հայտնվում է սցենարի վրա: Եվ գործողության ընթացքում բացատրեք, որ դա վատ է, քանի որ դա խանգարում է այլ կերպարների, քանի որ նրանք չեն ցանկանում խաղալ եւ ինչպես է դա դառնում, լավ է դառնում:

- Ստեղծագործությունը շատ հաջող միջոց է կուտակված երեխաների ագրեսիային, դժգոհությունն ու գրգռումը: Պլաստիլինը օգտակար է, աղի խմոր, մոդելավորման զանգվածը `այս ամենը հիանալի նյութեր են` հույզերի եւ պետությունների արտահայտման համար, ներառյալ բացասական: Լեպիմը, երեխայի հետ միասին, մի պայման, օրինակ, ոզնի կամ պատնեշ, այնուհետեւ առաջարկեք երեխային զարդարելու համար, մանրամասներ ավելացրեք:

- Water ուրը լավ հանգստացնող է: Օգտագործելով այս մեթոդը, արժե հաշվի առնել տան կարգը եւ ջրի հետ խաղալու ունակությունը `առանց հետեւանքների տեսքով մեծ փնջերի եւ թաց գորգերի տեսքով: Լավ է դա անել լոգարանում հարմարավետ ավազանի մեջ: Դուք կարող եք երեխային առաջարկել օճառի փրփուրը խփելու, մի նավից մյուսը ջրելու ջուրը, մեկ բորբոսից մյուսը:

Այս տարիքում երեխան ամենից հաճախ ցավը անգիտակցաբար է պատճառում: Նա ակտիվորեն տիրապետում է իր մարմնին, մերձավոր եւ շրջապատող մարդկանց մարմնին: Եվ սովորաբար ագրեսիվորեն ընկալվում է մեծահասակների «Կուկու-կծող» նրա համար կարող է գնդիկով նման լինել խաղի, որը շրջվում է, դուրս գալու, հանվում եւ ցատկում: Բայց սա չի նշանակում, որ երեխային դարձնելու նման փորձերը ցավոտորեն ուշադրություն չեն դարձնում:

Քայլ 1. Պատասխանեք երեխայի գործողությունները պատասխանի մեջ, փորձեք չզգալ եւ մի ժպտացեք ի պատասխան.

Քայլ 2. Խոսել ամեն անգամ, երբ երեխան վստահորեն, հանգիստ. «Դու վատ ես անում», - «Մայրիկ / Հայրիկ» (Bo-Bo) ";

Քայլ 3. Ի պատասխան «Եկեք ավելի լավ կանգնեմ Հռոմի Պապ / մայրիկ» առաջարկին եւ ցույց տալ, թե ինչպես կարող եք ինսուլտին հարվածել սիրելիի ձեռքին, գրկախառնվել;

Քայլ 4. Աշխատեք պահվածքի մեկ մարտավարություն երեխայի հետ բոլոր նրանց հետ, եթե նա պահվում է, խայթոց եւ տ. Անցանկալի իրավիճակ է ասում, եւ պապիկներն ու պապը չեն ուշադրություն դարձնում վարքագիծ.

Երկու տարի տարեկանում երեխաների գրգռումը եւ զայրույթը հաճախ կապված են արգելքների հետ: 20, 40 եւ ավելի արգելքներ չպետք է լինեն: Պետք է լինի սահմանափակ քանակ. Դա անհնար է, քանի որ «ցավոտ» կամ «վտանգավոր»: Կարող եք ավելացնել «AY-AH», «Chi Chi» բառը, որը նախապես նախազգուշացնելու է երեխային, որ ինչ-որ բան սխալ է անում: 1,5 տարի անց երեխաների համար կարեւոր է դառնում բարձրաձայնել իր հույզերն ու պետությունները. «Դուք բարկանում եք», - ձեզ դուր չի գալիս այն, ինչ դուք հրել եք », - դժգոհ եք, որ ես դրանում ես արգելել եմ» եւ Ես հասկանում եմ քեզ », - եկեք միասին շտկենք, - եթե այդպես վարվեք, դա կլինի ...»: Եվ անհրաժեշտ է նաեւ թույլատրելիի սահմանների հստակ ձեւավորում. Եթե մայրը / հայրիկը ասաց «ոչ», ապա բղավելով ցանկալիին հասնելու զայրույթը:

Քայլ 1. Այն պահին, երբ երեխան հաջորդ խաղալիքը նետում է զայրույթի բարկության մեջ, արժե մոտենալ նրան, իջնել իր աչքի մակարդակի վրա, որպեսզի ձեռքը նրբորեն վերցնի: Մենք խաղալիքներով չենք խաղում: Եվ հետո փորձեք անցնել, եւ ապագայում անհրաժեշտ է առաջարկել ցրված խաղալիքները ծալել: Եթե ​​երեխան հրաժարվում է դա անել, օգտագործել խաղային տեխնիկա, ինչպիսիք են խաղալիք տիկնիկը ձեռքին դնել եւ խնդրել խաղալիք, որպեսզի օգնի մայրիկին, ապա գովեստին օգնելու համար: Կամ ցրված խաղալիքներից մեկին ձեռքին տալուն եւ խաղի մեջ մրցակցության ձեւը առաջարկում է ավելի արագ գալ զամբյուղով խաղալիքներով: Նման իրավիճակում արդյունքը կարեւոր է. Այսպիսով, առնվազն մի քանի խաղալիքներ երեխան ինքնուրույն դրել է:

Քայլ 2. Եթե երեխան ինչ-որ բան չի մշակում, առաջարկելու իր օգնությունը եւ ցույց տալ, թե ինչպես շտկել իրավիճակը, այնուհետեւ ուղեկցում է միայն այն ժամանակ, երբ այն կատարում է գործողություն եւ խրախուսում է:

Քայլ 3. Երբ երեխան մղում է, նա քաշում է - դադարեցրեք եւ բացատրեք, թե ինչու չեք կարող դա անել: Եթե ​​ի պատասխան, երեխան ծիծաղում է, շարունակում է պայքարել, գնալ մեկ այլ սենյակ, եւ երբ նա հանդարտվում է, բացատրեք, որ եթե այսպես եք վարվում:

Երեխաների ագրեսիան վաղ տարիքում բավականին հաճախակի երեւույթ է, եւ անհրաժեշտ չէ վախենալ: Ամենակարեւորը ձեր երեխայի նկատմամբ ուշադիր լինելն է եւ փորձել ժամանակին անհատական ​​«բանալիներ» վերցնել: