A TNV TV-csatorna új projektében a kiemelkedő tatár-tudósokkal és szakértőkkel folytatott interjú hétköznapokon kerül közzétételre.
A 90-es Kazan Gimnázium igazgatója Zakirzyanova Gulatin Danananova lett a speciális projekt harminc kilencedik hőse.
Egy interjúban a tudósító TNV Zakirzyanov elmondta saját nyelvét és befolyását, egyenlő tanulmányt a különböző nyelvek gyermekeinek, valamint további helyszíneket a gyermekek képességeinek nyilvánosságra hozatalához.
"Hasonlítsa össze az iskolát, és az áram nem nagyon népszerű dolog."
- Ebben az évben Tatarstan-ban az anyanyelv és a nemzeti egység évének évét jelentették be, és tudjuk, hogy hatalmas számú eseményt terveznek a tornateremben. Pontosan mit terveztek? És miért gondolod, hogy ezek az események ma szükségük van, és miért kell a szeretetet az anyanyelvedre, ami nem elég?
- Úgy gondolom, hogy az anyanyelv és a nemzeti egység éve nem volt véletlenszerűen. A nyelv megőrzésére és fejlesztésére összpontosítani. Nemcsak az őshonos tatár nyelvéről beszélek, hanem az ősi orosz, udmurt és a mari. Úgy tűnik számomra, hogy minden oktatási intézmény örömmel tervezi az eseményeket. Ebben az évben lehetővé tette számunkra, hogy megvizsgálhassuk a terveket oda-vissza. Mi vagyunk az iskolánk harmadik emeletén, létrehozunk egy expozíciót, amely a mi Volga régiónkban lakó népeket szenteltünk. Mi lesz a nemzeti ruházat, az élet, a kultúra tárgya, hogy vonzzuk az iskolások figyelmét a népi kreativitás csodálatos forrására.
Ha a megőrzésről beszélünk és hogyan képzelnék el, mennyire fontos gondosan kezelni a nyelvemet, azt hiszem, hogy az anyanyelv és a haza ugyanaz. Ha egy személy hirtelen megkeresi magát egy külkereskedelemre, elkezdi elérni a barátját gyermekkorból. Ebben a tekintetben emlékszem a "néma kakukk" játékra, amely Galiaskar Kamalot helyez el. A szovjet-finn háború jön, a finn mesterlövészek elpusztítják a szovjet katonákat, a szovjet katonát elveszett az erdőben, és a "Kara Uman" tatár dalát "(per." Black Forest ") és a finn mesterlövész elengedte, mert ő volt Tatar, eljött neki, és együtt énekelték ezt a dalt. Ez az, ami egyesíti az embereket - az egyik nyelvet, a hazájukban való részvétel érzését. Ha meg akarjuk emelni a gyermekek szeretetét a hazájukba, akkor fel kell vinni a nyelvet.
- Most már nem olyan könnyű megtenni, ha kiosztani tatár között az anyanyelvük, beszélünk egy ilyen jelenség, mint az orosz tatárok, tartják magukat része a tatár ember, de nem beszélnek az adott nyelven. És együtt kell dolgoznod velük, mi az?
- Nem habozok, hogy beszéljek magamról, talán az orosz tatárok egyik képviselője vagyok. Kazanban nőttem fel a 60-as években, aztán nem volt kötelező tatár nyelv a Kazan iskolákban. Mindazonáltal nem mondhatom, hogy nem tartozom a tatárokhoz. A gyermekkorban a családomban a szülők hallgatták a Tatar dalokat, a rádiós programokat. Természetesen a nyelv nemzeti kultúrája és melódiuma a gyermekek lelke felszívódik. Most vannak viták a "Kik ilyen városi tatárok" kérdéssel kapcsolatban? Lehetőség van arra, hogy tulajdonítsa őket a tatároknak? ", Azt hiszem, meg kell adnod őket a tatároknak. Mivel a nemzeti hagyományokhoz, családjuk elemeihez, a nemzeti hagyományokhoz, még mindig Tatarin és Tatár. A nyelv természetesen fontos eleme, de ha a családban az a szokás, hogy támogassák a nemzeti hagyományok és beszélni is a hazai tatár nyelven, azt mondhatjuk, hogy „tartozom a nagyon történelmi nemzet - tatárok”. És van ilyen dolog, mint az emberek története. És mindezek az alkatrészek alkotják a lényegét, az adott nemzethez tartozó személy lelkét.
A tatár emberek történetében olyan oldal volt, mint az Idel-Ural állapota, és sokáig a Musa Jalill neve társult ahhoz a tényhez, hogy fasiszta Németországgal volt. Hogyan működött ez a földalatti szervezet? Végtére is, nem vezetett a propagandát, tatár koncertekkel kezdődött. És amikor a hadifoglyok, hogy az ágyban az ellenséggel, és meglátja ezt a tatár koncert, ő folyik a könny, emlékszik vissza hazájába, a saját otthonában, és már kérdések „kinek az oldalán fog harcolni?” - Nem merült fel. Igen, elfogták, és fasiszta van, de nincs Tatar Legion az ellenség oldalán. Úgy tűnik számomra, hogy Jalilovtsy feat abban rejlik, hogy dalok, versek, nyelv és kultúra - a munkájukat.
- Azt akarod mondani, hogy ma kell cselekednünk?
- Tatár kultúra, a dal szerepe szerepe!
- Melyek a gyermekek aránya hozzád jön az első osztályban, azok a legtöbb orosz tatárok nem beszél tatár? Hogy volt ezelőtt és hogyan?
- Nem igényelünk különleges előkészítést az iskolába való felvételre. Ma, elsősorban a szülők felkészültségét az iskolába szállítottam volna. Napjainkban a gyermekek mások és a tanároknak több erőfeszítést kell tenniük a tanulásra. Végtére is, amikor a gyermek iskolába jár, nem megy azzal a szándékkal, hogy csak tatár nyelvet tanuljon, vagy oroszul, elvileg megtanulja, így mindez receptekkel kezdődik.
- Mit jelent a szülők felkészültségével kapcsolatban?
- Gyakran a szülők elkezdenek összehasonlítani és beszélni az iskoláról az iskolai emlékiratuk szempontjából. És ma és a programok különbözőek, és ennek megfelelően a követelmények! Különösen a fiatal szülők úgy vélik, hogy az iskolanak sok dolognak kell lennie, és az iskolát oktatási szolgálatnak kell tekintenie, és ez egy nagyon komoly munka a tanárok és a diákok és a szülők részéről. Nem azt értem, hogy néha a szülők úgy vélik, hogy a tanár hiányzik. Itt van, szem előtt tartva a mentális, oktatási munkák munkája a hallgatói munka felé irányuló attitűdök kialakulása. Ezért, hogy összehasonlítsa az iskolát, és az áram nem egy nagyon népszerű dolog. Ez zavarja, jobb, ha folytatjuk a mai adatokat.
"Vannak orosz szülők, akik azt mondják:" És szükségünk van Tatárra, hagyja, hogy a gyermek tanulmányozza "
- I.E. Mennyit próbálna megtanítani a gyermeket a tatár nyelvnek az iskolában, semmi sem fog történni senkinek erőfeszítéseivel?
- Személyes példával kell kezdődnie! Szüksége van egy nyelvi környezetre. Minden reggel gyerekek csak három nyelven üdvözlöm.
- A különböző nemzetiségek képviselői tanulmányoznak az iskolában?
- Igen! Mind a bashkirok, mind zsidók, valamint Tajiks és Kazahs vannak.
- Hogyan tartoznak mindannyian a tatár nyelvéhez?
- Tényleg nem szeretem a 2017-et emlékezni, amikor élesen költöztünk nagyszámú órákból - ez volt a nyelvi forradalom. Nagyon komolyan aggódtunk. Attól tartottam, hogy az orosz családokból származó sok szülő az őshonos oroszul megy, és aktívan ellenzi a tatár nyelvét. Semmi ilyen! Még örömmel is örültünk, hogy a 90-es évek óta a szuverenitás pillanatától kezdve, amikor a tatár és az orosz nyelvek paritási tanulmánya elment az RT-hez - a munkája. És vannak orosz szülők, akik azt mondják: "És szükségünk van egy tatár nyelvre, hagyja, hogy a gyermek tanulmányozza őt."
- Ha 2017-től beszélünk, mi okozta ezeket a tiltakozást? Vannak különböző vélemények ...
- Hosszú ideig gondoltam erre a kérdésre, és gyakran találkoztam azzal az értelmezéssel, hogy az emberek elégedetlenségét a tatár nyelv tanításának módja okozza. Úgy tűnik számomra, hogy Tatarstanban az elégedetlenség csak a társadalom részét képezte, és nem többnyire. Ha a nyelvek számáról beszélünk, mindig példát mutatunk 11-fokozatú szülőkre. Ha megragadjuk a tantervet, ahol az objektumok listáját és az órák számát jelzik, akkor az orosz nyelvünk van a 11. osztályban, a gyermekek számára, akiknek felkészülnek a vizsgára - hetente csak 1 óra volt. Hol van a tatár nyelv? És amikor a gyerekek tanulmányozták az orosz és a tatár egyenlő volumenét - harmonikus nyelvű tanulmány volt. Mivel a tanárok sok kapcsolódó témát találtak az orosz és a tatár nyelveken, és még angolul is. A vizsgák azt mutatták, hogy gyermekeinknek mindig nagyon magas pontja volt. Más nyelvek nem zavarják az orosz nyelv tanulását, és soha nem akadályozták meg! Az ellenkező orosz nyelvű gyermekek ellenkezőleg behatoltak a dallamot, a tatár nyelv kultúráját, mert Még mindig tatár irodalmat tanulmányoztunk. Ezek az elemek érvényes magatartást alakítottak ki ezekre a nyelvekre. Úgy tűnik számomra, hogy nekem vezetőnek számít, a fő oka az volt, hogy az orosz nyelv óráinak hányadai az orosz tanárok hiányában és a tatár tanárok csökkentésében az óra csökkentésével. Ezek a személyzeti mozgások időt igényeltek, és nem volt időnk! Aztán egy kicsit sértő volt, hogy az ügyészség foglalkozik ezekben a kérdésekben.
- Ez a helyzet most már véget ért, vagy folytatódik?
- Nem ér véget, nagyon nagyobb magyarázó munkát végezünk a gyermekek érkezésében. Új megoldásokat és ötleteket találunk annak érdekében, hogy megőrizze ezt a pozitív trendet, hogy a közvélemény a tatár nyelv tanulmányozására vonatkozik.
- Van osztályok a gimnáziumban, ahol a tatár nyelv a gyermekek tanításának nyelve ...
- Igen! És van egy tatár nevelő nyelv hűvös óra, extracurricularis tevékenységek.
- Ezekben a csoportokban csak tatárok?
- Nem! A gyerekek különböző nemzetiségűek. Van egy ünnepe a költészet "fehér daruk", amely október 22-én kerül sor. Ezen a nyaralásnak lehetőséget adunk arra, hogy üdvözöljük a közönséget anyanyelvünkben, és olvasták az anyanyelveden. Ez a tolerancia, egyeztetés, tiszteletteljes hozzáállás az összes nyelv és a különböző népek képviselői nagyon óvatos munka. Ebben a tekintetben szeretem a 2 mondat fizikát Albert Einstein "Könnyebb lebontani az atomot, mint egy sztereotípiát" vagy "Ha gyorsan szeretné elérni az eredményt - menj a Shoemakers-hez." Általában a tanár tevékenységében lehetetlen egyidejű eredményt kapni.
- Végtére is, a felelősség nemcsak a gyermekek tanítása, hanem a jövőbeli felvételeinket. Biztosan a tatár nyelvű fiatal tanárai vannak. A személyzet problémája létezik?
- Úgy vélem, hogy az államnak figyelmet kell fordítania a fiatal tanárokra. 2005 óta azt mondtam, hogy a törzskönyv bezárásával megtapasztaljuk a személyzet éhségét. Most tényleg érezzük, mert vannak tanárok, akik készen állnak a nyugdíjba vonulni. A gymnasiumunkban van, amely egy orosz tanár, keresem és nem találom. A fiatal tanároknak továbbra is támogatást igényelnek az anyagi feltételek mellett, és miközben elegendő mennyiségű pénzt keresnek, ahol tapasztalatok, képesítések, órák száma - 5-6 évig lesz szüksége, és sok. A tanárnak teljesen meg kell adnia szakmájának, és szimbóluma egy pelikán madár. Amikor megkérdezed a fiatalabb iskolákat, mit szeretnek, azt mondják: "fiatal, kedves, gyönyörű" és középiskolás diákok azt mondják: "Tudva, okos." Úgy vélem, hogy ha az iskola nem rendelkezik ezekkel a személyes összetevőkkel - elhagyják az iskolát.
- A gimnáziumot oktatási helyként és más iskolák igazgatóként használják. Ezek közül melyiknek tartja a kiemelkedő eredményeket?
- Gyakran megkérdezem magam ezt a kérdést, de nem találok választ! Sok csodálatos iskola van Tatarstanban, és nagyon örülök, hogy támogatjuk. De mit kell elérni? Mindenki válaszolhat erre a kérdésre. A pedagógiai élményem magasságából azt mondhatom, hogy az örömmel rendelkező gyermek az iskolába jár, ha egy tanár örömmel találkozik vele, és visszaküld egy olyan kapucnival, amely valószínűleg eléri?
- Igen! De nehéz megmutatni a kollégákat ...
- Igen, de az oktatás tisztviselői jobban szeretnék ellenőrizni a számokat, és kezelöm az emberi kategóriákat. Nem akarom azt mondani, hogy nem adunk különleges eredményeket, de nem tartom meg a fő eredményt.
- Mit szeretne elérni?
- Azt fogják mondani, hogy teljesen őszintén, szeretném a figyelmet Államunk, hogy az iskolák, amelyek 40-50, hogy a gyerekek már az esélyegyenlőséget a tanulás, úgy értem, hogy a gyermekek kényelmesebb körülmények között a képzés. Ma a gyermek, hogy felismerje képességeiket, hogy nem elegendő osztályteremben, sport, körökre szükségünk van. Szeretném, ha a gyerekek több időt töltenek az iskolán belül, hogy a szülők tudják, hogy a körökben részt vesznek, és házi feladatot készítenek.
Lásd még:
Arthur Islamov: "Ha a modern tatár zenét veszi, úgy érzi, mintha egy kicsit megragadt a 90-es években" - Videó