A tanév kezdetétől számított 3 hónap elteltével saját véleményem volt az olasz általános iskoláról.
Ebben az évben a gyermekem az államiskola első osztályába ment Olaszország északi részén.
Tanköteles kezdődik 6 év, de elolvasása után sok cikk a témában, tanácsadás a gyermekorvos és miután tanulmányozta a program első osztályú, felvettem a fiam az iskolába egy kicsit korábban. Az óvodák és az olasz ismerősök oktatói tartósan elriasztottak engem, azzal vádolva, hogy gyermekkor gyermekében megöltek. A jellemzői az orosz nyelvű anyák, akiknek gyermekei már járt iskolába, hamar inspirált: „A tanárok a gyerekekkel viselkednek túl halk”, „Gyermekek elemi iskola dolgozzon”, „senki sem figyel a fegyelem.”
A tanév kezdetétől számított 3 hónap elteltével saját véleményem volt az olasz általános iskoláról.
A legfontosabb csalódottságom az, hogy a kreatív gondolkodást ösztönző feladatok gyakorlatilag nem. "Grammar Fantasy" Gianni Rodari nyilvánvalóan nem az olasz tanárok asztali könyve. Túl sok figyelmet fordítanak a levélre (először ez egy másolás, amit a tanár írja). Minden órát írnak, beleértve mindkét zenét is.
Az iskolai gyerekek nem csak "csak húzódnak", hanem többnyire festékek (még az arte nevű elemen is). A kezdeményezés megnyilvánulása a feladatok végrehajtásában nem várható.
- Anya, mosás! Itt nem kell festeni - a tanárok esküsznek!Ismerős olaszok összehasonlítottam az általános iskolai hallgatókat kis katonákkal. Úgy néz ki, mint az igazság.
A program egészben megfelel nekem, csak 2 órás vallási tanulás jelenlétét zavarja, amely 2 órás érthetetlenül helyettesíthető, "Alternativa".
Ugyanakkor a testnevelés csak egy óra volt. Ez nagyon kevés, az első osztályosok Oroszországban ilyen osztályok - hetente 3 óra. A tanév kezdete óta a testnevelés 2-szer töltött.
Körülbelül, valamint a testnevelés, a dolgok séta séták: az első kényelmes esetben a séta nagy változás alatt törlődik. Az olasz szülők többnyire megosztják ezt a megközelítést - figyelembe vesszük az utcát veszélyes helyen, a gyaloglás során a gyermek piszkos.
Az iskolákban való tanítás minősége az olaszoknál alacsonyabb. A határ menti területen élünk, gyakran a szülők inkább a szlovén iskolákban való gyermekeket jobban rögzítik, mivel jobb hírnevet élveznek.
A nemzetközi jelentések (például a PISA-mérés - a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet) nyelvtudás Olasz iskolások matematika és angol átlag alatti. A képzés még mindig az olvasásra és fordításra összpontosít, és nem a kommunikációs készségek megvásárlására.
- Anya, nagyon szeretem az angolul. Ez a kedvenc témám! - Mit szeretsz annyira? - A Tucher Manuela nem kényszeríti a kabátokat egy sétára és festék rajzokra a feladatokhoz.Ismerős, akik idősebb gyermekeik azt mondják, hogy sok házi feladatot kérnek. A blogok szülei írtak róla. Ezt a közvélemény-kutatások adják ki.
Az első osztályosok és az ötödik osztályosok iskolai óráinak száma nem más. Kedden, a fia "hosszú napja" - 7 órája, a többi napon 5. kérdezte egy barátot Oroszországból, akinek lánya is az első osztályba megy, lásd az ütemtervet: 5 alkalommal hetente 5 óra, más napon 4.
Ugyanakkor az olasz iskola egyáltalán nem barátságos a munkás szülőkkel kapcsolatban. A nyilvános iskolákban robbanás legfeljebb 15.30. És a kiterjesztett napos osztályok száma kicsi. Olaszország déli részén található régiókban még kevésbé vannak ilyen osztályok. Ahol vannak ilyen osztályok, általában zsúfoltak (de bármilyen esetben nem osztályok 30+ embernek, aki elmondja az Oroszországból származó barátokat).
Az olasz iskolákat nagy áramlási sebesség jellemzi. A szülői találkozón, az iskolai év elején, az egyik lap megkérdezte a tanárt: "Mennyi ideig tervezi az osztályt dolgozni?". Kikapcsolja a választ. Előfordulhat, hogy az 5 éves gyermekek iskolai iskola meg fogja változtatni az 5 osztályú vezetőt, nem beszélve olyan tanárokra, akik különleges tudományágakat, például az angol és a testnevelést okozzák.
Az olasz nyelvtanárok átlagos életkora 52 év (ez az egyik legmagasabb mutató Európában). A fiam tanárai több mint negyven. A multimédiás táblát a leckék során használják, és nem rosszak a Google-ban, de ez nem a helyzet mindenütt.
A tanárok életkora az egyik oka annak, hogy vonakodnak a digitális technológiákra. A digitális technológiák általában olaszországi gyenge helyek. Iskolánk helyszíne a 90-es évekből származik. Az egyéni találkozókon az iskola ablakaival foglalkozó tanárokkal való rögzítéséhez az a szórólapok, amelyekben be kell írnod a gyermek nevét, annak ellenére, hogy mindenkinek személyes fiókja van az iskolai weboldalon és az elektronikus naplóban.
Az infrastruktúra nem a magasságban is. A fiam iskolája nagyon messze van a modern szabványoktól: kis ablakok, szoros sötét osztályok (ez vált külön probléma a Kovida idején), az épület helytelenül orientálódik a Felek Felek, a mesterséges megvilágítást bármikor használják év. Nem találtam meg az év építését az iskola építésében, de úgy gondolom, hogy a barátnőm negyvenéves férje elment az iskolába, meg lehet érteni, hogy az épület nem volt új. Az újságok írják, hogy az olasz iskolák sajnálatos állapotban vannak, és szó szerint szétesik (különösen az ország déli részén). A fiam iskolájában minden nem olyan rossz - rámpákkal is felszerelve van.
Még mindig problémát jelent a nehéz hátizsákok és a megszállottság magánélet, de az iskolák Mary Mary Montessori és Loris Malaguzzi egyszerűen nem lehetnek hibás.
A tanárok a gyerekek közé tartoznak. Mindig megismétlik, hogy a céljuk, hogy Bambino, hogy felség (boldog) e sereno (szürke). A "szürke" szót nyugodtként lehet lefordítani.
A fiam rendszeresen nem tesz írásbeli feladatokat az órák alatt. Az egyéni gyülekezetben hallottam a tanárról:
- Nem akarom, hogy tegye rá, különben kellemetlen érzés lesz (!). Ha egyetért, elismeri a munkahelyeket otthon. Próbáljuk meg - és nézzük meg, mi történik.A tanárok rendszeresen táplálják a gyermekeket édességekkel és cookie-kat - a gyerekek elégedettek, de nem tudom, attribútumot, vagy mínusz.
By the way, az OECD-jelentések megemlítik, hogy az olasz iskolák többsége örömmel jár.
Oroszországban az Előkészítő tanfolyamok előkészítő tanfolyamai most. Olaszországban, a kertben azt javasoljuk, hogy ne hígítsa meg a gyermek olvasásának és írásának oktatását: megy az iskolába - és ott fog megtanítani mindent. Az iskola előtti időszak a játékidő, és nem kell terhet a felesleges tudással rendelkező gyermekeket. A progresszív szülők és a tanárok gyakran példaként említik a finn általános iskola, a képzés, amelyben általában 7 évig kezdődik.
Az olasz firstbirds nem úgy néz ki, mint a bankok alkalmazottai - az űrlap nincs megadva. A fasiszták idején használták meg, hogy megbeszélést kezdjenek a visszatérésről.
Az olasz iskola büszke lehet a befogadására.
Az olasz alkotmány 34. cikke kimondja, hogy az oktatás mindenki számára nyitva áll, és Olaszország egyértelműen betartja ezt az elvet. Az általános oktatás legalább nyolc évig kötelező és ingyenes. Az 5. fokozatú iskolai tankönyvek megadják az államot.
Az olasz iskolákban hozzászokott ahhoz, hogy sok idegen van az osztályokban. Gyakran elolvastam az Oroszországban a bevándorlók képződésének problémáit. Itt ez nem. A külföldi gyermekek recepciója az olasz iskolában ugyanolyan feltételek mellett fordul elő, mint az olaszok. Ez lehetővé teszi a kiskorúak számára, akik Olaszországba jönnek, anélkül, hogy bürokratikus akadályokat okoznának a tanítási joguk végrehajtására.
Átlagosan a külföldiek 10% -a olasz iskolákban. A fiam 18 fő részéről - 3 nem olasz. Ez még 10% -ot is kiderül. A szomszédos városban, ahol a migránsok elsősorban egy nagy hajógyártó hajógyárban dolgoznak, az arány még fordított lehet. De ilyen körülmények között a rendszer nem ad hibát - az iskola egy bizonyos kulturális ingatlant állapít meg.
Az interkulturális mediátorok részt vesznek a szülőkkel való kommunikációban, akik nem beszélnek nyelven.
Rendszeres osztályokban a fogyatékossággal élő gyermekek tanulnak. Mindegyik gyermeknek külön tanára van, akinek feladata, hogy segítsen a gyermeknek az iskolában.
- Anya, ma festett festékekkel és nyomatokkal festettünk. És még önmagában is kiderült! - Örömmel mondom el nekem a RAM-ot az órák után.
Samuel (Samu) Rama osztálytársa, aki szinte nem tud mozogni, és nem beszél egy önállóan. De mosolyoghat. És amikor a gyerekek nevetnek a tanár viccén, velük nevet.
Az iskolai nap közepén egy kerekesszékben iskolába jártak iskolába. Az osztálynak különleges része van, amelyre átültetik.
Sok kérdésem van az olasz oktatási rendszerrel, de amikor meglátom, hogy az ajtó a hívás után megszóródik - és a tanár exportálja magát, úgy érzem, hogy egy ilyen iskola nagyon fontos dolog.